高中語文期末復(fù)習(xí)計劃?經(jīng)驗(yàn)分享，讓語文不再拖后腿！

　　得語文者得天下，語文作為中高考三大主科之一，歷年來都能拉開很大差距，高的能考130+，差的也就70多，差距如此之大，如何逆襲？一起來看看！

　　高考易失分點(diǎn)

　　文言文翻譯

　　文言文翻譯在高考中一般占10分左右，考生們通常的丟分原因是“踩點(diǎn)不到位”，即找不到文言文的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　對文言文翻譯經(jīng)常出錯的同學(xué)，要掌握八字訣：“留、刪、添、調(diào)、變、替、擴(kuò)、猜”。

　　留——留下專有名詞，如人稱、地名、年號、官職、物品等，直接落下來不需要再翻譯。

　　刪——刪除無實(shí)意的虛詞，如語氣詞等。

　　添——將句中省略的成分添回去，常見省略主語、賓語和介詞。

　　調(diào)——即調(diào)整到更符合現(xiàn)代文的語序。

　　變——去掉修飾的外殼，譯出作者真正要說的話，即為“意譯”

　　替——替換。將古代常用字替換為現(xiàn)代常用字。如“目”替換為“眼睛”。

　　擴(kuò)——組詞。有的時候，需要組詞跳轉(zhuǎn)。如“秦之遇將軍，可謂深矣”。

　　猜——讀文猜大意，讀題猜賦分點(diǎn)。要根據(jù)上下文猜測，不能盲目，這是最難的。

　　詩歌鑒賞

　　高考中，詩歌鑒賞部分一般11分，不少考生因理解不到位而導(dǎo)致答題有偏差。

　　要在這道題上多拿分，一般要做到“三步走”。

　　第一步：點(diǎn)出文中的“手法”，即詩歌用的是修辭或是其他手法。

　　第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析其表現(xiàn)手法。

　　第三步：注意詩歌所表達(dá)的情感、效果和作用。做到了以上三步，這道題基本上就沒多大問題了。

　　作文

　　作文是分值大頭，而且需要平時的閱讀積累，而在考試時一定要注意不能審錯題，一旦立意錯了，得高分的希望很渺茫。

　　不論是材料作文還是命題作文，在讀材料或?qū)忣}時一定要特別注意“關(guān)鍵詞”，然后根據(jù)關(guān)鍵詞來確定文章立意。

　　非智力失分

　　高考時無論是哪一個學(xué)科，要求用筆寫字的題目都很多，特別語文中的是作文。所以考生在答卷時一定要字跡工整，這是我們一直在強(qiáng)調(diào)的。

　　寫作文時切忌想起什么寫什么，可以先構(gòu)思路，再寫，確保文章思路明晰，不然就可能影響到閱卷老師的判斷。

　　另外，在修改答題卡時，一定要注意將原答案擦干凈，不然在機(jī)器閱卷中，就可能出現(xiàn)一道題有兩個答案的狀況，而這就會丟分。

　　高考語文針對復(fù)習(xí)方法

　　研讀高考試卷，熟悉題型

　　對于語文考高題型，文字表述題占到整個試卷的五分之四。尤其古文翻譯、古代詩歌鑒賞和文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀的考查力度越來越大。

　　準(zhǔn)高三及準(zhǔn)高二生在復(fù)習(xí)時，務(wù)必將近5年的高考試題認(rèn)真研讀，熟悉題型及命題思路。

　　匯總模擬試題，找出薄弱環(huán)節(jié)

　　復(fù)習(xí)效率低下是同學(xué)們的硬傷。根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況量身打造一套學(xué)習(xí)計劃�？忌�可以將一年來的月考、模擬試題匯總，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和提升空間較大的環(huán)節(jié)。

　　尋找薄弱環(huán)節(jié)時，不要怕費(fèi)事，因?yàn)槿魏问虑槎夹枰�花費(fèi)時間的。

　　對于實(shí)在力不從心的難點(diǎn)不妨適當(dāng)放棄，而對于經(jīng)常出錯但能力水平也能夠答對的部分則應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)。

　　知識必須系統(tǒng)梳理

　　會學(xué)不會考，一般都是知識點(diǎn)散亂，考試時揉合不到一起去。語文試題按能力要求可以粗略分為記憶層次、規(guī)律層次、語感層次。

　　一般前兩個層次提升空間較大。記憶層次試題，比如成語辨析，文言詞匯、古詩文默寫等，在復(fù)習(xí)中可以最大限度地突擊復(fù)習(xí)。

　　還應(yīng)該進(jìn)行一次系統(tǒng)知識梳理，彌補(bǔ)知識漏洞。例如考綱中明確規(guī)定的18個文言詞，6種病句類型等，首先要做到爛熟于心，才有可能活學(xué)活用。

　　抓牢基礎(chǔ)分

　　語感層次類的題是語文考查的難點(diǎn)。比如一部分較難的語言運(yùn)用，寫作中關(guān)于文章文采方面的要求等。

　　語言中有很多約定俗成的東西，這是需要在長期的語言實(shí)踐中不斷積累和感悟的，也正是這一部分讓人產(chǎn)生了“語文是慢功夫”的理解。

　　實(shí)際上這一部分在語文試題中影響的分?jǐn)?shù)并不多，也可以用規(guī)律方法在一定程度上彌補(bǔ)，所以語文成績中等或偏下的同學(xué)不妨做適當(dāng)舍棄。

　　考生應(yīng)該明確爭取所有題型基礎(chǔ)部分得分。比如一道仿句題，可能寫得不是很優(yōu)美，但題目中關(guān)于句式、修辭、邏輯等方面的要求要爭取一點(diǎn)不差地做到。

　　做高考真題

　　觸類旁通地復(fù)習(xí)往往會事半功倍。比如歷年高考真題的參考答案，模擬考試中同學(xué)寫出的優(yōu)秀作文，都是可借鑒和參考的最佳資源。

　　所有的語文試題都是考查聽說讀寫的能力，通過筆試的形式無外乎讀和寫，同時讀和寫又是密不可分的，只要理解和表達(dá)的能力增強(qiáng)了，不管什么題型都不在話下。

　　例如下免得排列順序題：①以柔美上升的線條。②構(gòu)成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓。③構(gòu)圖以抽象和具象相合。④靈動、飄逸中不失穩(wěn)重。⑤象征著亞運(yùn)會的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。⑥既體現(xiàn)了廣州的城市象征，又表達(dá)了廣州人民的美好愿望，并且表現(xiàn)了運(yùn)動會應(yīng)有的動感。

　　這道題雖然主要考查學(xué)生組織語言的邏輯思維，但同時“先形象，再意境，后情感”的套路適用于很多閱讀鑒賞類試題。

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