語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞常用萬(wàn)能公式及例題解析

語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞常用萬(wàn)能公式及例題解析

2017年高考即將來(lái)臨，高考語(yǔ)文中的詩(shī)歌鑒賞是歷年來(lái)高考必考題型，也是考生們失分比較嚴(yán)重的一種題型，其實(shí)高考語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞答題時(shí)是有一定的套路的，有一些可以借鑒的固定模板參照，下文是有途網(wǎng)小編給大家整理的語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞常用萬(wàn)能公式及例題解析，僅供考生參考借鑒。

1、審標(biāo)題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩(shī)歌題目就交待了很多信息。如楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，題目交待了內(nèi)容(送別)、時(shí)間、對(duì)象;張籍的《秋思》，題目點(diǎn)名了感情基調(diào);賈島的《題李凝幽居》，題目暗示了內(nèi)容。幽：深遠(yuǎn)，僻靜，隱蔽的，不公開的。這些都能幫助考生答題。

2、看作者，知人論世。高考大都選名家作品，這些作家，都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，有自己與眾不同的作品風(fēng)格，或豪放，或沉郁，或清麗，或哀婉。知其人，曉其風(fēng)格，對(duì)其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的“大江東去”，自然要理解其“豪放語(yǔ)”，讀李清照的詞《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，自然不會(huì)說(shuō)它“直抒胸臆”，因?yàn)樽髡邔偻窦s派，特點(diǎn)是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細(xì)膩纏綿。

3、品局部，抓住關(guān)鍵。高考題往往從關(guān)鍵詞語(yǔ)(詩(shī)眼)出發(fā)，提攝全篇，這其實(shí)正好是讀詩(shī)的一個(gè)突破口。上文已談及，此不贅述。

4、看注釋，破解難點(diǎn)。

高考試卷為了降低試題難度，命題者往往有意識(shí)的在詩(shī)歌后面給出一些注釋。一方面是對(duì)文中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋，一方面對(duì)詩(shī)歌所涉及的歷史環(huán)境進(jìn)行必要的說(shuō)明。對(duì)這些內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谧鲱}時(shí)，必須給以足夠的重視，因?yàn)檫@往往是把握詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵。

5、抓整體，全面參照。一抓全文意象情感(上文已談)。二抓尾聯(lián)末句。在前文敘事寫景的基礎(chǔ)上，最后抒情議論，畫龍點(diǎn)睛，這是中國(guó)詩(shī)歌的一大特色。尾句(聯(lián))通常擔(dān)負(fù)著表情達(dá)意的作用，如李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫�？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。”最后一聯(lián)，明顯地透露出了作者對(duì)賈生的同情和對(duì)孝文帝的諷刺。三抓詩(shī)后及題干中的補(bǔ)注和交代，往往可以了解其寫作背景、寫作目的及某些詞語(yǔ)的含義。

1.意境類：描繪畫面(忠于原詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情

2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果

3.語(yǔ)言特色類：揭示語(yǔ)言特色+結(jié)合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果

4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)

5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

6.感情類：通過(guò)XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情

7.概括主旨類：詩(shī)歌定位+各句內(nèi)容+通過(guò)XX手法+抒發(fā)XX感情+評(píng)價(jià)

8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)

9.形象類：找到詩(shī)句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果

10.詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義

一、齊安郡中偶題 杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

(2)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

【題型分析】這是一道比較評(píng)價(jià)題型。常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

【答題技巧】

(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。

(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

【技巧運(yùn)用】題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容

第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。

第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，(步驟一)含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。(步驟二)后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，(步驟一)表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。(步驟二)

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