考卷上的中國(guó):高考作文題型折射時(shí)代變化
2019-05-03 08:33:15網(wǎng)絡(luò)資源文章作者:高考網(wǎng)整理
高考,對(duì)許多人來(lái)說(shuō),猶如一次“成人儀式”,而高考作文,則是這一“儀式”中一個(gè)重要節(jié)目。
新中國(guó)成立65年來(lái),尤其是改革開(kāi)放以來(lái),從命題作文、話題作文再到材料作文,高考作文題型和內(nèi)容,被烙上了深刻的時(shí)代印跡,折射出由宏大敘事向個(gè)性表達(dá)的時(shí)代變化。
命題作文:烙印時(shí)代政治色彩
“生活在幸福的時(shí)代里”“大躍進(jìn)中的新事物”“我學(xué)習(xí)了毛主席著作以后”……一看這些高考作文題,就知道出自上世紀(jì)六十年代,它有著濃厚的時(shí)代痕跡。
1977年,一度中斷的高考得以恢復(fù),同年12月570萬(wàn)考生從四面八方涌向考場(chǎng),開(kāi)始?xì)v史上競(jìng)爭(zhēng)最激烈的十年一屆的高考。
那一年,北京卷的作文題目是“我在這戰(zhàn)斗的一年里”,河南省是“我的心飛向毛主席紀(jì)念堂”、上海卷是“知識(shí)越多越反動(dòng)嗎”……當(dāng)年參加高考的67歲的甘福寶說(shuō),那時(shí)的作文題目都沾染著那個(gè)特殊時(shí)代的政治色彩。
1978年的高考作文“速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題”,則折射了當(dāng)時(shí)人們迫切希望國(guó)家走上正軌的焦慮心態(tài),依舊延續(xù)了宏大的政治內(nèi)容。
上世紀(jì)七八十年代,作文多采用命題作文形式,給出一個(gè)作文題目,由考生確定觀點(diǎn)和題材。當(dāng)時(shí)社會(huì)上已有人提出,命題作文易形成“八股”,即一個(gè)題目,一種文體,一個(gè)立意,一種寫(xiě)法。
話題作文:關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活
“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”“挖井”……上世紀(jì)八九十年代后,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的作文題目登上舞臺(tái)且成為主流,折射了經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革轉(zhuǎn)型時(shí)期人們對(duì)社會(huì)責(zé)任的思考。
如果說(shuō)命題作文可以讓學(xué)生套作、宿構(gòu)的話,話題性的作文題就很難用背過(guò)的文章來(lái)完成。
內(nèi)容上,高考作文開(kāi)始關(guān)注社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)對(duì)某一話題的探討,引導(dǎo)考生對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的思考和理解,而不再是簡(jiǎn)單地機(jī)械重復(fù)和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾認(rèn)為,幾十年來(lái),高考作文題目的變化從宏大話語(yǔ)向小話語(yǔ)轉(zhuǎn)變,而這背后則是時(shí)代的變遷,是理性文化到感性文化的過(guò)渡,是對(duì)普通百姓日常生活、情感的關(guān)注。
材料作文:鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)
“答案是豐富多彩的”“心靈的選擇”“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”“同學(xué)關(guān)系”“探究性學(xué)習(xí)”……2000年以來(lái),作文內(nèi)容與考生的生活體驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)緊密結(jié)合,基本上都是生活中經(jīng)歷的感受,既貼近考生,能夠充分發(fā)揮出考生的能動(dòng)性。高考作文越發(fā)體現(xiàn)出尊重個(gè)性,注重價(jià)值的回歸。
改革開(kāi)放以來(lái),作文作為依托于母語(yǔ)進(jìn)行的考查不僅考查簡(jiǎn)單的寫(xiě)作能力,更能全面展示考生的思辨水平、創(chuàng)新思維、探究意識(shí)等綜合能力,因而成為最能展現(xiàn)考生綜合素質(zhì)的一道試題。
“袁隆平的獲獎(jiǎng)感言”“彩票店主的誠(chéng)信”“保護(hù)野生動(dòng)物”……語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明說(shuō),進(jìn)入新世紀(jì)后尤其是近年來(lái),大量社會(huì)時(shí)事題型作文的出現(xiàn),把社會(huì)時(shí)事新聞作為材料,直觀明了地呈現(xiàn)在作文中,引導(dǎo)考生個(gè)性的思考和表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。
面對(duì)同一材料,學(xué)生的寫(xiě)作觀點(diǎn)和體裁則百花齊放,有議論文、有散文,甚至還有詩(shī)歌。
“作文由過(guò)去的記敘、描寫(xiě)為主變得議論色彩更濃、思辨性更高,這不僅是全球母語(yǔ)教學(xué)的方向,也符合現(xiàn)代化人格成長(zhǎng)的要求。”