北京工業(yè)大學(xué)都柏林學(xué)院招生計劃

　　北京工業(yè)大學(xué)北京-都柏林國際學(xué)院（以下簡稱“都柏林學(xué)院”或“學(xué)院”）是由北京工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“北工大”）與愛爾蘭國立都柏林大學(xué)（以下簡稱“UCD”）聯(lián)合組建的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，是北京工業(yè)大學(xué)的正式教學(xué)機構(gòu)。學(xué)院今年在京招生情況如何？有哪些特色專業(yè)呢？記者就此采訪了學(xué)院黨委副書記、院長吳文英教授。

　　記者：請您簡單介紹下都柏林學(xué)院今年的招生計劃和招生專業(yè)。

　　吳文英：2019年都柏林學(xué)院在全國17個省市計劃招生330人，招生專業(yè)為物聯(lián)網(wǎng)工程、軟件工程、金融學(xué)、電子信息工程4個專業(yè)。

　　記者：這4個招生專業(yè)在教學(xué)培養(yǎng)上有什么特色？

　　吳文英：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是學(xué)院根據(jù)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，面向計算機行業(yè)的寬口徑專業(yè)，致力于培養(yǎng)建設(shè)、應(yīng)用、維護和管理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)所需要的專業(yè)人才，特別是涉及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與通信協(xié)議、軟件體系結(jié)構(gòu)與中間件、計算平臺、應(yīng)用開發(fā)與服務(wù)的設(shè)計與開發(fā)工程的專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生成為適應(yīng)國家和北京市經(jīng)濟發(fā)展、具有國際視野和國際競爭力及滿足經(jīng)濟結(jié)構(gòu)需求、服務(wù)國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的工程應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高級工程技術(shù)人才。

　　軟件工程專業(yè)以北工大國家示范性軟件學(xué)院和UCD軟件工程專業(yè)為支撐，結(jié)合兩校在專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，取長補短，促進人才培養(yǎng)的國際化，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)軟件工程領(lǐng)域既掌握專業(yè)知識，又具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的高層次復(fù)合型人才。

　　金融學(xué)專業(yè)是北工大和UCD共同打造的精品專業(yè)。學(xué)生將享受兩校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。UCD擁有愛爾蘭排名第一的經(jīng)濟學(xué)院，也是高居歐洲經(jīng)濟學(xué)排行榜前列的學(xué)院。學(xué)生可在兩校的優(yōu)秀師資指導(dǎo)下獲得與國際接軌的高水平數(shù)量分析技能訓(xùn)練，為進入世界一流企業(yè)作準(zhǔn)備。UCD經(jīng)濟學(xué)院負(fù)責(zé)課程教學(xué)設(shè)置和質(zhì)量監(jiān)控。與國內(nèi)同類專業(yè)課程教學(xué)相比，都柏林學(xué)院金融學(xué)專業(yè)旨在讓學(xué)生學(xué)會用于解決各類問題的經(jīng)濟建模和數(shù)量分析的方法與技能，學(xué)會和掌握金融市場和銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的運行規(guī)律，獲得成功開啟未來金融行業(yè)職業(yè)生涯所需的知識技術(shù)。

　　電子信息工程專業(yè)課程體系涵蓋電子信息技術(shù)相關(guān)的各類軟硬件知識，幫助學(xué)生掌握實際生活中各種信號的處理與交換技術(shù)，利用有線或無線等方式傳輸并檢測信號的基本原理，以及發(fā)明創(chuàng)造先進的電子科技產(chǎn)品服務(wù)生產(chǎn)生活的實際技能。該專業(yè)畢業(yè)生在人工智能、移動通信、航空航天、集成芯片等領(lǐng)域擁有廣闊的就業(yè)前景。

　　這4個專業(yè)都是ＵCD的強勢學(xué)科。UCD在相關(guān)領(lǐng)域的校友在愛爾蘭乃至歐洲和美國相關(guān)業(yè)界享有盛譽，其畢業(yè)生深受業(yè)界歡迎。

　　記者：都柏林學(xué)院錄取原則是怎樣的？是否有專業(yè)級差？錄取時對單科成績是否有要求？

　　吳文英：學(xué)院2019年在京招生代碼為7110，采用“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的錄取原則，無專業(yè)級差。今年擬在北京地區(qū)為單科英語成績設(shè)置分?jǐn)?shù)線。最終政策考生要以北工大招辦官方正式發(fā)布信息為準(zhǔn)。

　　英語是都柏林學(xué)院的主要教學(xué)語言（思政和體育課除外）。學(xué)院對學(xué)生英語能力要求很高。畢業(yè)時，所有學(xué)生雅思總分要達到6.5，單項不能低于6.0。因此，都柏林學(xué)院對外語能力的培養(yǎng)理念不局限于“工具教育”，更不是應(yīng)試教育，而是一種“人文教育”。它強調(diào)跨文化交際能力的培養(yǎng)。簡言之，學(xué)生在四年學(xué)習(xí)中與眾多文化背景多元的外籍師生深度交流互動，學(xué)會跨文化思考和解決問題，用英語完成學(xué)業(yè)并達到學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院組建了強大而專業(yè)的以外籍教師為主體的英語教學(xué)團隊，全面快速提升學(xué)生的英語水平及其跨文化交際能力。

　　學(xué)院注重讓學(xué)生一入學(xué)就樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)其獨立思考和學(xué)習(xí)的意識，為人才培養(yǎng)的全過程提供英語資源服務(wù)與支持，促進學(xué)生在真實的英語環(huán)境中交流，用跨文化思維方式清晰表達想法，充分享受英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

　　記者：學(xué)院如何幫助學(xué)生快速適應(yīng)英文教學(xué)？

　　吳文英：學(xué)院采用“浸泡式”英語學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在獲得接受性技能的同時也獲得產(chǎn)生性技能，即不是學(xué)英語，而是用英語學(xué)習(xí)。中外方教師共同優(yōu)化英語教學(xué)課程，采用原版教材，開發(fā)系列教輔資料，開展豐富多彩的英文第二課堂活動。

　　學(xué)院高水平外教師資隊伍為打造“浸泡式”全英文學(xué)習(xí)環(huán)境提供了強有力的保障。2018—2019年，學(xué)院從全球眾多應(yīng)聘者中層層篩選，使英語外教人數(shù)增加至16人。

　　隨著外籍英語教師團隊的增強，學(xué)院英語教學(xué)模式也進行了調(diào)整。在保證一年級新生每周8～10學(xué)時英語教學(xué)的前提下，學(xué)校不僅保持了外教口語課15人小班授課模式，也把寫作課改成15人小班授課，極大強化了學(xué)生的弱項——口語與寫作的教學(xué)。學(xué)生有了更多真實語言環(huán)境鍛煉英語思維能力，激發(fā)了語言產(chǎn)出能力。

　　記者：都柏林學(xué)院在辦學(xué)方面有哪些特點呢？

　　吳文英：學(xué)院采用“進階式”培養(yǎng)模式，即明確每學(xué)年學(xué)生階段性培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進程。

　　學(xué)院采用歐洲學(xué)分體系，一門課程包括課堂講授、實驗環(huán)節(jié)、輔導(dǎo)課及自學(xué)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。學(xué)院創(chuàng)新包括慕課、小班課、輔導(dǎo)課、小組研討課等在內(nèi)的多種教學(xué)形式，將“探究式教學(xué)方法”作為學(xué)生發(fā)現(xiàn)之旅的有力支撐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

　　學(xué)院還將學(xué)術(shù)誠信、廣泛閱讀、小組合作、課題演講及批判創(chuàng)新等能力納入考核體系，讓學(xué)生真正適應(yīng)和滿足國際教育教學(xué)規(guī)則與要求。

　　學(xué)院中外籍教師共同組成授課團隊，每年在院授課的外籍教師達40余人�；�礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課均采用英文授課，多數(shù)使用英文原版教材或教師自編教材。4個專業(yè)培養(yǎng)方案課程資源總量達200余門，所有課程均為必修課。專業(yè)課程由北工大和UCD共同承擔(dān)。北工大主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課，UCD承擔(dān)70%以上的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)。兩校教師均具有博士學(xué)位或高級職稱，其中不乏愛爾蘭皇家院士為代表的高水平教授。高質(zhì)量的師資隊伍，保證了學(xué)院卓越的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　學(xué)院鼓勵任課教師通過綜合評定給出學(xué)生GPA（平均成績點數(shù)）成績而非簡單以分?jǐn)?shù)對應(yīng)“A、B、C、D”來進行數(shù)學(xué)計算。一門課程的GPA是按照既定標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)效果和等級描述）做出的學(xué)術(shù)評判，包括平常課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)完成情況、小組談?wù)撉闆r、期中期末考試成績等，經(jīng)過綜合考量進行評分。

　　記者：學(xué)生畢業(yè)可以獲得兩校雙學(xué)位嗎？

　　吳文英：被學(xué)院錄取的學(xué)生可同時注冊，擁有北工大和UCD兩校學(xué)籍。在北工大完成前三年學(xué)習(xí)任務(wù)后，符合學(xué)術(shù)和英語要求的學(xué)生通過擇優(yōu)選拔可到UCD完成最后一年學(xué)習(xí)。達到學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定的學(xué)術(shù)和英語要求的學(xué)生可同時獲得北工大頒發(fā)的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書，和UCD頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。成績優(yōu)秀者可作為UCD畢業(yè)生直接申請攻讀碩士、博士學(xué)位。

　　記者：學(xué)院畢業(yè)生的出路如何？

　　吳文英：都柏林學(xué)院已有三屆畢業(yè)生，共400余人，畢業(yè)生質(zhì)量令人欣喜。近兩年的畢業(yè)生中，獲得UCD一等榮譽學(xué)位比例高于UCD同期畢業(yè)生比例。約70%學(xué)生赴英、美、澳等十多個國家和地區(qū)大學(xué)繼續(xù)深造，其中六成以上學(xué)生前往QS世界排名前100位的高校深造，如美國杜克大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、英國帝國理工學(xué)院等國際知名院校。5%以上在國內(nèi)大學(xué)繼續(xù)深造，幾乎全是“211工程”或“985工程”大學(xué)。其余供職政府部門、事業(yè)單位以及國內(nèi)外企業(yè)。

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、高考預(yù)測、志愿填報、錄取分?jǐn)?shù)線等

　　高考時間線的全部重要節(jié)點

　　盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號