高一新生必須知道高一生物學(xué)習指導(dǎo)：如何打好高中生物的基礎(chǔ)

　　必須要承認的是，生物是理科的三門課中最不像理科的，其內(nèi)容的學(xué)習更偏向于記憶與理解，但同樣有其學(xué)習方法。首先由于其文科性的存在，課本顯得無比重要。試卷對知識點的考查是十分細致的，因此對課本的全面記憶是非常需要的。如在遺傳題中經(jīng)�？疾榈墓�代溫伯格平衡，以及收割理論，精明的捕食者策略。這些知識點往往不是課本上的黑體字，而是圖片旁的小字，甚至頁腳上的注釋。因此，想要生物拿到高分，需要對課本十分熟悉。

　　但單純地對課本進行背誦無疑是低效且無聊的，而且很有可能進行一遍背誦后，發(fā)現(xiàn)自己并沒有記住很多。我通常采取抄課本的方法，但并不是機械的照抄，而是在細讀課本的過程中記錄自己尚未掌握的或是有可能考查的知識點，同時我還會思考出題老師會從什么角度考查這個知識點。這樣一來，既對知識點有了良好的記憶，同時對知識點有了更為深入的理解。

　　同時，對于生物的理科部分，即知識的理解與應(yīng)用，也有相應(yīng)的解決辦法。首先刷題是必不可少的，只有通過適量的刷題，才能保持對于題目的熟悉度，以及保持對相關(guān)知識點的敏感。同時，要掌握相應(yīng)題型對應(yīng)的思想方法。如做實驗題時，就要有控制變量的思想，同時還要明確哪些組是實驗組，哪些組是對照組。而在做遺傳題時，就要充分考慮復(fù)等位基因等特殊情況。同時，可以掌握一些邏輯上的定式，如現(xiàn)象-理論-結(jié)論等，從而使答案形成完整的邏輯鏈，避免在明知自己會做的情況下丟分。以上是我的一些微不足道的生物學(xué)習經(jīng)驗，希望能對大家有所幫助。

　　生物的做題當然也必不可少，但是我們應(yīng)該明白基礎(chǔ)與思考的重要，避免陷入重復(fù)機械化勞動的過程，在每天的堅持中找尋學(xué)習的節(jié)奏。

　　我認為高中生物學(xué)習重點在于重視基礎(chǔ)，考試內(nèi)容大部分是將書上知識點包裝在特定語境給出。但是基礎(chǔ)也不一定好拿分，比如考試考出收割理論定義之類，在考場上也不容易想起。打好基礎(chǔ)最重要的方法就是歸納課本知識。生物課本知識復(fù)雜細碎，很多黑體字都可能考，單純背誦效率會很低�？梢詫γ恳还�(jié)內(nèi)容進行歸納，最好可以畫出一節(jié)或一章的思維導(dǎo)圖。

　　在思維導(dǎo)圖中對于重點內(nèi)容用彩筆勾出，但是也不要用太多顏色，避免分散注意力。圖中沒有必要將知識點完全抄錄，只需要將諸如“功能”“作用”“本質(zhì)”等重點詞寫下，為自己復(fù)習課本作引導(dǎo)。對于老師強調(diào)而書本上沒有的知識點也可以在圖上標注。思維導(dǎo)圖一要全面，涵蓋本節(jié)涉及的各個知識點，不遺漏，二要簡潔，思維導(dǎo)圖起到幫助你復(fù)習的作用，而不是代替課本，東西太多反而雜亂。在復(fù)習時先對著思維導(dǎo)圖理一遍知識脈絡(luò)，回想上面的知識點，對于不熟悉的地方在看課本時要格外注意。在開始一輪復(fù)習以后，可以對一些時間跨度較大但內(nèi)容相關(guān)的知識畫思維導(dǎo)圖對比記憶，比如有絲分裂，減數(shù)分裂可以互相對比。多進行一些自己的總結(jié)可以加深你對知識點的理解。很多教輔書上有類似的導(dǎo)圖，但是不建議大家直接看教輔的圖。因為教輔上的導(dǎo)圖不一定與老師講的內(nèi)容契合，可能缺失一些關(guān)鍵部分。同時，單純的閱讀別人的導(dǎo)圖效果不佳，遠不如自己總結(jié)的印象深刻，這一點相信大家也都可以感覺到�？梢杂媒梯o上的圖作參考，但一定要自己創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。

　　除了思維導(dǎo)圖上可以歸納的連續(xù)的知識點，還有一些零散的知識點可能會在做題中遇到，難以歸納進已有體系。這里建議大家再準備一個單獨的筆記本，用來記錄自己在平時做題時遇到的新知識點�；蛘咭部梢灾苯訙蕚湟粋�錯題本，將有新知識的題目收集進去。對于這些零碎的知識點，最好可以按照不同主題分別積累，在平時多加復(fù)習，考前也可以瀏覽一遍。考試時經(jīng)常會出現(xiàn)一些你從課本上找不到的內(nèi)容，應(yīng)對這些問題的辦法就是平時積累，不需要背誦，只要看上幾遍有了印象，考試時就會有很大幫助。