高二歷史學(xué)習問題總結(jié)建議

高二歷史學(xué)習問題總結(jié)建議

　　歷史課堂學(xué)習“四習慣”:預(yù)習—筆記—思考—溫習。我們常說,習慣影響性格,性格決定命運。可見良好的習慣多么重要。學(xué)習更是這樣,好的學(xué)習習慣可以提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)習能力。歷史學(xué)習要養(yǎng)成四種好習慣:即不經(jīng)預(yù)習不上課,不動筆墨不看書,不經(jīng)思考不提問,不經(jīng)溫習不功課。要養(yǎng)成預(yù)習、筆記、思考、溫習的習慣。

　　課前的預(yù)習必不可少,只有預(yù)習,才能對課文有個大致的了解,明確重點難點,以便上課有目的、高效地學(xué)習。預(yù)習時遇上的疑惑,可做上標記,以便上課時重點突破,迎刃而解。預(yù)習時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習就是自我學(xué)習的過程,體現(xiàn)出學(xué)習主體性原則。上課認真記筆記,看書時圈點劃批,便于系統(tǒng)掌握,能夠分清主次。俗話說,好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,“思之,思之,神鬼通之。”可見勤于思考多么重要。歷史學(xué)習更要深入思考,大膽質(zhì)疑,不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”,上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎(chǔ)上,再去寫功課。很多同學(xué)等寫功課時,再把書拿來翻來翻去,這樣不僅學(xué)習效率底,而且掌握的知識也是支離破碎的。

　　當然,這四種習慣對其他任何學(xué)科的學(xué)習也都是實用的,只不過對歷史學(xué)習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學(xué)們堅持不懈,養(yǎng)之有素,習慣成自然,歷史學(xué)習就會輕松自如。歷史教師更要鞏固孩子的歷史學(xué)習習慣。

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