2020年高考題型和命題方向確定，各考察點(diǎn)公布!

　　2020年高考考查重點(diǎn)

　　考向1：基礎(chǔ)性：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)

　　高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。

　　考向2：綜合性：強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通

　　高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。

　　以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。

　　考向3：應(yīng)用性：強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

　　高考命題關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問(wèn)題。

　　考向4：創(chuàng)新性：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維

　　高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；

　　考查學(xué)生敏銳發(fā)覺(jué)舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

　　考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；

　　考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。

　　考向5：2020年命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

　　試卷中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)；

　　試題之間、考點(diǎn)之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查；

　　使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值；

　　合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。

　　重點(diǎn)提示：在2020復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，大家一定要避免將高考評(píng)價(jià)體系中的考查要求與具體試題機(jī)械綁定。比如，新時(shí)代的高考重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過(guò)試卷的整體設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實(shí)到某一道試題或某一類試題上。

　　下面，我們就圍繞各科2019高考試題如何體現(xiàn)內(nèi)容改革方向、2020年命題趨勢(shì)有哪些、備考注意事項(xiàng)是什么，來(lái)為大家具體解讀！

　　理科考生特別要注意，2020年高考會(huì)越來(lái)越活，就拿2019年高考數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，算人的身高，就是把數(shù)學(xué)考活用，今年高考更加會(huì)把高考知識(shí)點(diǎn)活用起來(lái)，比如用在建設(shè)方面，高速或者高鐵建設(shè)問(wèn)題，在規(guī)劃一條高鐵時(shí)遇見(jiàn)一座山，讓考生計(jì)算成本，看用打洞還是高架，還是避開(kāi)等讓，成不最低。讓考生去算。

　　對(duì)于物理，生物，化學(xué)，地理等學(xué)科來(lái)說(shuō)，也會(huì)像數(shù)學(xué)一樣越來(lái)越厲害多變，這樣越來(lái)考生只會(huì)刷題已經(jīng)不能拿到高分，要懂得知識(shí)點(diǎn)的活用，考試中心命題老師提示，考生要把高考的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，要知道什么是難點(diǎn)，什么是易錯(cuò)點(diǎn)，什么是失分點(diǎn)等，只要把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚那么這是也就很容易知道了，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)活用了。知識(shí)點(diǎn)梳理最典型的就是衡水中學(xué)他們的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，梳理好了再刷題，所以他們的學(xué)生錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)考錯(cuò)第二次，他們有自己內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)梳理資料，名字叫名校周考試題匯編，大家快去去找找，拿來(lái)用，如果找不到也可以找到類似的，搜高考必刷知識(shí)點(diǎn)就行。

　　語(yǔ)文

　　2020年高考考查重點(diǎn)

　　考向1：基礎(chǔ)性：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)

　　高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。

　　考向2：綜合性：強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通

　　高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。

　　以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。

　　考向3：應(yīng)用性：強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

　　高考命題關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問(wèn)題。

　　考向4：創(chuàng)新性：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維

　　高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；

　　考查學(xué)生敏銳發(fā)覺(jué)舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

　　考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；

　　考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。

　　考向5：2020年命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

　　試卷中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)；

　　試題之間、考點(diǎn)之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查；

　　使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值；

　　合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。

　　重點(diǎn)提示：在2020復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，大家一定要避免將高考評(píng)價(jià)體系中的考查要求與具體試題機(jī)械綁定。比如，新時(shí)代的高考重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過(guò)試卷的整體設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實(shí)到某一道試題或某一類試題上。

　　下面，我們就圍繞各科2019高考試題如何體現(xiàn)內(nèi)容改革方向、2020年命題趨勢(shì)有哪些、備考注意事項(xiàng)是什么，來(lái)為大家具體解讀！

　　理科考生特別要注意，2020年高考會(huì)越來(lái)越活，就拿2019年高考數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，算人的身高，就是把數(shù)學(xué)考活用，今年高考更加會(huì)把高考知識(shí)點(diǎn)活用起來(lái)，比如用在建設(shè)方面，高速或者高鐵建設(shè)問(wèn)題，在規(guī)劃一條高鐵時(shí)遇見(jiàn)一座山，讓考生計(jì)算成本，看用打洞還是高架，還是避開(kāi)等讓，成不最低。讓考生去算。

　　對(duì)于物理，生物，化學(xué)，地理等學(xué)科來(lái)說(shuō)，也會(huì)像數(shù)學(xué)一樣越來(lái)越厲害多變，這樣越來(lái)考生只會(huì)刷題已經(jīng)不能拿到高分，要懂得知識(shí)點(diǎn)的活用，考試中心命題老師提示，考生要把高考的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，要知道什么是難點(diǎn)，什么是易錯(cuò)點(diǎn)，什么是失分點(diǎn)等，只要把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚那么這是也就很容易知道了，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)活用了。知識(shí)點(diǎn)梳理最典型的就是衡水中學(xué)他們的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，梳理好了再刷題，所以他們的學(xué)生錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)考錯(cuò)第二次，他們有自己內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)梳理資料，名字叫名校周考試題匯編，大家快去去找找，拿來(lái)用，如果找不到也可以找到類似的，搜高考必刷知識(shí)點(diǎn)就行。

　　數(shù)學(xué)

　　考向1:高考數(shù)學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)包括理

　　性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探索和數(shù)學(xué)文化。

　　考向2:高考數(shù)學(xué)科提出5項(xiàng)關(guān)鍵能力

　　邏輯思維能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)建模能力和創(chuàng)新能力。

　　考向3:高考數(shù)學(xué)的必備知識(shí)包括

　　預(yù)備知識(shí)、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)5個(gè)主題。高考數(shù)學(xué)將其整合，按邏輯體系將分散在必修課程和選擇性必修課程中相互銜接的內(nèi)容組成有機(jī)的結(jié)構(gòu)體系。

　　考向4:高考數(shù)學(xué)的命題將突出以下幾點(diǎn):

　　·注意學(xué)科間的滲透和交叉，適當(dāng)增加具有自然科學(xué)和社會(huì)人文學(xué)科情境的試題,促進(jìn)學(xué)科間的融合以及對(duì)核心素養(yǎng)的有效考查;

　　·關(guān)注探究能力、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的考查，命制開(kāi)放性試題、結(jié)構(gòu)不良試題，通過(guò)創(chuàng)新題型，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)

　　行考查;

　　·通過(guò)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，打破固有模式，探索試題排列新方式，努力破除復(fù)習(xí)備考中題海戰(zhàn)術(shù)和套路訓(xùn)練的影響。

　　考向5:高考數(shù)學(xué)的所有命題都離不開(kāi)三個(gè)情境

　　·數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)情境包括數(shù)學(xué)概念建構(gòu)、數(shù)學(xué)原理習(xí)得、數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)推理學(xué)習(xí)等問(wèn)題情境，關(guān)注已有知識(shí)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備程度;

　　·數(shù)學(xué)探索創(chuàng)新情境包括推演數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)探究、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題情境，關(guān)注與未來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的更深入的探索;

　　·生活實(shí)踐情境需要考生將問(wèn)題情境與學(xué)科知識(shí)、方法建立聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)科工具解決問(wèn)題，關(guān)注與其他學(xué)科和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。

　　英語(yǔ)

　　考向1:高考英語(yǔ)的學(xué)科素養(yǎng)包括交際素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)。

　　·交際素養(yǎng)指在相對(duì)熟悉或不太熟悉的主題語(yǔ)境中,使用英語(yǔ)與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行書(shū)面和口頭交流并達(dá)到交際目的的意識(shí)和能力;

　　·學(xué)習(xí)素養(yǎng)指在相對(duì)簡(jiǎn)單或較為復(fù)雜的主題語(yǔ)境中，運(yùn)用多種策略學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新思維方法等的意識(shí)和能力;

　　·思辨素養(yǎng)指在使用英語(yǔ)進(jìn)行交際或?qū)W習(xí)時(shí)，獨(dú)立思考與判斷,運(yùn)用科學(xué)的思維方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　考向2:高考英語(yǔ)主要考查的關(guān)鍵能力

　　包括聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力、書(shū)面表達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力得分要點(diǎn):

　　·獲取具體信息。

　　·為說(shuō)明和支持主旨或者中心議題，對(duì)話或獨(dú)白中會(huì)包含一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及活動(dòng)的具體原因、過(guò)程、方式或結(jié)果，考生應(yīng)能識(shí)別這些信息。

　　·理解主旨要義

　　·即提取或總結(jié)概括一段對(duì)話或獨(dú)白的主旨要義。對(duì)話或獨(dú)白--般會(huì)圍繞-個(gè)主旨或一個(gè)中心議題展開(kāi),有時(shí)主旨要義可以直接獲取,有時(shí)需要?dú)w納總結(jié)。3)理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)和態(tài)度。說(shuō)話人有時(shí)直接闡述自己的觀點(diǎn)，有時(shí)通過(guò)一些間接方式表達(dá)，考生應(yīng)能在聽(tīng)的過(guò)程中注意識(shí)別或分析判斷說(shuō)話人的觀點(diǎn);說(shuō)話人的態(tài)度除從用詞中表露外，還常常通過(guò)特定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表達(dá),考生應(yīng)能從所聽(tīng)到的話語(yǔ)或語(yǔ)調(diào)中理解或判斷說(shuō)話人的喜好、情緒或?qū)κ挛锏膽B(tài)度和評(píng)價(jià)。

　　·理解說(shuō)話人的目的

　　·說(shuō)話人的目的有時(shí)是直接表達(dá)的，有時(shí)則通過(guò)一-些間接方式表達(dá),考生應(yīng)能在聽(tīng)的過(guò)程中注意識(shí)別或判斷說(shuō)話人的目的。

　　·推斷，即根據(jù)相關(guān)信

　　·對(duì)話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合、說(shuō)話人之間的關(guān)系以及事件或活動(dòng)的原因、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行推斷。

　　高考英語(yǔ)的閱讀理解得分要點(diǎn):

　　·理解詞匯。

　　·詞匯是閱讀理解的基本要素，考生應(yīng)能辨識(shí)句子及語(yǔ)篇中詞語(yǔ)(單詞、詞組或固定搭配)的意義或指代關(guān)系,能夠通過(guò)上下文判斷詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的具體含義。

　　·理解具體信息。

　　·文章主題和中心思想的闡述往往需要大量具體信息的支持，考生應(yīng)能從中提取諸如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及活動(dòng)的起因、過(guò)程、方式、結(jié)果等細(xì)節(jié)信息，并能夠理解概念性信息。這些信息有的可直接從文中獲取，有的需要進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。

　　·理解主旨要義。

　　·每篇文章或每個(gè)段落都有主旨要義,有時(shí)主旨要義是明確闡述的，有時(shí)需要從字里行間歸納總結(jié)，考生應(yīng)能識(shí)別或總結(jié)概括文章或段落的主旨要義。4)理解觀點(diǎn)、態(tài)度。文章中常常包含作者或他人的觀點(diǎn)、態(tài)度,考生應(yīng)能理解直接表述的觀點(diǎn)、態(tài)度，還應(yīng)能分析理解隱含的觀點(diǎn)、態(tài)度。

　　·理解目的。

　　·文章作者常常通過(guò)多種方式表達(dá)寫作目的，考生應(yīng)能理解作者直接表達(dá)的目的,也應(yīng)能分析理解作者未直接表達(dá)的目的。

　　·推斷。在閱讀活動(dòng)中

　　·考生有時(shí)需要根據(jù)文章所提供的信息進(jìn)行推理,例如推斷作者未明確說(shuō)明的事件或活動(dòng)的原因、過(guò)程、結(jié)果，推斷人物或事物的特性，推斷人物的情緒或語(yǔ)氣等。

　　·理解文章結(jié)構(gòu)、類型

　　·考生應(yīng)能運(yùn)用語(yǔ)篇知識(shí)，辨別不同文章體裁,理解文章內(nèi)部邏輯關(guān)系和作者為使行文連貫使用的各種銜接手段。

　　書(shū)面表達(dá)包含內(nèi)容、詞匯語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范,即高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)得分要點(diǎn):

　　·內(nèi)容完整并且清楚、合理，邏輯性強(qiáng)，符合寫作目的與情境;

　　·詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣并且使用準(zhǔn)確、恰當(dāng);

　　·整體結(jié)構(gòu)清晰，句間和段間銜接有效，意義連貫;

　　·單詞拼寫正確，標(biāo)點(diǎn)、大小寫等符合規(guī)范。

　　考向3:高考英語(yǔ)的必備知識(shí)包括語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)。

　　考生應(yīng)掌握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)用知識(shí)內(nèi)容要求以及文化知識(shí)內(nèi)容要求所列的相關(guān)項(xiàng)目，還應(yīng)掌握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目。

　　考向4:高考英語(yǔ)的所有命題素材(選取篇章材料,設(shè)計(jì)任務(wù)情境，搭建貼近生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的考查載體)都離不開(kāi)三大主題語(yǔ)境

　　包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然。

　　考向5:高考英語(yǔ)命題突出實(shí)用性

　　在真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與跨文化交際情境中,經(jīng)常需要綜合使用多項(xiàng)語(yǔ)言技能，例如:口頭交流需要同時(shí)使用聽(tīng)和說(shuō)的技能，回復(fù)信函時(shí)首先要讀懂來(lái)信的內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于應(yīng)用，高考突出考查考生使用英語(yǔ)從事日常交際、學(xué)習(xí)和思辨活動(dòng),達(dá)到交際目的和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)試題設(shè)計(jì)引導(dǎo)考生積極參與跨文化交流、學(xué)習(xí)和思辨活動(dòng)，積累中外文化知識(shí)、掌握多種思維方式，在跨文化的互動(dòng)與融合中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。