2020高考語文沖刺復習攻略

　　“孩子今年高三，隨著全省高三年級正式開學，他終于可以進入校園備戰(zhàn)最后的沖刺了，可對于語文科目，感覺知識點太多，復習的時候還是掌握不好重難點”。日前，多位上高三的孩子家長向本報反映。

　　就此，采訪了西安部分高三的任課老師，請他們結合語文科目現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、作文三大板塊為廣大考生分析講解重難點，幫助廣大考生查漏補缺、穩(wěn)定心態(tài)、專項提升，有條理地打好7月高考這場“硬仗”。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　要建立文體意識和文本意識

　　“老師，關于現(xiàn)代文閱讀，是不是做到博覽群書就夠了？”

　　陜西師范大學附屬中學高級教師王磊認為，現(xiàn)代文閱讀是全國卷試題的第一大題�，F(xiàn)代文板塊的復習備考要建立兩個意識，即文體意識和文本意識。

　　關于文體  論述類文本閱讀重點考查考生篩選并整合文中信息的能力、分析原文論證的能力以及綜合運用文中信息進行推斷的能力，實用類文本閱讀是包含圖表在內的非聯(lián)系性文本閱讀，大多以新聞、報告和知識性讀物為考查文本，重點關注學生理解文本，篩選、概括整合的能力。文學類文本選材大多具有經(jīng)典性或時代性等特點，考查學生對小說、散文等文體的理解分析、鑒賞表達的能力！考生應根據(jù)不同文體的特點，準確把握高考考查的側重點，進行針對性復習備考！

　　關于文本   讀懂文本是答題的出發(fā)點，不要停留在掌握“套路”這一層面，應該變“套路”為“思路”，也不能機械的將選項與文中語句對照，應在整體理解文本、準確理解文本的前提下答題！既不能過度解讀文本，又不能“以辭害意”，拘泥于個別字眼而導致出錯失分。

　　王老師建議：高考試題中的現(xiàn)代文，本身就是非常好的語文學習材料，不能止步于“做過”“會做”這一層面，應該反復揣摩，體會命題角度、語言表述、選項設置等特點，對于文本的出處等一些細節(jié)也要關注！

　　作  文

　　“老”“新”兼顧 勤思考多積累

　　2019年高考作文題有一個值得注意的特點是話題“老”。 全國二卷為“青年奮斗”話題，并非新鮮話題。

　　陜西省西安中學特級教師  李亮認為，高考作文訓練要充分重視一些始終有思考價值的老話題，例如奉獻精神、求實態(tài)度、合作意識等，進行深入的、現(xiàn)實的思考，尋找其時代意義及個人價值。需要強調的是，對一些作文老話題，新形勢下要有新的思考、新的觀點，例如在人工智能迅猛發(fā)展的背景下思考熱愛勞動的問題，要有新的事實材料，以凸顯時代風貌，增強文章的現(xiàn)實意義。

　　當然，除了老話題，社會熱點話題當然也要關注，作文要“老”“新”兼顧。2019年高考作文題所給材料信息量大，這是近幾年高考作文題的一個重要特點。全國二卷提供了多樣化背景，涉及歷史、現(xiàn)實和未來，限定了具體的條件寫作，需要將背景、想象與思考聯(lián)系，面對這樣的材料，考生需要在讀清信息、整合信息的基礎上進行全面思考，這對考生的綜合思維能力有很高的要求。所謂的“任務”實質就是材料給出的提示和要求，而隱性要求容易被忽視。

　　高考復習作文訓練要重視以下四個方面：立意訓練、結構訓練、表達訓練和寫作積累。立意首先要保證不偏，其次是力求有深度、廣度；結構顯出的是整體思路，要清晰、合理，這是作文流暢的保證；表達體現(xiàn)的是語言能力，是文采最基本的體現(xiàn)；而寫作積累包括素材、觀點以及具體的經(jīng)驗，如開頭方法等，豐厚的積累可以提升應試作文能力，更可以增強作文信心。

　　李老師認為：高考復習后期每次作文都要反復思考，分點修改，落實訓練，做好積累。不建議押題，注意2017版《語文課程標準》對寫作的一些要求。

　　古詩文閱讀

　　應正本清源 回歸梳理教材

　　西安交通大學附屬中學高級教師張燕萍指出，備考應正本清源，回歸梳理教材。古代詩文閱讀又分為三部分：文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名句名篇默寫。

　　文言文閱讀  2019年全國三套試題文言選文均來自《史記》，均為人物傳記。所有文言分數(shù)從課本“長”出來。以2019年全國二卷文言翻譯為例。涉及到重要實詞“循”，古今同義“可以”，使動詞“強、利”，詞性活用“法、故”，狀語后置“于民”等，都可以在教材中找到明確對應點。參考120個實詞和18個虛詞，把知識內化為能力。文言文斷句，從操作層面講，關注謂語、句首發(fā)語詞、句末語氣詞、對稱句式、專有名詞的位置等。

　　古代詩歌閱讀   2019年三套全國卷的詩歌鑒賞主觀題提供最新最精確的備考范式。全國二卷采用的《投長沙裴侍郎》問法新穎。聯(lián)系新課改以來的高考題，有這樣幾個點需要我們師生備考留心。新情感的出現(xiàn)�！督鹆晖麧h江》考到“頌揚盛唐天下一家、國運興盛”，這對于學生來說是新奇的。提到李賀，我們想到的是“詩鬼”哀憤孤激，“嘔心”晦僻幽冷，高考真題中的李賀也可以是“寒風又變?yōu)榇毫�，條條看即煙濛濛”的“樂觀自勉”。新的題目問法。《投長沙裴侍郎》題目是“ 詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？”，這個設問方式從未出現(xiàn)過，需要同學在考場即時完成概念的交叉判斷。

　　名句名篇默寫   除了根據(jù)字義記準字形，掌握篇章的內容和寫法，掌握有表現(xiàn)力的名句外，備考還有一點值得注意：體現(xiàn)中國人的民族性格和精神品質的佳句。

　　張老師建議：學生每天早晨讀十分鐘文言，把單音詞、文言句讀變成語流。文化常識關注教材出現(xiàn)的和出題文本語境“擠兌”出來的兩部分。內容理解題是在理解全篇的基礎上，精準“切割”時間、地點、事件、官職變遷等“比照點”。

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