高二語(yǔ)文差怎么提高,學(xué)習(xí)方法有哪些

　　多多練習(xí),注意日常生活中語(yǔ)言的運(yùn)用,語(yǔ)文學(xué)得好的人經(jīng)常是讀書的能手,基礎(chǔ)差,就多翻字典,反復(fù)推敲。

　　1高二語(yǔ)文差怎么提高

　　首先拋棄那種不怎么學(xué)也能考得好的觀點(diǎn)，我可以以過來(lái)人的身份慎重告訴你，持這種觀點(diǎn)的人別想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文突破。

　　語(yǔ)文是積累性很強(qiáng)的語(yǔ)言類科目，高中語(yǔ)文之所以學(xué)三年就是要加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，不然你作為中國(guó)人現(xiàn)在就可以上高考考場(chǎng)。

　　你說到有些人沒你平時(shí)努力也能拿到比你高的分?jǐn)?shù)，那只說明你之前的基礎(chǔ)沒有他們打得好。但別灰心，高一的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你后兩年的成績(jī)，更不代表最后高考的成績(jī)。高一只是積累的開始。

　　至于提高選擇題和閱讀的方法，多讀多做多練吧，拿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)說吧，我是高二升高三的學(xué)生，之前語(yǔ)文除了作文也毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，高一一年恃作文而驕，語(yǔ)文能排在前面，也就不把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)回事。這樣做的教訓(xùn)是慘重的，高二很多以前把基礎(chǔ)知識(shí)抓的牢的人后來(lái)居上，作文真不如選擇題拖分。

　　兩次語(yǔ)文考試鎩羽而歸后，我買了高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，把開頭幾章的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)認(rèn)真過了一遍，并注意了平時(shí)的課外積累，在基礎(chǔ)知識(shí)不差的情況下，加之作文的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文成績(jī)趨于穩(wěn)定。

　　閱讀論述題學(xué)習(xí)方法同上，把高三的事提前到高二來(lái)，利用高考復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真做高考真題與模擬題，這比平時(shí)的高二層次做的題有用的多，注重錯(cuò)題的積累，找準(zhǔn)自己的軟肋，對(duì)癥下藥，計(jì)劃出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　2高二語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

　　1.擺正學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。俗話說得好“態(tài)度決定一切”，“心有多大，舞臺(tái)就有多寬”。我覺得，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的一是：發(fā)展我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文思維；培養(yǎng)應(yīng)用審美探究的能力；使自己逐漸具備高尚的道德素質(zhì)和高層次的文化素質(zhì)。二是最實(shí)用的目的在于應(yīng)對(duì)高考。

　　2.立足課文的精讀、推敲。因?yàn)樗�是�?jīng)典，“經(jīng)典”給我們提供的不僅僅是寫作范例——它可以讓我們舉一反三，見微知著；而且還有豐富的人文精神，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)啟迪，從而讓我們思考生活、感悟生活，進(jìn)而提升生活質(zhì)量。

　　3.優(yōu)秀作品的閱讀是語(yǔ)文素養(yǎng)形成的重要途徑，也是語(yǔ)文學(xué)科里人文和科學(xué)精神培養(yǎng)的重要途徑。所以，我提倡大家高中階段閱讀名著的量至少十部，以下大家之作是我經(jīng)常向我的學(xué)生推薦的：《論語(yǔ)通譯》、《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）、《唐詩(shī)三百首》、《魯迅雜文選》、《邊城》（沈從文）、《塵埃落定》（阿來(lái)）、《談美書簡(jiǎn)》（二種）（朱光潛）、《狼圖騰》《老人與�！罚êＣ魍�）、《巴黎圣母院》（雨果）、《復(fù)活》（托爾斯泰）、《泰戈?duì)栐?shī)選》等。

　　4.能利用多種媒體（包括報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視和互聯(lián)網(wǎng)等）搜集和整合信息并學(xué)會(huì)摘抄。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分有效的途徑。比如報(bào)紙，報(bào)紙有很多版面是十分值得我們認(rèn)真研讀、推敲的，比如《羊城晚報(bào)》，它每天都有半個(gè)版面的時(shí)評(píng)文章。閱讀這些時(shí)評(píng)，不僅擴(kuò)大了我們的見聞，而且對(duì)于我們提升對(duì)身邊發(fā)生的事情或現(xiàn)象的敏銳性、理性思維能力都有極大的啟迪作用。

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