高考語文閱讀答題模板

高考語文閱讀答題模板

高考語文閱讀答題怎么做，有沒有答題模板，答題技巧有哪些?語文看似很簡單，但要想考高分也是很困難的，所以高三學(xué)生復(fù)習(xí)時要多總結(jié)，閱讀能力包括閱讀的認(rèn)知、理解、記憶、速度和技能、理解鑒賞、評價及創(chuàng)造性閱讀等，下面是高考語文閱讀答題技巧。

提問方式：文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)?/文章是怎樣謀篇布局的?

答題模式：(1)結(jié)合文章內(nèi)容具體說明結(jié)構(gòu)是如何安排的?(2)這樣安排文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(如：由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，符合人們的認(rèn)識規(guī)律;前后照應(yīng)，使得文章首尾勾連，結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體;銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，有很強(qiáng)的條理性和邏輯性)

提問方式：文章已經(jīng)寫了……(寫作重點(diǎn))，作者為什么還要寫……(其他內(nèi)容)”?

答題模式：(1)看位置(與寫作重點(diǎn)相關(guān)、相似的內(nèi)容)(被問對象在寫作重點(diǎn)之前，則是為了形象地引出寫作重點(diǎn)對象，更利于人們接受;為下文做鋪墊;烘托寫作對象;被問對象在寫作重點(diǎn)之后，則是為了豐富文章的寫作內(nèi)容，深化文章主旨。)(2)看手法(與寫作重點(diǎn)相反、相對的內(nèi)容)(對比、反襯。.突出、強(qiáng)調(diào)等手法。)

探究(評價)及個人觀點(diǎn)

(該題型為開放性試題，但答題時也要注意要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。)

提問方式：結(jié)合文章，簡要評價、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩θ宋�、主題的認(rèn)識)

答題方法：通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

答題模式：(1)前半部分簡要概括文章內(nèi)容，(①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起，運(yùn)用了……);(2)第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，(表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誡……(某種思想道理))。(3)陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

有關(guān)鑒賞人物形象的題型：

做題時要懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。(或請簡要分析文中主人公的性格。)

答題模式：按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析;也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。(非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.)

解題思路：要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?);⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么);⑷按照題目要求，整理提取有效的信息。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

提問方式：本文闡發(fā)的主旨

是什么?/聯(lián)系全文，概括文章的中心。

答題模式：本文通過對……的敘述或描寫，表達(dá)了作者……的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者……情感。

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。

B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動形象地寫出了……特點(diǎn))

C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。

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