文科備考階段如何提高學(xué)習(xí)效率

文科備考階段如何提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于高三文科生來(lái)說(shuō)，備考階段如何學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率呢?有途網(wǎng)小編為大家整理了一些文科生學(xué)習(xí)方法。

注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

文科生在備考中，各校老師會(huì)有具體的指引，但不同層次的學(xué)生可以有不同的計(jì)劃方法：高層次的學(xué)生，可以結(jié)合老師的計(jì)劃，在全面復(fù)習(xí)主干之余，有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)相對(duì)薄弱的內(nèi)容;層次較低的學(xué)生，建議完全按照老師的指引制定計(jì)劃。

但無(wú)論哪一類學(xué)生都應(yīng)該做到心中有數(shù)，不要抱著“能復(fù)習(xí)到哪就算哪”的思想。近年高考場(chǎng)上反饋的文綜問(wèn)題，首要的一定是“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)”。所以哪一科，在最后階段都應(yīng)該注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本圖像等等。

提高上課聽(tīng)課效率

到了高三，文科生想要提高成績(jī)，首先要提高上課的效率。課前要有一定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在那心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。注意力不集中，在做題的時(shí)候總會(huì)三心二意。往往這會(huì)耽誤很多時(shí)間，而且做題還很容易出錯(cuò)。預(yù)習(xí)時(shí)不需要研究的太細(xì)，一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而可能會(huì)忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課是必須的，但是連續(xù)40多分鐘集中精神不走神是不可能的，所以上課期間也是需要有一個(gè)分配的，在老師講的東西很熟悉時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剌p松一下。

制定一個(gè)明確并且可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃

高三文科生學(xué)習(xí)效率低下的根本原因就在于自己沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把文科生需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。文科生要明確計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程，要經(jīng)常反思自己，是否按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。