高三化學(xué)復(fù)習(xí)教案：《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能》
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2021-09-23 15:12:46
高三化學(xué)復(fù)習(xí)教案：《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出電解的基本原理;能夠書(shū)寫(xiě)電解氯化銅溶液的電極反應(yīng)方程式。
2.通過(guò)小組討論、查找資料等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，初步學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法;在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，提高總結(jié)歸納，交流評(píng)價(jià)的能力
3.通過(guò)了解電解池在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用;增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，以及關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】電解氯化銅溶液電極方程式的書(shū)寫(xiě)、電解原理
【難點(diǎn)】電解原理
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【提出問(wèn)題】在之前的學(xué)習(xí)中，涉及過(guò)哪些電解反應(yīng)，電解的物質(zhì)是什么，得到的電解產(chǎn)物、電解方程式分別是什么?電解過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化形式是怎樣的?完成表格的填寫(xiě)。
【學(xué)生回答】涉及過(guò)電解水、電解飽和食鹽水等，電解過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
【提出問(wèn)題】電解過(guò)程中，電能是如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的呢?被電解的物質(zhì)又是怎樣轉(zhuǎn)化為生成物的?
引入本節(jié)課“電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能”。
(二)新課講授
1.電解氯化銅
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】如圖所示裝置連接好儀器，在U形管中加入飽和氯化銅溶液，用石墨棒作電極，接通電源，電解數(shù)分鐘后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【教師引導(dǎo)】已知該裝置中，與電源正極相連的電極為陽(yáng)極，與電源負(fù)極相連的電極為陰極。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意陰極(與電源負(fù)極連接的石墨棒)表面的顏色，并且用濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙檢驗(yàn)陽(yáng)極(與電源正極連接的石墨棒)上放出的氣體。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。)
【學(xué)生回答】①陰極：石墨棒表面有紫紅色物質(zhì)析出(判斷該物質(zhì)是銅);②陽(yáng)極：現(xiàn)象：有一種有刺激性氣味的氣體生成，能夠使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)(判斷該氣體是氯氣)。
【提出問(wèn)題】根據(jù)推斷得出的產(chǎn)物嘗試寫(xiě)出陰極、陽(yáng)極的電極反應(yīng)方程式以及總的反應(yīng)方程式。
【提出問(wèn)題】在該電極反應(yīng)中，發(fā)生氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)的分別是何種物質(zhì)?發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化形式是怎樣的?
【學(xué)生回答】Cl-被氧化，Cu2+被還原。能量轉(zhuǎn)化形式：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
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