高一生物教案：《細(xì)胞的分化》教案一

高一生物教案：《細(xì)胞的分化》教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）細(xì)胞分化的概念。

　�。�2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)、意義和實(shí)質(zhì)。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和實(shí)際操作能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)細(xì)胞分化的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的變化有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分化的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)。

　　三、教學(xué)用具：PPT課件、面粉團(tuán)

　　四、教學(xué)策略：三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)

　　五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　引入新課：

　　師：我們?cè)诘谝还?jié)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　生：細(xì)胞增殖使細(xì)胞數(shù)目增多。

　　師：我們?nèi)梭w的發(fā)育都是由一個(gè)細(xì)胞受精卵開始進(jìn)行分裂，細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大，那么細(xì)胞是不是只進(jìn)行分裂而沒(méi)有其它變化呢？如果沒(méi)有其它變化，請(qǐng)大家用設(shè)想一下人體會(huì)長(zhǎng)成什么樣子并用面粉團(tuán)制作出來(lái)。

　　學(xué)生制作人體并展示

　　師：雖然大家制作的人體有的好像有頭、手、腳，但是他們都是軟的，用手壓不能恢復(fù)原樣，既沒(méi)有像人體骨頭那樣有硬的部分出現(xiàn)，也沒(méi)有像血液那樣可以流動(dòng)的部分出現(xiàn)。因此我們?nèi)梭w的發(fā)育過(guò)程中既有細(xì)胞的分裂，也有細(xì)胞的分化，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞的分化。

　　用PPT課件展示幾種人體細(xì)胞，讓學(xué)生回答它們有什么區(qū)別？

　　生：細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同。

　　師：總結(jié)并講解細(xì)胞分化的概念。

　　師：哪些生物有細(xì)胞分化？

　　生：我們自己、貓、狗、花、草等多細(xì)胞生物都要進(jìn)行細(xì)胞分化。

　　師：由此我們知道細(xì)胞分化的第一個(gè)特征：細(xì)胞分化具有普遍性。那么細(xì)胞分化還有沒(méi)有其它特征呢？是不是今天吃飯細(xì)胞就進(jìn)行分化，明天不吃飯細(xì)胞就不分化了。

　　生：不是。

　　師：這說(shuō)明細(xì)胞分化具有持久性。只有人餓死了細(xì)胞才停止分化。

　　生：同學(xué)們現(xiàn)在正處于青春期，青春期細(xì)胞分化后男女在生理特征上出現(xiàn)了哪些差異？

　　生：男生開始長(zhǎng)胡須、有喉結(jié)，女生沒(méi)有；但女生的乳房開始發(fā)育。

　　師：那么男生的胡須、女生的乳房會(huì)不會(huì)在細(xì)胞分化的過(guò)程中逐漸消失呢？

　　生：不會(huì)，說(shuō)明細(xì)胞的分化具有穩(wěn)定性（不可逆性)

　　師：細(xì)胞分化對(duì)個(gè)體發(fā)育有什么影響？如果胚胎時(shí)期個(gè)體發(fā)育有問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？

　　生：胎兒畸形、癡呆等情況。

　　師：說(shuō)明細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。這是細(xì)胞分化的第一個(gè)意義。細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化形成功能不同的細(xì)胞使它們的功能趨于專門化，有什么好處？

　　師：舉反例，一節(jié)課由一個(gè)老師上所有學(xué)科效率高不高，回答是否定的。因?yàn)槿�書就可能浪費(fèi)2分鐘，效率肯定不高。因此細(xì)胞功能趨于專門化，有利于提高生理功能的效率，這是細(xì)胞分化的第二個(gè)意義。

　　師：為什么細(xì)胞分化會(huì)形成不同的細(xì)胞？它與什么有關(guān)？

　　生：基因。

　　師：講解基因的選擇性表達(dá)。最后講一下細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的關(guān)系。

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成課后練習(xí)、布置課外作業(yè)。

　　課后作業(yè)：

　　1、完成新課程導(dǎo)學(xué)第6大題

　　2、預(yù)習(xí)本節(jié)剩下內(nèi)容，理解細(xì)胞的全能性

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