內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高考綜合改革政策解讀

2022-06-28 13:42:58內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳

　　前言

　　考試招生制度是國家基本教育制度，高考綜合改革是教育領(lǐng)域“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重大改革。根據(jù)黨中央、國務(wù)院的決策部署，經(jīng)教育部和自治區(qū)黨委、政府同意，我區(qū)作為全國第五批啟動(dòng)高考綜合改革的8個(gè)省區(qū)之一，從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革。

　　為幫助大家準(zhǔn)確把握我區(qū)高考綜合改革的政策措施，我們對(duì)《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》）中所涉及的社會(huì)關(guān)心關(guān)切的主要問題進(jìn)行了梳理，編寫了《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高考綜合改革政策解讀》，供廣大考生、家長和教師參閱。

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳

　　2022年6月

　　1.為什么要開展新一輪高考綜合改革？

　　答：新一輪高考綜合改革是黨中央、國務(wù)院部署的重大改革任務(wù)。考試招生制度是國家基本教育制度，關(guān)系到黨之大計(jì)、國之大計(jì)，關(guān)系到每個(gè)家庭的切身利益，關(guān)系億萬青少年學(xué)生前途命運(yùn)。我國恢復(fù)全國統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長、國家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路，權(quán)威性、公平性、可操作性得到社會(huì)的普遍認(rèn)可。但是在多樣化人才選拔、促進(jìn)學(xué)校分類特色辦學(xué)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展等方面的引領(lǐng)作用還不夠，需要不斷完善。

　　黨的十八屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對(duì)高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。

　　2.高考綜合改革已有多少個(gè)省進(jìn)行？

　　答：2014年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，確定上海、浙江為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。歷經(jīng)8年，先后有4批、21個(gè)省市實(shí)施了高考綜合改革。

　　3.我區(qū)從什么時(shí)間開始實(shí)施高考綜合改革？

　　答：經(jīng)中央改革辦同意，教育部審核備案，包括我區(qū)在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)將于2022年秋季啟動(dòng)第五批高考綜合改革。即從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)學(xué)生開始，實(shí)行依據(jù)統(tǒng)一高考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高�？荚囌猩Ｊ剑坏�2025年，基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高�？荚囌猩贫龋∪龠M(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高�？荚囌猩w制機(jī)制。

　　4.改革后，我區(qū)采取哪種高考模式？

　　答：2025年起，我區(qū)將采取“3+1+2”高考模式。其中，“3”是指全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目，不分文理科；“1”是指在歷史或物理科目中選擇1門科目；“2”是指在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中選擇2門科目。“1+2”科目由自治區(qū)統(tǒng)一命題并組織考試，與全國統(tǒng)考同期進(jìn)行。報(bào)考相關(guān)體育類、藝術(shù)類專業(yè)等考生還須參加相應(yīng)專業(yè)考試。

　　5.我區(qū)高考綜合改革包括哪些內(nèi)容？

　　答：主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度；二是規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；三是深化統(tǒng)一高考考試招生改革；四是推動(dòng)高等職業(yè)教育分類考試招生改革。

　　6.普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？

　　答：普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由自治區(qū)級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的考試，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的依據(jù)。普通高中在校學(xué)生應(yīng)在相應(yīng)科目成績“合格”的基礎(chǔ)上方可報(bào)考選擇性考試科目。選擇性考試成績計(jì)入高考總成績。

　　7.合格性考試包括哪些科目？

　　答：合格性考試包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育與健康等13門科目。普通高中在校學(xué)生均須參加合格性考試，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì)人員也可參加。考試成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)。合格性考試范圍為各門科目課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。

　　8.合格性考試如何組織？

　　答：合格性考試共13門科目，其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等9門科目由自治區(qū)統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷、公布成績和劃定合格標(biāo)準(zhǔn)；體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、通用技術(shù)、信息技術(shù)等4門科目及物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)科目的實(shí)驗(yàn)技能操作測(cè)試，由自治區(qū)統(tǒng)一制定考試要求，各盟（市）組織實(shí)施。合格性考試按照教學(xué)進(jìn)度分別安排在上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，高一年級(jí)最多允許考4門，高三上學(xué)期結(jié)束前須完成全部13門科目的合格性考試。

　　9.選擇性考試包括哪些科目？

　　答：選擇性考試共6門科目，包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)。參加普通高考的學(xué)生均應(yīng)參加選擇性考試。學(xué)生根據(jù)自身興趣特長及擬報(bào)考高校招生專業(yè)對(duì)選擇性考試科目的要求，在6門科目中選擇3門參加考試。其中，歷史或物理科目為首選科目，考生必須且只能選擇其中1門參加考試；思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目為再選科目，考生從中任選且只能選擇其中2門科目參加考試。選擇性考試范圍為各門科目課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容和選擇性必修內(nèi)容。選擇性考試與全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語同期進(jìn)行。

　　10.選擇性考試科目選擇組合有哪些？

　　答：選擇性考試科目有12種組合，具體如下：

　　11.選擇性考試科目什么時(shí)候確定？

　　答：選擇性考試科目由學(xué)生在相應(yīng)科目合格性考試結(jié)束后即可選擇，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。高考報(bào)名前可以更換所選擇的科目，高考報(bào)名結(jié)束后不可更改。學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，慎重考慮、科學(xué)選擇。

　　12.選擇性考試如何組織？

　　答：選擇性考試由自治區(qū)統(tǒng)一命題、考試、閱卷和評(píng)定成績。選擇性考試從2025年起每年組織1次，與統(tǒng)一高考同期舉行，普通高中在校生僅限高三年級(jí)學(xué)生參加。

　　13.為什么物理和歷史按卷面原始分計(jì)入考生高考總成績？為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考試成績要使用等級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)？

　　答：我區(qū)《實(shí)施方案》確定，自2025年起，普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生分別按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線、分別進(jìn)行排隊(duì)錄取。選擇物理（或歷史）的考生將使用同一試卷，考試群體相同，成績具有可比性，因此這兩科分別使用卷面原始分計(jì)入考生總成績。

　　由于再選科目中不同科目試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，考生選考科目的卷面原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計(jì)入考生總成績并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的卷面原始分，按照一定規(guī)則轉(zhuǎn)換成等級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計(jì)入考生總成績。轉(zhuǎn)換后，考生的成績排序不變，同時(shí)可實(shí)現(xiàn)不同科目成績的可比性。

　　14.等級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)換的？

　　答：成績轉(zhuǎn)換按照等比例轉(zhuǎn)換公式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這是已實(shí)行高考綜合改革的省區(qū)通行做法。具體公式為：

　　15.為什么要建立并規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度？

　　答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要制度。開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學(xué)生成績向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，形成辦學(xué)特色；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

　　16.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？

　　答：重點(diǎn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，通過設(shè)定評(píng)價(jià)內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)要求，建立規(guī)范的學(xué)生成長檔案，充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重記錄學(xué)生日常狀態(tài)和突出表現(xiàn)。

　　17.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主體和程序是什么？

　　答：堅(jiān)持“誰了解，誰評(píng)價(jià)”“誰評(píng)價(jià)，誰負(fù)責(zé)”，開展學(xué)生本人、同學(xué)、教師和家長等多元主體參與的日常動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下按要求收集能夠反映其綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的重要活動(dòng)記錄、典型事實(shí)以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，寫實(shí)記錄成長過程，在整理遴選、公示審核的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)統(tǒng)一管理。建立健全信息確認(rèn)公示、投訴申訴、復(fù)議審核等監(jiān)督保障與誠信責(zé)任追究制度，確保評(píng)價(jià)工作真實(shí)、簡潔、有效。學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案公示確認(rèn)后不得更改。

　　18.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中有何作用？

　　答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是高校招生錄取的重要參考。高校根據(jù)辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，在招生章程中具體明確，并提前向社會(huì)公布，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，可優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)。

　　19.高考考生文化課總成績是如何構(gòu)成的？

　　答：考生文化課總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)考科目成績和自治區(qū)組織的3門選擇性考試科目成績構(gòu)成，滿分為750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語科目每門滿分均為150分，物理、歷史每門滿分均為100分，以卷面原始分計(jì)入高考文化課總成績；思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目滿分均為100分，按等級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計(jì)入高考文化課總成績。

　　20.考生確定選考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4科中選2門？

　　答：我區(qū)《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時(shí)，應(yīng)在歷史和物理中選擇1門作為首選科目，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門作為再選科目。這樣設(shè)置的主要考慮：

　　一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。普通高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，考生在這2門科目中選擇1門，有利于為考生進(jìn)入大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，也有利于高校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　　二是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇性考試，有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會(huì)。

　　三是符合我區(qū)普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我區(qū)各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生必選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、高中學(xué)校的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　21.我區(qū)實(shí)施的“3+1+2”高考模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

　　答：“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。

　　一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加尊重學(xué)生的選擇，挖掘?qū)W生的特長，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二是選擇科目組合不同。“3+1+2”模式，考生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長和擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合，選擇面比較窄。

　　三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”模式中，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致，而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

　　四是考試分值和計(jì)入總成績的方式不同。“3+1+2”模式中，全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語每科滿分均為150分，首選科目的物理、歷史每科滿分均為100分，考試成績均按卷面原始分計(jì)入考生高考總成績，再選科目的思想政治、地理、化學(xué)和生物學(xué)每科滿分均為100分，考試成績按等級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計(jì)入考生高考總成績。

　　五是命題主體不同。“3+1+2”模式，語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目由教育部教育考試院統(tǒng)一命題，“1+2”選擇性考試科目由自治區(qū)統(tǒng)一命題。

　　22.合格性考試和選擇性考試的區(qū)別是什么？

　　答：合格性考試與選擇性考試主要有以下六個(gè)方面的區(qū)別：

　　一是考試目的不同。合格性考試是為了檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求的水平考試，主要側(cè)重于“達(dá)標(biāo)”，不強(qiáng)調(diào)選擇區(qū)分功能；選擇性考試是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長，是具有選擇區(qū)分功能的水平考試。

　　二是考試科目不同。合格性考試科目覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目。選擇性考試科目是在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)等6門科目中選擇。具體就是在物理或歷史2門科目中首選1門，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中再選2門，共計(jì)3個(gè)科目組成選擇性考試科目。

　　三是考試對(duì)象不同。普通高中在校學(xué)生均需參加合格性考試，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生和社會(huì)人員也可以報(bào)名參加合格性考試。選擇性考試對(duì)象為符合教育部和自治區(qū)規(guī)定的普通高校招生考試報(bào)名條件并已報(bào)名參加我區(qū)普通高校招生考試的人員。

　　四是考試范圍不同。合格性考試范圍為各門科目課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容要求；選擇性考試范圍為各門科目課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容和選擇性必修內(nèi)容的綜合要求。

　　五是考試時(shí)間和考試機(jī)會(huì)不同。自治區(qū)統(tǒng)一組織的合格性考試按照教學(xué)進(jìn)度分別安排在每學(xué)年的上下學(xué)期末。普通高中在校生首次參加考試不得早于高一下學(xué)期末，不合格的科目可以補(bǔ)考一次。選擇性考試從2025年起每年組織1次，時(shí)間與全國統(tǒng)一高考同期舉行，普通高中在校生僅限高三年級(jí)學(xué)生參加。

　　六是考試成績呈現(xiàn)方式和用途不同。合格性考試科目成績分為“合格、不合格”呈現(xiàn)，是學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)；選擇性考試是統(tǒng)一高考招生錄取的主要依據(jù)，其中物理或歷史首選科目成績以卷面原始分呈現(xiàn)，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)再選科目成績以等級(jí)轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。

　　23.自2025年起，我區(qū)普通高校招生錄取方式有什么變化？

　　答：一是劃線方式有變化。我區(qū)《實(shí)施方案》規(guī)定，自2025年起，普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線；二是錄取批次有變化。合并一本二本批次，錄取將分為本科提前批、本科批、專科提前批和高職高專批等錄取批次；三是志愿投檔方式有變化�？忌驹笇�(shí)行平行志愿投檔。具體招生錄取辦法在當(dāng)年招生錄取文件中明確。

　　24.什么是平行志愿？目前，全國有哪些�。▍^(qū)、市）實(shí)行了平行志愿投檔？

　　答：平行志愿是普通高校招生投檔錄取模式之一，相對(duì)于傳統(tǒng)梯度志愿（又稱順序志愿）而言，特指在高校招生某些規(guī)定的錄取批次中，允許考生填報(bào)若干個(gè)平行但有順序排列的院校志愿，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，先從最高分考生開始，依次檢索和投檔，當(dāng)輪到檢索某一考生時(shí)，遵循該考生所填報(bào)的志愿順序檢索，當(dāng)符合投檔條件時(shí)即被投檔，由高校自主擇優(yōu)錄取。

　　目前除內(nèi)蒙古以外，全國30個(gè)�。▍^(qū)、市）全部實(shí)行平行志愿投檔方式。

　　25.高考綜合改革為什么要實(shí)行平行志愿投檔方式？

　　答：平行志愿是高考志愿填報(bào)和投檔錄取模式的重大創(chuàng)新，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長，有利于高�？茖W(xué)選拔人才，有利于教育教學(xué)改革，有利于維護(hù)社會(huì)公平。

　　一是平行志愿增加選擇機(jī)會(huì)。實(shí)行平行志愿后，考生選擇志愿就不再為一兩所高校的填報(bào)順序發(fā)愁，可以選擇自己心儀的多個(gè)學(xué)校和多個(gè)專業(yè)，顯著增加考生選擇和錄取機(jī)會(huì)。

　　二是平行志愿可以有效降低填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿提供多個(gè)志愿選擇，考生可以同時(shí)填報(bào)多所高校，志愿選擇的風(fēng)險(xiǎn)降低，同時(shí)對(duì)電腦配置、網(wǎng)速、帶寬等環(huán)境要求不高，能夠有效減輕考生填報(bào)志愿時(shí)的緊張、焦慮情緒，更有利于考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)、興趣、愛好和特長填報(bào)志愿。

　　三是平行志愿堅(jiān)持公開、透明的原則。平行志愿錄取過程和錄取結(jié)果是公開透明的。考生可參考招生考試機(jī)構(gòu)公開發(fā)布的“一分一段”成績統(tǒng)計(jì)表以及歷年的高校錄取信息填報(bào)志愿。在錄取過程中，自治區(qū)招生考試機(jī)構(gòu)公開各院校投檔、錄取最高最低分和錄取結(jié)果等信息。

　　26.普通高校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求？

　　答：普通高校會(huì)結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對(duì)每個(gè)具體專業(yè)提出選考科目要求。比如，某高校的某專業(yè)要求考生必選“物理”，對(duì)其余科目不做要求，則表示考生3門選考科目中只要有物理就可報(bào)考該專業(yè)。如果某高校的某專業(yè)要求考生除了“物理”之外，還要選擇“地理”，那么考生3門選考科目中就需要同時(shí)有“物理”和“地理”，才可以報(bào)考該專業(yè)。

　　屆時(shí)，我區(qū)將匯總在我區(qū)招生的各高校所提的選考科目要求，及時(shí)提供給考生參考。

　　27.為什么要實(shí)行高等職業(yè)院校分類考試招生？

　　答：高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)，在招生考試中實(shí)行高等職業(yè)院校分類考試招生，更加注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和技術(shù)技能的考核，是我區(qū)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要舉措，是落實(shí)高職院校辦學(xué)自主權(quán)，構(gòu)建招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的深刻變革。實(shí)行高等職業(yè)院校分類考試招生，將成為高職院校招生的主渠道，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的教育模式。

　　28.高等職業(yè)院校分類考試招生考什么？

　　答：高等職業(yè)院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試，按不同考生類型分為不同的考試內(nèi)容。

　　普通高中畢業(yè)生參加高等職業(yè)院校分類考試招生，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績；中職學(xué)校畢業(yè)生參加高等職業(yè)院校分類考試招生，文化素質(zhì)成績使用高職對(duì)口招生或高職單招文化課考試成績。

　　職業(yè)技能考試按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善高職院校分類考試工作的通知》和自治區(qū)有關(guān)要求組織實(shí)施。普通高中畢業(yè)生報(bào)考分類考試的，參加高職院校組織的與報(bào)考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試；中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考分類考試的，參加招生院校會(huì)同招生考試機(jī)構(gòu)組織的職業(yè)技能考試，職業(yè)技能考試包括專業(yè)能力測(cè)試和技術(shù)技能測(cè)試。

　　社會(huì)考生報(bào)考高職院校可參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試和相應(yīng)科目的普通高中學(xué)業(yè)水平考試。

　　29.高等職業(yè)院校分類考試招生與普通高考有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　答：高等職業(yè)院校分類考試招生與普通高考都是普通高�？荚囌猩闹匾M成部分，二者既有聯(lián)系，也有區(qū)別。無論是參加高等職業(yè)教育分類考試招生，還是參加普通高考，都需要參加高考報(bào)名并取得報(bào)名資格；通過高等職業(yè)院校分類考試招生錄取和通過普通高考錄取的學(xué)生，畢業(yè)證書效力完全相同，沒有任何區(qū)別。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)為考試方式不同。高等職業(yè)院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試方式；普通高考則主要考查學(xué)生的文化素質(zhì)，考試科目除了統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語外，還有3門學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試科目。

　　30.未被高等職業(yè)院校分類考試招生錄取的考生是否還能夠參加普通高考？

　　答：高等職業(yè)院校單獨(dú)考試錄取工作一般安排在普通高考之前進(jìn)行，沒有提前報(bào)考高職院校以及報(bào)考但未被錄取的考生，還可以繼續(xù)參加普通高考，仍有機(jī)會(huì)被普通高校錄取。高職對(duì)口招生考試與普通高考同期舉行。