高考語(yǔ)文：文言文實(shí)詞詞義推斷技巧

　　“語(yǔ)言的基礎(chǔ)是詞匯。”（張志公）“從數(shù)量上看，在九百個(gè)古漢語(yǔ)常用詞中，虛詞僅有三十來(lái)個(gè)，絕大多數(shù)部是實(shí)詞；從在句中的地位來(lái)看，一句話的主干成分，都由實(shí)詞充當(dāng)；從掌握的難度上看，虛詞的特點(diǎn)和用法固然不易了解，但反映復(fù)雜事物概念的實(shí)詞，變化更多，更不易弄懂記住。因此，幫助學(xué)生掌握實(shí)詞是提高他們閱讀文言文能力的關(guān)鍵，也是文言文詞匯教學(xué)首先要抓好的重要環(huán)節(jié)”（李保初《文言文教學(xué)法》）。

　　文言文實(shí)詞的考查不僅直接體現(xiàn)在推斷詞義題上，還間接體現(xiàn)在文言翻譯題中。對(duì)于即將步入考場(chǎng)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)著實(shí)是一項(xiàng)繁重的任務(wù)。因?yàn)閺臍v年的高考真題來(lái)看，考查的范圍比較廣，要求考生除了熟悉課標(biāo)規(guī)定的120個(gè)常用實(shí)詞的具體含義外，還需拓寬視野，擴(kuò)大詞匯量，并在復(fù)雜多變的語(yǔ)境中努力探尋文實(shí)詞詞義推斷的基本規(guī)律。

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　　一、借助同義詞語(yǔ)推斷法。在文言文中，意思相同、相近的兩個(gè)(或兩個(gè)以上)詞連用，表達(dá)同一個(gè)意思�？忌�可以借助常用實(shí)詞的詞義來(lái)推斷另一個(gè)較為生疏實(shí)詞的詞義。

　　1．“前代圣君，博思咨諏。”（《后漢書(shū)·章帝紀(jì)》）“諏”與“咨”同義，咨詢。

　　2．“雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退。”（《后漢書(shū)·王梁傳》）“宥”與“寬”同義，寬恕。

　　3．“棄田以為園囿，使民不得衣食。”（《孟子·滕文公下》）“囿”與“園”同義，古代帝王蓄養(yǎng)禽獸的園地。

　　4．“百姓怨望，而海內(nèi)叛矣。”（賈誼《過(guò)秦論》）“望”與“怨”同義，怨恨。

　　5．“過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。”(李密《陳情表》)“擢”與“拔”同義，提拔。

　　6．“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。”（《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）“尤”與“怨”同義，責(zé)備。

　　02

　　二、借助反義詞語(yǔ)推斷法。在文言文中，還經(jīng)常出現(xiàn)意思相反或相對(duì)的兩個(gè)詞連用，表達(dá)相反或相對(duì)的意思�？忌�可以借助一個(gè)實(shí)詞的詞義來(lái)推斷另一個(gè)實(shí)詞的詞義。

　　1．“議治亂之本根，求祖宗之故事。（范仲淹《潤(rùn)州謝上表》）“治”與“亂”反義，治，安定；亂，動(dòng)亂。

　　2．“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。”（諸葛亮《出師表》）“陟”與“罰”反義，陟，提拔；罰，懲罰。“臧”與“否”反義，臧，善；否，惡。這里形容詞用作動(dòng)詞。

　　3．“三載考績(jī)，三考黜陟幽明。”（《尚書(shū)·舜典》）“黜”與“陟”反義，黜，貶退，陟，提拔。“幽”與“明”反義，這里形容詞用作名詞，幽，昏愚的官員；明，賢明的官員。

　　4．“貪多務(wù)得，細(xì)大不捐。”（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）“細(xì)”與“大”反義，細(xì)，小的；大，大的。

　　5．“一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求齊也，不可得矣。”（《孟子·滕文公下》）“傅”與“咻”反義，傅，教導(dǎo)；咻，喧鬧。

　　6．“消息盈虛，終則有始。”（《莊子·秋水》）“消”與“息”反義，消，衰微；息，滋長(zhǎng)。

　　03

　　三、借助成語(yǔ)推斷法。成語(yǔ)中有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，保留著文言文古雅的詞匯。在文言文閱讀中，我們可以借助成語(yǔ)——這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的活化石來(lái)推斷文言實(shí)詞的詞義。

　　1．“吾乘時(shí)邀幸，得為吏部尚書(shū)。”（《魏書(shū)·崔亮傳》）“邀”字的含義容易誤解，我們可以借助成語(yǔ)“邀功請(qǐng)賞”推斷出：邀，請(qǐng)求、謀求。

　　2．“匹夫無(wú)罪，懷璧其罪，吾焉用此，其以賈害也。”（《左傳·桓公十年》）

　　句中“賈”字的含義也可以借助成語(yǔ)“直言賈禍”推斷出來(lái)，是“招致”的意思。

　　3．“每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。”（蒲松齡《促織》）句中“責(zé)”字的含義可以借助成語(yǔ)“求全責(zé)備”推斷出來(lái)，是“尋求”之意。

　　4．“肅請(qǐng)得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者。”（司馬光《資治通鑒》）句中“吊”字的含義可以借助成語(yǔ)“形影相吊”推斷出來(lái)，是“安慰”的意思。

　　5．“戎狄棄甲而遠(yuǎn)遁，朝廷高枕而無(wú)虞。”（韓愈《與鳳翔邢尚書(shū)書(shū)》）句中“虞”字的含義可以借助成語(yǔ)“凍餓之虞”推斷出來(lái)，是“憂慮”的意思。

　　6．“損己以利物。”（魏徵《十漸不克終疏》）句中“物”字的含義可以借助成語(yǔ)“恃才傲物”推斷出來(lái)，是“他人”的意思。