用適合的考試 選合適的人才——記北京信息職業(yè)技術學院自主招生考試

3月26日，北京信息職業(yè)技術學院自主招生考試在該校東校區(qū)(朝陽區(qū)東壩)舉行。中午1點，剛剛經歷了筆試的數百名考生在各教學樓前有序等待下午的面試環(huán)節(jié)。“不用高考也能上大學”，是高職自主招生最吸引考生的亮點之一，但自主招生的價值并不僅限于此。不拘泥于傳統(tǒng)文化課的考核方式，從高技能人才的成長規(guī)律出發(fā)，采用筆試、技能測試、現場面試等多種方式進行選拔，于學校而言，有利于更全面地發(fā)掘考生潛質，找到適宜培養(yǎng)的好苗子;于考生而言，更容易表現出自己多方面的素質和能力，避免被單一考核指標阻擋在合適的專業(yè)之外�？忌�、學校的雙贏，才是高職自主招生所體現的最大優(yōu)勢。

文化測試：從“語數外”中挖掘能力

北京信息職業(yè)技術學院自主招生由初試和復試兩部分組成。初試是筆試，由學校筆試命題組統(tǒng)一命題。在高等教育的人才選拔中，筆試往往離不開“語、數、外”這樣的高中文化科目，該校筆試雖然未脫離文化課內容，卻不拘泥于課本。從試題類型來看，自主招生的筆試是以能力模塊取代了傳統(tǒng)的科目模塊，與高考題型迥異，考查考生的文化基礎知識及綜合運用能力�？碱}內容更是涉及生活全方位，旨在全面考查考生的思維能力和創(chuàng)新能力。

考生小劉說，他感覺相比起高考，這次筆試并非是考查自己掌握了多少書本知識、知識體系是否完備，而是看自己能否活用從文化課中學到的基本知識�？碱}內容和形式都很貼近日常生活中常用的基本技能，也在透過知識考查自己是否認真細致，思維是否靈活。應對這些題目其實不用刻意復習文化課，也無從復習，因為利用基礎知識解決問題的能力，其實都是在高中學習中一點一點積累起來的。

實踐能力與創(chuàng)新能力，正是該校自主招生筆試所要突出考查的方面。計算機與通信工程學院老師徐振華，近年來帶領學生屢次在信息安全的相關競賽中獲得一等獎。他介紹，在這類職業(yè)技能比賽中，比賽項目其實就是企業(yè)正在使用、處于產業(yè)創(chuàng)新前沿的技術。學生能夠在比賽中屢獲佳績，正是因為該院在培養(yǎng)過程中十分注重與企業(yè)的密切交流，能夠及時了解企業(yè)用人需求的調整變化，讓學生掌握企業(yè)看重的技術與能力。

徐振華說，從計算機與通信工程學院的畢業(yè)生追蹤調查情況來看，從該院走出的學生，一般兩年后就可以在企業(yè)獨立主持業(yè)務，優(yōu)秀的學生常常5年左右就走上項目總監(jiān)的崗位。這除了依賴扎實的專業(yè)技能外，更得益于實踐、創(chuàng)新等各方面的能力。高等職業(yè)教育不僅是面向特定職業(yè)崗位的教育，也是面向更寬泛的行業(yè)的學習能力、創(chuàng)造能力的教育過程。因此，從入學選拔開始，學生的能力就是考試重點關注的部分。

技能測試：從基本操作中挖掘潛能

北京信息職業(yè)技術學院自主招生復試部分，由各二級學院和教學系自主確定招生方案和組織招生過程，以全面考查考生今后學習本專業(yè)的潛質。復試也分為兩部分，分別是技能測試與面試。

參加高職的技能測試，是不是中職校學生會比高中學生更有優(yōu)勢?其實不然，為了確保自主命題的公平性原則，技能測試環(huán)節(jié)在試題內容上避免了專業(yè)性的知識與技能，在難度上也與高中或中職畢業(yè)生的知識面、生活閱歷以及技能水平相匹配。技能測試實際上更側重于考查考生動手能力、邏輯分析能力，挖掘考生的潛質。

在這所主打信息技術的院校里，具備良好的計算機操作基礎，不但有利于適應專業(yè)學習，也會成為未來走出對口崗位的潛在資本。電子商務專業(yè)的考題便與電腦操作有關。報考該專業(yè)的考生朱華宇說，在參加技能測試時，題目考的是計算機文字處理。這些知識涉及一小部分高一計算機課上的內容，但更多的是日常使用計算機過程中日積月累而來。

該校數字藝術系由于緊密圍繞首都文化產業(yè)開設專業(yè)，在報名時廣受考生歡迎。數字藝術系主任姜旭介紹，為了滿足更多考生學習藝術類專業(yè)的愿望，學院特別開設了數字展示技術專業(yè)，考生報考時不用擔心此前沒有繪畫等藝術功底。以往一提起藝術類的專業(yè)考試，人們往往想到的是素描、色彩這類基本技藝。而數字展示技術專業(yè)的技能測試，與這些基礎技能無關，主要考查的是考生對某一創(chuàng)意的理解和闡述，側重技術路徑的熟練程度，關注軟件的使用。他認為，考生的專業(yè)潛質是從多方面激發(fā)而來的，因而專業(yè)技能測試不會以藝術功底為指標、把具有潛質的考生淘汰掉。考生是否擁有適應專業(yè)學習的潛力，才是學校最看重的。

現場面試：從溝通表達中挖掘素質

復試的第二環(huán)節(jié)，是考生與各院系老師之間進行的面試。面試重點考查考生的理解能力、表達能力、溝通交流能力等。如在計算機與通信工程學院，面試主要分三個環(huán)節(jié)進行，分別關注考生心智素養(yǎng)是否與成長階段相符，是否具備計算機和網絡方面的基礎知識，此外還有專門的心理老師對考生進行心理測試，最終綜合評價考生的各項素質。

衛(wèi)生信息管理、信息化醫(yī)療是該校今年新開設的兩個專業(yè)。負責這兩個專業(yè)自主招生考試的楊學瑜老師介紹，信息與醫(yī)療都是當下極富活力的領域，當兩者結合在一起，又將催生出一個全新的龐大產業(yè)。新專業(yè)在面試中考查的重點是看考生是否為專業(yè)學習做好了準備。

生活在醫(yī)療系統(tǒng)家屬院的考生劉思南從小就對醫(yī)療行業(yè)的事情耳濡目染。當他得知該校開設了衛(wèi)生信息管理專業(yè)后，就第一時間報了名。他說，除了對專業(yè)的認知程度外，復試環(huán)節(jié)還考查反應能力和策劃能力，而在這些方面他都很有信心。

軟件與信息工程學院老師張治斌認為，比起高考統(tǒng)招，高職采用自主招生的方式，可以有效增加考生與學校之間的互動，尤其是通過面試等環(huán)節(jié)，考生的情況不再只是成績單上一組簡單的數字，其整體素質也能更全面地表現出來。除此之外，自主招生環(huán)節(jié)能讓考生在入校之初就確定專業(yè)意向，盡早培養(yǎng)其專業(yè)興趣和愛好。

北京信息職業(yè)技術學院主管招生的張校長介紹，從2006年開始，學校就已經開始采用自主招生的方式選拔考生，經過多年的經驗積累，摸索出了一套有效檢測和評價考生能力素質的方法，自主招生的各環(huán)節(jié)設計已相當規(guī)范。由于職業(yè)教育與本科教育的培養(yǎng)目標不同，所以學校在自主選拔時的要求也完全不同，重要的是體現“特長+潛質”的原則。高職自主招生的最大意義在于：通過自主招生選拔出綜合素質高，具有較強創(chuàng)新力、實踐力和特殊才能，并且適合高等職業(yè)教育的優(yōu)質生源，提升人才培養(yǎng)質量，最終讓考生受益。