2010家長必讀：500分左右考生的家長著急不如改變自己
2010-03-23 10:08:52民哲家庭教育的新浪blog
對于目前學(xué)習(xí)成績在500分左右的北京地區(qū)高考生來說，高考上一本線是起碼的目標(biāo)，如果家長調(diào)整配合得好、孩子能夠盡快上軌道的話，孩子的學(xué)習(xí)成績大幅提升去沖擊重點大學(xué)也是可以預(yù)期的，家長應(yīng)該如何調(diào)整自己和配合好孩子呢？
一、基本分析
500分左右的備考生人數(shù)基數(shù)應(yīng)該較大，他們主要分布在市重點中學(xué)的尾段，即：所謂的鳳尾，區(qū)重點中學(xué)的中上游和普通中學(xué)的前列，即：雞頭。在不同的學(xué)�？忌扇〉膫淇疾呗詰�(yīng)該是不同的。
隨著高考的日益臨近，向我咨詢的家長也越來越多，其中500分左右考生的家長比例占得也不小，總體的看，這一成績的考生家長在和孩子的溝通上都有很大的問題，有的家長就是不和孩子談學(xué)習(xí)也是處于溝通不暢的狀態(tài)。究其原因：有如下幾點：
1、家長沒有幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子一直沒有過高的期望值，孩子的學(xué)習(xí)動力也自然就不足。等孩子到了高三家長偏偏“良心”發(fā)現(xiàn)又希望孩子能考個好學(xué)校，對孩子的未來也充滿了擔(dān)心，長年的問題積累加上家長的急迫心理親子關(guān)系也就越來越緊張，反而影響了孩子的備考狀態(tài)。這種情況是很普遍的現(xiàn)象。
2、家長在孩子初二以前過于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子自發(fā)性成長，等孩子到了青春期后對學(xué)習(xí)開始厭倦，學(xué)習(xí)成績也就開始下滑，家長再用強制的辦法讓孩子學(xué)習(xí)就不靈了，對孩子的失望、批評甚至諷刺和指責(zé)也隨時出現(xiàn)，和孩子的沖突也就逐漸多了起來，親子溝通障礙逐漸由學(xué)習(xí)擴展到其它方面，孩子即使有潛力也無法激發(fā)出來，提高學(xué)習(xí)成績也成為不可能。
3、家長之間在教養(yǎng)孩子的理念和方法上有過大的差異，一個讓孩子自己去安排學(xué)習(xí)，另一個卻又管得過嚴，導(dǎo)致孩子無所適從，有所顧忌，從而也就不能安心的好好學(xué)習(xí)。有時孩子還會利用父母之間的這個差異為自己獲取利益——玩游戲和看電視等等，學(xué)習(xí)上的不專心成績自然也就上不去。
二、解決方案
隨著高考的日益臨近，處于一本線左右的考生家長著急甚至焦慮的心情也越來越強烈，這種負面情緒是必須得到控制和清除的，否則只能給孩子的備考帶來負面作用，同時，應(yīng)盡可能的給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，具體方法是：
首先，家長著急不如積極主動的改變自己。
考生家長已人到中年，幾十年養(yǎng)成的一些習(xí)慣改變起來的確不容易，但是，為了孩子能有個好的起步必須要有所改變，家長適當(dāng)?shù)母淖冏约簩⒆佣寄苡休^大的正面推動作用。我一直說，家長改變一分，孩子就能進步五分，其實，孩子對家長的要求是不高的。對于500分以下的家長我都會建議他們?nèi)で笸饬韼椭约焊淖�，同時，我還會建議他們在下決心改變自己的同時給孩子寫封信用情感去觸動孩子，這樣的效果會更好一些。
其次，在孩子愿意的前提下，給孩子報個他認可的課外 班或找老師進行一對一的輔導(dǎo)都是迅速提高他們學(xué)習(xí)成績的好辦法，如何才能找到好的課外班和好的老師，主要渠道有二：一是家長像過來人咨詢請教；二是家長到各個培訓(xùn)學(xué)校去了解篩選。
對于區(qū)重點和普通中學(xué)的這一成績的考生來說，特別是普通中學(xué)的考生，在適當(dāng)?shù)臅r候拋開學(xué)校的復(fù)習(xí)去參加全日制的課外班還是明智地選擇，因為在備考的后期換種方式去學(xué)習(xí)也許效果會更好些，不破不立一但找到適合自己孩子的培訓(xùn)學(xué)校就應(yīng)該義無反顧，當(dāng)然，關(guān)鍵的問題是孩子情愿！
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