高三最后階段如何沖刺語文成績(jī)

高三最后階段如何沖刺語文成績(jī)

俗話說的好：臨陣磨槍，不快也光。下面小編就為大家詳細(xì)介紹下高三語文怎么能提高成績(jī)，僅供大家參考。

高考語文如何沖刺

在語文最后的沖刺階段，考生要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)給自己一個(gè)合適的分?jǐn)?shù)期望值，高考總分期望值是多少，語文要占多少分，然后朝著這個(gè)方向努力。在有限的時(shí)間內(nèi)，語文的備考策略應(yīng)當(dāng)更加具體和明確。

縱觀近年來的全國(guó)卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，全國(guó)卷通過精心選材和設(shè)題，呈現(xiàn)出“突出立德樹人的導(dǎo)向，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺繼承，重視對(duì)語文核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”等特點(diǎn)。2016年語文全國(guó)卷會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)這一特點(diǎn)，整體會(huì)保持相對(duì)平穩(wěn)，基本框架不會(huì)變，題型基本固定，保持“穩(wěn)中有變”。所以大家考前最好是把近兩三年的全國(guó)卷進(jìn)行一個(gè)回顧和梳理，看看哪些考點(diǎn)是必考的;哪種題型是15年新出現(xiàn)的，比如文言斷句和文化常識(shí);哪些內(nèi)容可能會(huì)有所變化的，比如“圖文轉(zhuǎn)換”的“徽標(biāo)類”。考生心中一定要形成一份高考試卷，也就是要把試卷上從第一題到最后一題徹底掌握透徹，要研究每道題知識(shí)點(diǎn)的范圍。哪個(gè)題考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪類題型有哪些答題方法和技巧，要了如指掌。高考時(shí)，文本和題目本身肯定是沒見過，但題型熟悉了，知識(shí)點(diǎn)掌握了，每一道題都是我們復(fù)習(xí)過的類型，考場(chǎng)上考生不至于太陌生和慌亂。

全國(guó)卷十分注重閱讀與表達(dá)，試卷通過創(chuàng)設(shè)具體情境，考查學(xué)生借助語言與思維工具，運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)分析問題、解決問題的能力。在沖刺這段時(shí)間里，找到自己能力方面的短板才是首要的�？朔�“短板”的過程其實(shí)就是找到關(guān)鍵薄弱環(huán)節(jié)，并加以克服，就能夠提高分?jǐn)?shù)。語文“短板”往往具有隱蔽性，各種題型丟分都有可能。即使是語文能力突出的考生，依舊有一些薄弱的地方�？忌�在備考時(shí)要注意收集以往試題，找出自己出錯(cuò)丟分的的地方�？忌�如果根據(jù)足夠多的參考試卷，還是能夠迅速找到自己的短板。由于所剩時(shí)間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，所以考生要在“短板”上，多分析，多訓(xùn)練。例如，“文言文翻譯”對(duì)于大多數(shù)考生來說是難點(diǎn)，容易丟分。丟分原因往往是“踩點(diǎn)不到位”。全國(guó)卷“文學(xué)作品閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”是可以選擇的，考生應(yīng)就題而選，哪些題更對(duì)自己的“胃口”,盡量避開自己的短板。每天至少要保證20—30分鐘的語文復(fù)習(xí)時(shí)間，并且要?jiǎng)庸P做一定量的題。

高三語文復(fù)習(xí)技巧

一是記憶性的知識(shí)到了最關(guān)鍵的時(shí)期。對(duì)同學(xué)們來說，高三語文這一階段最能拿分的主要是記憶性的知識(shí)，也就是語音、成語、默寫等內(nèi)容。對(duì)于語音和成語題，可以總結(jié)以前做過的語文題目，還沒有掌握牢固的詞語要反復(fù)記憶。默寫部分在最后階段可以用早讀課的時(shí)間反復(fù)背誦，有途網(wǎng)小編提醒，同學(xué)們要重視古文默寫，這兩年高考中也不斷有古文背誦的題目出現(xiàn)，最后幾天，要開始背名句。由于時(shí)間有限，背書時(shí)不需要全文默寫，但頭腦中要想一想自己能不能把易錯(cuò)字寫對(duì)。

二是語文規(guī)范答題。同學(xué)們要規(guī)范詩歌鑒賞答題方式，特別是把握好容易混淆的表現(xiàn)手法，對(duì)分析詩歌的意象、意境，分析詩人的情感，分析詩歌語言和表現(xiàn)手法等幾類題型的設(shè)題方式和答題步驟要有比較深的印象，做到從容答題。也可以找出以前的高考題，對(duì)照答案，規(guī)范自己的答題。

高考語文現(xiàn)代文閱讀部分也同樣要規(guī)范答題。同學(xué)們可以找?guī)滋椎湫偷臎]有做過的高考題，來檢測(cè)自己前段時(shí)間的訓(xùn)練情況，也是自己答完以后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，分析還漏了什么地方。