高三歷史有什么好復(fù)習(xí)方法？

　　高三學(xué)生，下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)開學(xué)聯(lián)考，學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況有了基本了解。在高三下學(xué)期，要充分利用時(shí)間，提高自己歷史復(fù)習(xí)的質(zhì)量，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，也存在許多問(wèn)題，需要高度重視，通過(guò)自己的努力，不斷進(jìn)行自我調(diào)整，爭(zhēng)取以最好的姿態(tài)進(jìn)入高考沖刺階段。

　　高三學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史，需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理教材。高考對(duì)教材非常重視，出題內(nèi)容依據(jù)教材又高于教材，注重對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，在深度和廣度上都有所提高。學(xué)會(huì)吃透教材，牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，要學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深化理解，學(xué)會(huì)總結(jié)教材內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　高三學(xué)生，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要結(jié)合歷史學(xué)科本身特點(diǎn)，注意把握教材主干知識(shí)，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。要學(xué)會(huì)整理課本知識(shí)，注意知識(shí)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠依據(jù)歷史的發(fā)展脈絡(luò)理解教材內(nèi)容。要學(xué)會(huì)從整體角度看問(wèn)題，要有系統(tǒng)觀念，注重對(duì)知識(shí)的整合，提高自己綜合分析問(wèn)題的能力。

　　最近幾年，高考的試題越來(lái)越靈活，不再單純考死記硬背的知識(shí)，需要學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，高考試題通過(guò)提供情景，讓學(xué)生結(jié)合材料，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行分析。要想提高自己高考的分?jǐn)?shù)，就需要訓(xùn)練自己的歷史思維能力， 學(xué)會(huì)提高解題能力，這離不開平時(shí)的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時(shí)候，要結(jié)合典型試題，學(xué)會(huì)進(jìn)行全面分析，提高自己的解題能力，思考問(wèn)題要嚴(yán)謹(jǐn)，善于從不同角度去思考，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)在總結(jié)和反思過(guò)程中提高自己。

　　高三學(xué)生，歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，要針對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)癥下藥。有的同學(xué)復(fù)習(xí)比較盲目，不知道高考的方向，這就需要通過(guò)做歷年高考試題來(lái)適應(yīng)，可以多看一些高考試題研究的文章，關(guān)注高考的動(dòng)態(tài)；有的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)間安排不合理，這就需要注意合理安排時(shí)間，充分利用自己有限的復(fù)習(xí)時(shí)間；有的同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這就需要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。

　　總之，高三學(xué)生，在最后幾個(gè)月，要合理安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，通過(guò)自己的努力，不斷爭(zhēng)取學(xué)習(xí)進(jìn)步。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)研究教材，熟練把握教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)整理教材，善于分析歷史材料，提高自己審題能力。高三歷史復(fù)習(xí)，要結(jié)合自己復(fù)習(xí)中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

 

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