高考語文提分復(fù)習(xí)方法你知道哪些？
2019-12-31 09:38:11高考網(wǎng)整理
基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要
1、成語
理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對(duì)象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對(duì)象是否統(tǒng)一。做過的題，我整理了嗎?有啟發(fā)嗎?
【整理方法】
從容易誤用的類型的角度進(jìn)行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時(shí)態(tài)不分等角度來歸類整理。
2、語病
將做過的題目，尤其是錯(cuò)題再分析一遍，積累經(jīng)驗(yàn)。我做好了嗎?
【整理方法】
將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認(rèn)為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會(huì)思路大開。
3、銜接
肯定有相應(yīng)的解題方法，那么，就請(qǐng)你從方法入手來進(jìn)行整理吧。當(dāng)然，整理的時(shí)候按照由常見方法到特殊方法的次序來做，比較有效果一些。別忘記剪貼上一些例句哦。
【整理方法】
銜接的解題思路一般是：話題是否一致(如果題目上有幾個(gè)句子，談的是同一個(gè)問題，那么，省略掉的一句必然也應(yīng)該以此為話題)→主語是否一致(題目上就一個(gè)句子，但是有幾個(gè)分句，分句的主要最好是要選保持一致的)→前后句式是否一致(結(jié)構(gòu)和修辭上看句式)→音節(jié)是否和諧(如果題干上有“音節(jié)和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請(qǐng)你注意壓韻，短句、長句的運(yùn)用，對(duì)仗等問題)→感情是否統(tǒng)一等。
現(xiàn)代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法
現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現(xiàn)代文是理性思考的過程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去研究文章各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對(duì)作者寫了什么，怎么寫的這些基本問題有所把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要求進(jìn)行回答，這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實(shí)際的。那么，整理的時(shí)候最好還是按考綱上的考點(diǎn)簡略整理就可以了。
1、閱讀的過程中：
�、倮斫忸}目的含義。
②抓關(guān)鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。
�、鄯治鑫恼碌乃悸放c結(jié)構(gòu)。
④分析本文的寫作方法，寫作手法(象征，擬人，托物言志、借景抒情等)。
�、莅盐兆⒔猓M可能把握作者及時(shí)代背景的相關(guān)的有效材料，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，概括中心意思。
2、解題的過程中：
①讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。
②答在文中，答在段中。
③注意語境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系(一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序。)
�、芸劬o語句，分析選項(xiàng)，對(duì)比文中相關(guān)語句，仔細(xì)辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說法絕對(duì)等毛病。
文言文提高，一分也不能少
1、一讀，劃出難字，疏通文意。
2、二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。
3、答實(shí)詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，注意詞語的古今異義(古——單音解析，今——雙音解析)，并將選項(xiàng)的解析套入原文，檢驗(yàn)解析是否正確。
4、答14題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯、對(duì)比分析，選出正確的答案。
5、翻譯題采用直譯(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、達(dá)、雅。
古詩賞析，一分也不能少
關(guān)于古詩賞析，這里送給大家一個(gè)口訣，細(xì)細(xì)揣摩，必有收獲。
首先沉心讀進(jìn)去，把握作品的大意。
借助題眼和題干，參照注解和設(shè)題。
第二注意抓語言，借助語感心洞然。
辯析語意看語境，語氣語勢照顧全。
第三情景要相合，情景交融是準(zhǔn)則。
一切景語皆情語，景后議論抒情多。
第四敘事抓脈絡(luò)，記敘順序別搞錯(cuò)。
通過描述塑形象，性格特點(diǎn)要把握。
第五要知干溯源，曲解倒置戴錯(cuò)冠，
擴(kuò)大縮小換概念，無中生有偏概全。
第六技巧是重點(diǎn)，碰到術(shù)語繃緊弦，
細(xì)描象征和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。
第七修辭有考點(diǎn)，比喻夸張和委婉，
對(duì)比借代和雙關(guān)，鋪排互文和用典。
第八作者要記牢，作品風(fēng)格要通曉，
聯(lián)系時(shí)代和背景，婉約豪放別混淆。
第九注意抓意境，意境本由形象生，
合理想象是途徑，通過意境看心胸。
第十注意辨類型，詩言志來詞言情。
散曲語言通俗化，戲劇語言有個(gè)性。
十一當(dāng)心限定語，褒貶語句要警惕，
無限拔高和貶低，陷阱往往在這里。
十二出題有順序，先是局部后整體，
逐題找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，推敲排除重遷移。
默寫是送分，千萬別手軟
1、以中學(xué)十二冊(cè)課文的相關(guān)內(nèi)容為主，兼顧課外“非常熟識(shí)”的內(nèi)容。
2、以課文中規(guī)定要背誦的相關(guān)內(nèi)容為主，兼顧課文中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容。
3、注意書寫清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確，一字不多，一字不少。
語言運(yùn)用，壓擴(kuò)換仿改
1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進(jìn)行壓縮。議論性文段要壓縮觀點(diǎn)。把所給的字?jǐn)?shù)要充分利用起來，不超字?jǐn)?shù)。
2、擴(kuò)句題。看清擴(kuò)展要求，明確擴(kuò)展方向。推敲提供情景，把握基點(diǎn)。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對(duì)修改潤色。
3、變換句式，重新組織語句。長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調(diào)整、增加、刪改個(gè)別詞語，保持語氣一致，結(jié)構(gòu)一致，中心一致。不要將實(shí)在的信息遺漏了!
4、仿句題。仿內(nèi)容，仿形式。重點(diǎn)是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?手法是比喻、擬人、夸張、對(duì)偶?根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語氣一致。
5、語病修改，應(yīng)用文修改。
①看清題目要求――整體辨析檢查(表述主體是否一致 上下文意是否照應(yīng) 銜接過渡是否緊密有無重復(fù)矛盾之處)――注意橫向比較(合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯)
�、谝⒁鈶�(yīng)用文的格式，用語要得體——語境，地點(diǎn)，對(duì)象，上下級(jí)關(guān)系。用詞要正確——時(shí)間，地點(diǎn)要交代清楚。
作文是主力，千萬別放手
1、不離題(審清題目要求);
2、不抄襲;
3、有中心(一個(gè)中心);
4、有內(nèi)容;
5、有條理(思路清晰);
6、合邏輯(論據(jù)能證明觀點(diǎn)，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實(shí));
7、能擬題(記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式;議論文的題目——觀點(diǎn)式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式);
8、能寫完800字;
9、符合文體要求(議論文——論點(diǎn)、論據(jù)、論證;記敘文——時(shí)、地、人、事，記敘、描寫、抒情;散文——感情真摯);
10、表達(dá)通順;
11、卷面整潔;
12、內(nèi)容深刻，有啟發(fā)性;
13、材料新穎;
14、善用方法(入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設(shè)置懸念，點(diǎn)面結(jié)合，托物言志，情景交融，一波三折，對(duì)比襯托，插敘倒敘)。
15.平時(shí)重積累時(shí)評(píng)素材。
近年來，全國各地高考作文趨向于選取現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)事件作為材料，要求考生“結(jié)合生活體驗(yàn)與思考”，對(duì)相關(guān)事件“表明態(tài)度，闡述看法”。寫好這類作文不僅要求我們有廣泛的閱讀基礎(chǔ)，更需要長久的積累，“廣聞天下事”。
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