高中數(shù)學(xué)五大誤區(qū)，第五個(gè)99%的同學(xué)都遇到過

　　高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就是從舊的問題向新的問題邁進(jìn)的過程，解決問題同時(shí)又發(fā)現(xiàn)問題是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常態(tài)。但有些誤區(qū)會(huì)容易讓同學(xué)深陷其中，甚至意識(shí)不到自己掉進(jìn)數(shù)學(xué)陷阱。

　　一、用初中數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)

　　高一年級(jí)的同學(xué)會(huì)帶著中考后的余熱投入高中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)頭就會(huì)潑來一盆冷水。必修一的函數(shù)部分會(huì)讓很多同學(xué)苦不堪言。即便中考數(shù)學(xué)很好的依然失落感和無(wú)助感同行。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理解是首位的。概念和公式很多，可一旦你理解了背后的含義，這些甚至都不用記憶，學(xué)起來輕松省力。隨著學(xué)習(xí)的深入，會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)章節(jié)之間存在內(nèi)在聯(lián)系，整個(gè)高中數(shù)學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。因此，任何小點(diǎn)都不能忽視，錯(cuò)過其中一個(gè)再補(bǔ)回來就很費(fèi)力。

　　二、忽視教材的重要性

　　大家發(fā)現(xiàn)上課基本不用教材，老師講課用的是統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料。于是就將基礎(chǔ)教材丟棄，這是非常普遍的現(xiàn)象，普遍到讓人不覺得這樣做有什么不妥。在這里馮老師提醒大家，教材非常重要，高考命題人出題的依據(jù)之一就是教材，不是任何教輔。有一年的高考真題就是教材中的人例題。很多全國(guó)知名高中，臨考前都有一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材。

　　三、數(shù)學(xué)筆記無(wú)用論

　　經(jīng)常會(huì)有學(xué)生問我，這些基本概念教輔上都有，題型和做法也都有總結(jié)，我直接看教輔資料就行，而不是浪費(fèi)時(shí)間抄到筆記本上。你有同樣的想法嗎？數(shù)學(xué)筆記看似記下來的很多東西與書上重復(fù)，其實(shí)這樣做有兩點(diǎn)好處：一是可以加強(qiáng)記憶；二是可以用自己理解的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，轉(zhuǎn)化為自己的東西。筆記是高中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精華提煉。當(dāng)高考總復(fù)習(xí)時(shí)別人需要打開十幾本教輔書書，而你只需要三四本筆記本，在別人羨慕的眼光中，哪種更高效呢？

　　四、本章沒好好學(xué)沒關(guān)系，下章再好好學(xué)

　　高中數(shù)學(xué)必修＋選修合計(jì)十一本書，幾十個(gè)章節(jié)，幾乎每一個(gè)章節(jié)之間都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，比如函數(shù)單調(diào)性沒學(xué)好，那必修四中的三角函數(shù)，選修2-1中的導(dǎo)數(shù)都會(huì)有影響。如果解析幾何沒學(xué)好，圓錐曲線就會(huì)很吃力。因此，不要抱有僥幸心理。不懂的地方盡快想辦法去解決，千萬(wàn)不能拖，積少成多，越往后進(jìn)行就更沒有精力去解決了。

　　五、錯(cuò)題本僅僅是用來糾錯(cuò)的

　　我想大家在老師的要求下，都有錯(cuò)題本。其實(shí)錯(cuò)題本是高考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)之一。大家對(duì)錯(cuò)題本的錯(cuò)誤認(rèn)知是將平�？荚囍谢蜃鳂I(yè)中做錯(cuò)的題目和對(duì)應(yīng)答案抄到錯(cuò)題本上，這個(gè)誤區(qū)90%的同學(xué)都存在。“錯(cuò)題”不僅僅代表做錯(cuò)的題目，有些做對(duì)但方法不夠簡(jiǎn)練的、選對(duì)答案純屬蒙對(duì)的等等，同樣屬于“錯(cuò)題”的范疇。錯(cuò)題本記錄的是高中數(shù)學(xué)一路走來的磕磕絆絆和艱辛歷程。

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