超實用的高考政治復(fù)習方法

2023-08-27 09:54:59網(wǎng)絡(luò)資源

　　三輪復(fù)習有所側(cè)重，殊途同歸。在第一輪復(fù)習中，考生應(yīng)盡快熟悉考試模式、性質(zhì)、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式作出及時的調(diào)整。

　　1、夯實基礎(chǔ)

　　從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在平常所學過的基礎(chǔ)知識中。學生丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復(fù)習中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，熟練掌握高中學段三個學科(經(jīng)濟學、哲學、政治學)的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，猶如電腦一般，鼠標一點，“記”上心來。要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強化記憶，而且要學會同遺忘作斗爭，運用心理學規(guī)律來鞏固和加強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握;二要適當增加看教材的遍數(shù)，同時必須不斷提高看書學習的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系;三要學會從宏觀上去把握知識，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化。考生在總復(fù)習過程中，應(yīng)當自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)每一門學科的立體知識體系，以備需要時隨“點”隨“到”。

　　教師要教會學生自己動手構(gòu)建有關(guān)政治學、哲學、經(jīng)濟學三門學科的知識體系，學會從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問題的自覺性。當然也可以在老師的指導下去整理，不過一定要自己動手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的“拿來主義”。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。

　　2、立足學科基礎(chǔ)

　　考生答題之所以正確率低，看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實。綜合測試主要考查學生對學科內(nèi)不同要素、部分、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的掌握程度，以及運用學科知識和方法分析解決實際問題的能力。可見，綜合能力的形成首先是學生建立在對單科知識的理解和把握的基礎(chǔ)之上的，沒有對單科知識的系統(tǒng)把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。更何況綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的80%。而且隨著單題分值的大幅度增加，使學生每錯一題都會造成難以彌補的損失。因此，在復(fù)習中，要指導學生首先把握基本概念。用比較的方法學習概念，找出相似概念的相異點，從而做到準確把握。其次是理解基本關(guān)系。特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián)，橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點。將書本知識內(nèi)化為自身知識結(jié)構(gòu)的一部分，使其隨時可轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。另外，在第一輪復(fù)習中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的整體把握。

　　3、對教師的具體要求

　�、俳處熞淖冎v滿堂的復(fù)習思路，每節(jié)課要精講、盡量少講，重點、難點知識講透講精，一般知識一帶而過、點到為止。練習要適量，本輪復(fù)習除《金版新學案》書本上的練習外，我們備課組一共使用了36套自制高考真題小練習。

　�、诓扇《〞r默寫的辦法，檢查、督促學生落實知識，特別是把知識落實在筆頭上。

　�、劢處熞⒁鈱W生學習方法的指導，包括學生的學習習慣、聽課方法、看書方法、學習時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

　�、軓�(fù)習時一定要了解學生的需要、學生的接受能力，根據(jù)大多數(shù)學生的教學反饋不斷調(diào)整復(fù)習進度、復(fù)習方法，哪怕放慢速度、降低標準，也要穩(wěn)打穩(wěn)扎，為二輪復(fù)習打下結(jié)識的基礎(chǔ)。

　�、菀惠啅�(fù)習一定要關(guān)注絕大多數(shù)學生的需要，知識一定要全面，還要有所側(cè)重。為了保證知識的落實，教師一定要勤檢查、勤提問、勤督促。