高三歷史復(fù)習(xí)教案：《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華》

高三歷史復(fù)習(xí)教案：《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華》

　　第12課  甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華

　　教材分析：

　　甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的重要部分，它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮、八國(guó)聯(lián)軍侵華。八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族歷史上一次深重的民族災(zāi)難，使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。這一課結(jié)合了中國(guó)近代史上兩次重大的戰(zhàn)爭(zhēng)，故學(xué)好本課至關(guān)重要。

　　學(xué)情分析：

　　根據(jù)高一學(xué)生的心理特征采用講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、圖示法、比較法。同初中階段相比，高中學(xué)生的抽象能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，也不能過高估計(jì)他們對(duì)歷史理論問題的理解能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、《馬關(guān)條約》、黃海海戰(zhàn)、臺(tái)灣反割臺(tái)斗爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》、義和團(tuán)與清軍的抵抗。分析從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華，近代中國(guó)受屈辱的原因。

　　2、過程與方法：通過學(xué)生課前自學(xué)、搜集資料、分組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力；在本課時(shí)實(shí)施研討的過程中。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，將其升華為強(qiáng)烈的民族憂患意識(shí)和民族責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注祖國(guó)的未來，形成正確的人生價(jià)值取向和堅(jiān)定的使命感。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華的原因、簽訂的條約的內(nèi)容及影響。

　　難點(diǎn)：結(jié)合條約的內(nèi)容分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

　　教學(xué)交流方式：

　　在采用精講法的同時(shí)，結(jié)合閱讀歷史資料、設(shè)疑，采取師生探究性和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　一方面，要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，另一方面要教給學(xué)生分析問題的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》：

　　1、背景：

　�。�1）世界形勢(shì)：19世紀(jì)70年代以后，世界主要資本主義國(guó)家先后向帝國(guó)主義階段過渡。日本侵華是列強(qiáng)瓜分世界的一部分。

　　要求占有更多的殖民地，殖民地是帝國(guó)主義的生命線。

　�。�2）日本方面：明治維新后，日本大力發(fā)展資本主義，逐漸成為亞洲強(qiáng)國(guó)，但國(guó)內(nèi)矛盾尖銳，統(tǒng)治者需通過對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)人民視線。

　　明治維新后走上資本主義道路的日本由于國(guó)家小，矛盾尖銳，對(duì)外侵略擴(kuò)張野心不斷膨脹，制定了“大陸政策”。

　�。�3）朝鮮方面：1894年春，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，清政府應(yīng)邀派兵協(xié)助鎮(zhèn)壓，日本也乘機(jī)派兵進(jìn)入朝鮮。

　�。�4）中國(guó)方面：清政府腐敗無能，清廷向日本投降。

　　2、經(jīng)過：主要戰(zhàn)役及民族英雄。

　�。�1）豐島海面之戰(zhàn)：1894年7月。

　�。�2）平壤戰(zhàn)役：左寶貴，1894年9月。

　�。�3）黃海大戰(zhàn)：鄧世昌，失去制海權(quán)。

　　（4）遼東戰(zhàn)役：旅順、大連大屠殺。

　�。�5）威海戰(zhàn)役：1895年初，全軍覆沒。

　　3、結(jié)果：中國(guó)慘敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》。

　�。�1）內(nèi)容：

　　割遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀兩億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺诎�；日本可以在通商口岸投資設(shè)廠。

　　（2）危害：

　�、兕I(lǐng)土:是繼俄割占領(lǐng)土后的又一次侵占，尤其是臺(tái)灣省，不僅嚴(yán)重破壞了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的完整，同時(shí)刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心。

　�、诮�(jīng)濟(jì)：巨額賠款，通商口岸，投資設(shè)廠，沉重打擊了中國(guó)資本主義的發(fā)展，阻礙了中國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　③《馬關(guān)條約》之后，使西方列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的矛盾斗爭(zhēng)更加激烈，更加尖銳。中國(guó)在西方列強(qiáng)的爭(zhēng)奪中，遭受更大的損害。

　　④《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國(guó)的條約。標(biāo)志著外國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地化的程度大大加深了。