2019年高考作文練習(xí)：讓科學(xué)精神和人文精神相互融合

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

1910年，斯科特率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從英國(guó)出發(fā)，目標(biāo)是要到達(dá)南極極點(diǎn)。隨后他知道有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者：挪威人阿蒙森。斯科特的 五人探 險(xiǎn) 隊(duì)于1912年 1月17 日 到 達(dá) 南極，但 發(fā)現(xiàn)阿蒙森比他們?cè)绲搅艘?個(gè)月。 阿 蒙 森留下一封信 ，等待著 不相識(shí)的第二名的到來(lái)，并請(qǐng)第二名把這封信帶給挪威國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【文題解析】：此題考核寫(xiě)作能力，是一道材料作文，材料講述的中心是“科學(xué)精神和人文精神”的關(guān)系，材料講述斯科特南極探險(xiǎn)的故事，從時(shí)代精神來(lái)說(shuō)，突出了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，倡導(dǎo)科學(xué)精神的重要性。但科學(xué)精神的健康發(fā)展也離不開(kāi)人文精神的推動(dòng)�？茖W(xué)精神必須與人文精神相互融合，才能更好的促進(jìn)時(shí)代發(fā)展。從立德樹(shù)人的層面，可以培養(yǎng)學(xué)生崇尚的科學(xué)精神，高尚的人格，考查學(xué)生在義與利面前的權(quán)衡;在思維能力層面，考察考生對(duì)材料的整體理解和綜合理解。讓科學(xué)精神和人文精神照亮?xí)r代。由此可以立意為科學(xué)精神需要人文精神領(lǐng)航;科學(xué)精神和誠(chéng)信人格是科學(xué)工作者的雙翼;科學(xué)家更需要高尚的人格;科學(xué)家的人格光輝;科學(xué)光環(huán)，人格光輝。行文時(shí)先提出自己的觀點(diǎn)，然后論述，論述時(shí)注意觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰。

【優(yōu)秀作文】：讓科學(xué)精神和人文精神相互融合

這是一個(gè)偉大的時(shí)代，偉大的時(shí)代需要偉大的精神力量推動(dòng)著發(fā)展，而人文情懷和科學(xué)精神正好似這力量之潮的兩股水流、兩朵浪花，當(dāng)它們?cè)谖覀兊纳�活之海中相遇時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景呢?

人類社會(huì)的生產(chǎn)和發(fā)展，最先出現(xiàn)的應(yīng)該是人的生存和生活，再出現(xiàn)了人文。而為了提高生活的質(zhì)量，提供人文關(guān)懷的保障，科技便應(yīng)運(yùn)而生。它們之間就像海生浪，新浪推舊浪一樣，彼此不同卻又密不可分。

“工欲善其事，必先利其器”�？萍嫉倪M(jìn)步是推動(dòng)人文關(guān)懷實(shí)現(xiàn)的保障和提高生活質(zhì)量和效率的催化劑，還記得我國(guó)上世紀(jì)60年代初期“三年自然災(zāi)害”時(shí)期嗎?當(dāng)時(shí)的廣大農(nóng)民顆粒無(wú)收，饑荒肆無(wú)憚忌地蔓延，而那時(shí)有良心的學(xué)者和官員，無(wú)不想給予國(guó)民以人文關(guān)懷的，可是由于科技水平的落后，分配糧食幾乎如同白日做夢(mèng)。到了70年代，像一聲巨響震撼世界，袁隆平培育出秈型雜交水稻，滿足了成千上萬(wàn)甚至上億人的糧食需要。這不正是科技為人類關(guān)懷提供保障的體現(xiàn)嗎?又正如當(dāng)下流行的“生態(tài)人文”“低碳生活”一樣，若沒(méi)有節(jié)能型電油混合動(dòng)力汽車的出現(xiàn)，若沒(méi)有滴灌技術(shù)等環(huán)�？萍嫉陌l(fā)明，我們何談“愛(ài)自然如愛(ài)自己”的口號(hào)呢?科技正如新浪，不斷地動(dòng)人文的舊浪。

不是一切科技都能用來(lái)改善生活，推動(dòng)社會(huì)的，只有具有人文精神，才能讓科技發(fā)揮正當(dāng)?shù)淖饔茫�盡其所用。自二戰(zhàn)以來(lái)，一種新型能源——核能風(fēng)靡全球，不到一個(gè)世紀(jì)，全球幾乎都能聽(tīng)到關(guān)于“核”的討論。而核能正如一把雙刃劍，在有人文精神、有良知的人手里，就能用來(lái)發(fā)電，而在良知泯滅的人手里，它就能用來(lái)威脅人類，毀滅地球。在這個(gè)時(shí)代里，這樣的事例比比皆是，克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等，這些科技僅僅在有人文的保證下才能發(fā)揮巨大的正能量，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。這就好比人文的舊浪抵著科技的新浪，不至于使其噴涌或淹沒(méi)。

歸根結(jié)底地說(shuō)，科技來(lái)源于生活，以生活為基礎(chǔ)，不斷地促進(jìn)生活水平的提高是科技發(fā)展的根本目的。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，正是生活中認(rèn)真觀察，全力以赴探索，才發(fā)明出電燈以替換弊端頗多的油燈和汽燈。與此同理，人文也是基于生活的，它的目的也是讓生活變得更美好。生活就如大海，不斷生成科技與人文的浪花。

沒(méi)有科技作為支撐的人文是虛無(wú)縹緲的空想，沒(méi)有科技作為動(dòng)力的生活是疲憊低效的爬行，而沒(méi)有人文良知的科技則是涂炭生靈的惡魔，沒(méi)有以生活為起點(diǎn)和目的的人文是浮華無(wú)用的廢品和裝飾。

人文和科技源于生活而高于生活，我們只有用高于這個(gè)時(shí)代的想象與認(rèn)知，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的情感和思維，投身到為這個(gè)時(shí)代作出貢獻(xiàn)的事業(yè)中去，把人文情懷和科學(xué)精神的碰撞變?yōu)槿诤虾�，才能正確地處理人文、科技和生活之間的關(guān)系，促使人類社會(huì)不斷向前發(fā)展，讓我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中生活得更幸福、和諧!