2011年廣東高考備考 一模后英語備考學(xué)習(xí)策略

首先，我們來分析有關(guān)英語高考的難度，去年廣州的一模的英語科的難度是0.51，高考的時(shí)候是0.47左右，今年廣州一模的難度是0.49.也就是說今年英語高考的難度不會(huì)有太大的跳躍，如果跳躍大的話，就無意義可言了，這樣就沒有辦法給同學(xué)們一些實(shí)質(zhì)的建議，也就是說從教學(xué)組織者的層面來講是很難幫同學(xué)們找出問題所在。

但是對于同學(xué)個(gè)體而言，我們更關(guān)注的是模擬考的難度和高考的難度，有不少家長問，高考會(huì)不會(huì)這樣難，其實(shí)不然，舉一個(gè)例子，假如說A同學(xué)英語非常好，B同學(xué)屬于典型中等層次的同學(xué)，假如在某一次很難的一模，A同學(xué)還是很好130分，B同學(xué)大概是90分，A同學(xué)在的優(yōu)勢就是40分，如果高考的難度一下子降下去了，那么大部分的同學(xué)分?jǐn)?shù)都上來了，就是意味著學(xué)科的優(yōu)勢減少了。同學(xué)們一定要看自己的總分，總分越高越有意義。最重要的就是做好一個(gè)平衡，不是說這科差，就要不斷的投入，而是要量的分配和產(chǎn)出的效果是怎么樣的。

下面就英語科一�？歼M(jìn)行解析并且在以及接下來的時(shí)間里我們應(yīng)該如何去備考。從三個(gè)方面來講：一，是什么因素影響了一模的得分?二，一模之后如何進(jìn)行英語學(xué)習(xí)?三，不同的學(xué)情的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有何不同?

一，什么因素影響了得分？

從以下三個(gè)方面來講：命題;閱卷;考生情況。

先看命題，高考區(qū)別于其他考試的特點(diǎn)是，不少的同學(xué)參加過托福、GRE等不同類型的考試，從而可能會(huì)造成一部分的同學(xué)模糊了高考英語中的考試，不同的類型的考試是不同的，所以備考的時(shí)候，用非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治觯�反而有可能�?huì)掉入另外一個(gè)圈子里面。要知道假如選擇面對高考的話，就要清楚這是高考，而不是別的考試。

在閱卷方面，對主觀題尤其是作文影響會(huì)比較大，真的影響成績的就是作文部分。在有限的閱卷時(shí)間里，每一個(gè)老師在每個(gè)考生的試卷上停留的時(shí)間非常短，這樣講并不代表老師會(huì)很隨便。只是說在很有限的時(shí)間內(nèi)，突顯出寫作要點(diǎn)對改卷的影響，首先是卷面的印象;第二個(gè)是踩點(diǎn)，就是有沒有達(dá)到要點(diǎn)，這個(gè)是絕對重要的因素;第三個(gè)是表達(dá)正確清晰，要有語言亮點(diǎn)，沒有正確清晰的表達(dá)作為前提，語言亮點(diǎn)就沒有意義了。最后是重點(diǎn)突出，重點(diǎn)突出指的是什么?比如說這次一模的作文強(qiáng)調(diào)的是誠信的重要性，第一個(gè)要點(diǎn)是看了這個(gè)故事的感受，第二個(gè)要點(diǎn)是用一個(gè)經(jīng)歷了說明你上面的感受，最后你從中悟到什么道理。借這樣的社會(huì)現(xiàn)象和故事，讓你稍微概括一下表述出來，所以本身是一個(gè)有機(jī)的整體，但是假如只是說請你就誠信的重要性寫一篇文章，這樣是沒有辦法寫的，閱卷老師是沒法改的，那么多的卷子，每個(gè)人有不同的架構(gòu)，但是當(dāng)我們?nèi)プ龅臅r(shí)候，很多人忘掉了，感受是一個(gè)感受，我覺得誠信太重要了，從那個(gè)故事說明代價(jià)太大了，接下來這個(gè)經(jīng)歷說明的不是代價(jià)太高的問題，而是別的問題，最后是和諧的生活在一起等等，這樣子篇章沒有突出重點(diǎn)，沒有辦法連接起來的。我們要突出重點(diǎn)圍繞一個(gè)中心講話。作為閱卷者來講更關(guān)注這些，但是對同學(xué)們來講是有什么意義呢?要知道閱卷老師重視這幾個(gè)地方，然后稍微注意一下，可能分?jǐn)?shù)就有變化，不敢說有絕對，但是如果你的卷面是非常漂亮，那么第一印象的印象分就非常好，假如你的踩點(diǎn)是非常好的話，你的表達(dá)基本上也是正確的清晰的，而且你的文章架構(gòu)非常清晰的話，這個(gè)叫做穩(wěn)定的考場高分文章，不管任何老師批改都肯定是第一檔次的，到底是24分? 25分?26分?這個(gè)就難說了，所以小作文最后得出的分，可能與你的平常有2分的差別的話，你不要抱怨，因?yàn)檫@2分不代表特別大的意義，可能你前面的試卷特別的好，那么就顯得你的弱了，如果你前面的試卷弱，正好你的好一點(diǎn)，那分?jǐn)?shù)也會(huì)高。所以大家要跳出自己的角度，能夠從閱卷者的角度看看可能給你一點(diǎn)啟發(fā)。

對于考生的情況，其實(shí)就是是知識(shí)性的問題，技巧性的問題，習(xí)慣性的問題，和策略性的問題。

1、知識(shí)性的問題指的是拼寫，這些意味著你要自己去背，拼寫，詞形變化，用法搭配，語法知識(shí)，尤其是句法，語法是一個(gè)非常寬泛的概念，基礎(chǔ)寫作沒有一個(gè)完整的句子的話，是沒有辦法給分的。所以像這些都叫知識(shí)性問題，需要自己去記去用功。

2、技巧性的問題才是困擾絕大部分中層次同學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)榉浅６�。一個(gè)是審題的技巧，比如說作文，怎么樣從作文里面體現(xiàn)的重點(diǎn)，什么樣的文體。審題時(shí)是否看到這些信息，如果一旦審題都沒有審出來的話，就很容易離題。聯(lián)系上下文理解，這個(gè)是很難的。突出論述重點(diǎn)，就如剛才舉的作文例題，這些叫做技巧性的問題，其實(shí)不是讓你突出重點(diǎn)，你一定要看一些突出重點(diǎn)的文章才能夠理解到。說聯(lián)系上下文，是怎么聯(lián)系上下文的，為什么要聯(lián)系上文，為什么要聯(lián)系下文，那一定要聽老師思路的分析，體會(huì)感覺，才有自己的思路、方法，知識(shí)性的問題去背就可以了，但是技巧性的問題要關(guān)注思路，還要體會(huì)和領(lǐng)悟。

3、習(xí)慣性的問題，書寫好不好也是一種習(xí)慣。審題比如說離題漏點(diǎn)，在平時(shí)多訓(xùn)練自己，有些同學(xué)很多科目特別是英文作文的審題，提出來一個(gè)字一個(gè)字的讀，高考不適合這種方法，但是作為訓(xùn)練來說，有這樣的過程之后當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己可以控制時(shí)，就把手指撤掉，用眼睛讀，這樣的習(xí)慣才可以形成。還有一個(gè)是主謂一致，這個(gè)也是習(xí)慣性的問題，怎么樣處理，這個(gè)需要去內(nèi)化，需要通過訓(xùn)練的過程養(yǎng)成習(xí)慣。

4、策略性的問題，時(shí)間分配、做題順序，心理調(diào)節(jié)。心理的調(diào)節(jié)是如何確立自己的定位，在整個(gè)考試過程當(dāng)中心理的影響，有的同學(xué)一看到生詞就害怕，就圍繞這個(gè)生詞，丟掉了更重要的問題，這個(gè)也是技巧沒有把握，影響到了自己在考場上的心理障礙，帶來了一些不必要的壓力。

所以說我們不能一成不變的看分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)不代表你后面考試得分，這個(gè)是我們可以改進(jìn)的地方，我們能掌握的就是考生的情況，先考慮這些問題有沒有解決，解決之后再去抱怨其他的事情，這個(gè)才是最有用的。

二， 一模后如何進(jìn)行英語學(xué)習(xí)？

1、明確自己的優(yōu)勢與問題所在，是因?yàn)橹�識(shí)性的問題還是技巧性的問題?還是因?yàn)橛幸徊糠值脑~匯量和表達(dá)不清晰?還是你的思路和老師是一致的，但是字詞的搭配不一樣，而造成分?jǐn)?shù)的丟失的?這也是為什么我不會(huì)選擇從題型的角度給大家分析。

英語是一個(gè)技能型的學(xué)科，就如打籃球一樣，上籃下籃，老師把動(dòng)作教給你，并不代表你就會(huì)打籃球了，主要還靠自己的運(yùn)用。本身訓(xùn)練的技能很重要。請大家想一想，哪一道題不包含這些，完填更強(qiáng)調(diào)的是篇章的理解，語填是更注重語法的考查。完填閱讀都有篇章理解，但是閱讀理解可以進(jìn)入更深層次的考察，包括你背后的意圖是什么，都可以考察到。還有信息匹配，匹配很簡單，只需要找到匹配的信息點(diǎn)就可以了。所以同學(xué)們可以自己體會(huì)到，為什么不從題型的角度來切入如何來提高這個(gè)成績�？紤]如何改進(jìn)的時(shí)候，可以用這樣的順序。習(xí)慣性的問題只要自己改正，很快就會(huì)顯示在試卷分?jǐn)?shù)上。知識(shí)性的問題，例如說我現(xiàn)在的語法搭配比較弱，但是不一定說我積累一個(gè)星期，這方面的進(jìn)步就可以很快反映到卷面上，這個(gè)積累是一個(gè)海量的東西，不是說一個(gè)星期甚至是一個(gè)月就可以積累下來的。習(xí)慣性的問題和知識(shí)性的問題兩個(gè)方面是同學(xué)們可以獨(dú)立操作的，是自己可以解決的。但是技巧性的問題和策略性問題，必須在較大程度上需要依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)，這樣我們才可能會(huì)理解的到，所以從我們改進(jìn)的時(shí)候，建議大家習(xí)慣性的問題要改掉，知識(shí)性的問題要不斷的積累，憑著這樣的信念，技巧性的問題策略性的問題是綜合性比較強(qiáng)的，我們要跟著老師走，這樣子才知道怎么解決。

2、如何改進(jìn)? 我們?nèi)绾胃倪M(jìn)習(xí)慣性的問題，像日常練習(xí)時(shí)的自我提醒、自我檢查，還有一個(gè)不要指望上考場的時(shí)候再注意，我們必須要做到內(nèi)化，一定要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

知識(shí)性的問題，比如說現(xiàn)在有很多的詞匯搭配等，知識(shí)性的問題特點(diǎn)就是非常的多，海量的，那么我們做的時(shí)候，一個(gè)做到復(fù)習(xí)整理，一個(gè)做到不二錯(cuò)，老師給我們上課的情況，本身會(huì)給我們帶來很多的筆記和講解的東西，這個(gè)時(shí)候你可以通過聽課補(bǔ)出來。還有一個(gè)不二錯(cuò)是什么?就是平常除了聽課還有不斷的練習(xí)，造成錯(cuò)誤是因?yàn)閷�這個(gè)詞的理解錯(cuò)了，這個(gè)時(shí)候這個(gè)是一個(gè)失誤點(diǎn)，那需要記好，不要再錯(cuò)第二次。通過這樣的方式，一個(gè)是老師給我們的補(bǔ)，一個(gè)是自己主動(dòng)去補(bǔ)抓，通過這樣兩種方式，我們基本上最常碰到的那些搭配、字詞一般都能覆蓋的到，之所以這樣講是因?yàn)樵谳^短時(shí)間內(nèi)把知識(shí)性的問題都解決掉是不太可能的，還有，我們是否需要把所有的知識(shí)性的問題解決掉呢?不一定，我們考試是有比重在里面，通過這兩個(gè)方面，就可以在自己的能力范圍內(nèi)和時(shí)間允許的范圍內(nèi)把自己最重要的東西拿出來。

舉一個(gè)例子：

2011屆廣州一模英語

…Dudley， which is _18_ (probable) the heart of the Black Country， has a history _19_ (date) back over 1，000 years， …19題這個(gè)題其實(shí)考的是date這個(gè)詞的用法，一般是用作主動(dòng)并且用于一般現(xiàn)在時(shí)，“這個(gè)是事物可以追溯到一千多年前”，這就是date的知識(shí)點(diǎn)，假如說老師在課堂上講語法的時(shí)候，當(dāng)時(shí)聽不太明白，錯(cuò)過了，之后就要有意識(shí)的去加深記憶，或者直接記下date的用法。

再舉一個(gè)例子：

…， my friend looked at me with his eyebrows _24_(raise)。 …這是一道語填題，第一個(gè)是考with的用法：with+sth./sb+賓補(bǔ)，看后面分詞需要用主動(dòng)還是被動(dòng)?第二個(gè)考點(diǎn)是raise，是一個(gè)及物動(dòng)詞，“sb raises eyebrows”。把這兩個(gè)加起來是這樣的形式with eyebrows raised.現(xiàn)在這樣講是拆分這個(gè)題的考察點(diǎn)，一個(gè)是with+sth./sb+賓補(bǔ)，一個(gè)是是raise，所以一定要明確語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律和 raise的用法。所以，我們知識(shí)性的問題，盡管不可能在一兩個(gè)月之內(nèi)解決，但是可以串起來，把相似的問題一起解決，也就是說知識(shí)性問題的改進(jìn)主要是靠積累，但不是死記硬背。

再者技巧性的問題，審題的技巧一定要自己看完，準(zhǔn)確解題，突出重點(diǎn)，這個(gè)技巧跟寫作有很大關(guān)系，其實(shí)就是如何布局謀篇，還有一個(gè)是閱讀性的技巧，答案一定在文章當(dāng)中。閱讀理解怎么判斷，不是自己覺得怎樣就怎樣，而是怎么找得到線索的，了解解題的思路，作題不一定是要讀懂每個(gè)詞，有的時(shí)候讀不懂不影響你對題的解答。這樣的話，考場上的壓力就會(huì)大大的減輕。

我們再來看這次的讀寫任務(wù)：

讀寫任務(wù)[寫作內(nèi)容]

1.以約30個(gè)詞概括這篇演講稿的主要內(nèi)容

2.然后以約120個(gè)詞寫一篇讀后感，說明“誠信的重要性”，內(nèi)容包括：

1)你讀后的感受;

2)以你或他人的經(jīng)歷說明;

3)談?wù)勀銖闹形虺龅牡览怼?/p>

(下略)

這個(gè)是題目，要意識(shí)到下劃線部分的就是重要的信息點(diǎn)。如何解讀題目，要點(diǎn)就是下面的三個(gè)，這三個(gè)內(nèi)容不是分開的，而是合起來說明主題的東西，這就是審題，有的同學(xué)把故事重新分析一遍，然后把自己的經(jīng)歷帶過了，這是不準(zhǔn)確的，經(jīng)歷應(yīng)該是一個(gè)詳細(xì)敘述的過程，這樣子的話，文章的重點(diǎn)才會(huì)出來。我們要知道在那里多花筆墨，哪里少花筆墨。其實(shí)英語相對于學(xué)科的難度是最低的，因?yàn)樗�只是交流的手段和工具，不要太把它看成洪水猛獸，只需要是想一下，回到自己的真實(shí)的生活當(dāng)中，那么自然就會(huì)想到用什么樣的方式來寫。

如何布局謀篇?就說這次讀寫任務(wù)誠信的重要性。有的同學(xué)的讀后感受就是多么嚴(yán)厲或付出的那么高的代價(jià)，這些同學(xué)的感受是不值得同情信任，在經(jīng)歷上體現(xiàn)讀后感受的相關(guān)要點(diǎn)，接下來悟出的道理是回應(yīng)讀后感受，這樣不管寫到哪里，本身這個(gè)理解就有點(diǎn)斷了，閱卷者就不知道你在說什么，這個(gè)就是布局謀篇的問題，這是寫作的技巧。

下面我們舉個(gè)是閱讀理解的例子：

2011廣州一模英語

34. The author thinks “mini-examples” are useful because they_____.A、assist students to better remember definitionsB、give students hands-on practiceC、help to keep students interestedD、help students develop concepts 這個(gè)題目是非常典型的考場的思路。 ③ It is important for a student to understand more than definition. One way to truly understand an idea is to have hands-on practice， and to apply concepts learned in a textbook. Such “mini-examples” will interest a student and improve their understanding of a topic. …

這道題中such很重要，such在這里指的是這些mini-example，那也就是指to have hands-on practice， and to apply concepts learned in a textbook.所以根據(jù)最后一句話就知道“mini-examples” are useful because they help to keep students interested.所以選擇C.

總的來說技巧性的問題一定要體會(huì)訓(xùn)練。所以凡是技巧性的問題，一定要注意觀察老師是怎么給我們講解，思路是什么樣的。假如當(dāng)時(shí)說好像是聽懂了，但是不是很有把握，那就請你隔一天再看一下，還是還不明白就再去問老師，假如明白了那就通過了。

關(guān)于策略性問題及其他方面，做卷時(shí)各題的時(shí)間分配及做題順序，解題速度—限時(shí)意識(shí)+正確的思路+熟練以及目標(biāo)確定。假如基礎(chǔ)很弱的同學(xué)，把握的是匹配題和作文題，作文只要審題正確，句子基本正確，那基本分就可以拿到。當(dāng)你進(jìn)入到中上層的話，積累就需要很大了，剛才講的兩個(gè)題目一定要把握。如果預(yù)計(jì)到題目做不完的話就跳過難題，最關(guān)鍵是自己要摸索，自己要試一下，在平常的訓(xùn)練中試。有的同學(xué)做題速度不快，做題是否快速，是后面幾個(gè)合起來的效果。首先要有一個(gè)正確的思路，然后還要經(jīng)過訓(xùn)練這樣才可以熟練，這就是做題的時(shí)候就要有限時(shí)的意識(shí)。然后是目標(biāo)的確定，建議大家不一定把自己的目標(biāo)定為多少分，把目標(biāo)定在具體的問題解決上面，這樣你才能夠一步一個(gè)腳印，到真正從能力上提升自己，以這種的狀況進(jìn)入到高考，就是一個(gè)最好的狀況。還有時(shí)間不夠怎么辦，大家都明白，時(shí)間是一定不夠的，而且不不僅是英語這科，意義的是，你做過的東西有沒有成效。你要做一篇有一篇的效果。接受你不能改變的，改變你能改變的東西。整體來講策略性的問題，老師只能點(diǎn)出來，但是行不行的通，就必須得自己去摸索。

三，不同學(xué)習(xí)情況的同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有何不同？

從基礎(chǔ)強(qiáng)中弱來講。大概給一個(gè)區(qū)間，同一個(gè)分?jǐn)?shù)背后的原因是相同的。如果基礎(chǔ)弱，屬于二本、�？祁A(yù)測線，在這樣的情況下，假如把分配給英語科的時(shí)間精力打成5個(gè)星的話，絕大多數(shù)是放在語法和詞匯的搭配上。尤其是句法和語法的復(fù)習(xí)，因?yàn)榫浞ㄊ且淮�的，你明白一個(gè)正確的句子，就把你領(lǐng)會(huì)的單詞串起來的。把審題、技巧方面是一個(gè)半星，策略是半個(gè)星�？傮w來說絕大部分的時(shí)間精力要放在最基本的積累。 第二個(gè)區(qū)間是考生群體最多的區(qū)間，就是基礎(chǔ)中，一本二本預(yù)測線，大家可以體會(huì)和判斷自己是屬于哪一種情況。這個(gè)是最難的，很多同學(xué)會(huì)覺得老師講課針對自己的不是太多，而實(shí)際上很多的方法是針對你的，但是你要自己去摸索，要針對個(gè)人的弱點(diǎn)，是習(xí)慣性、技巧性還是知識(shí)性的，要自己去判斷，按照自己的情況分配這些信息。最后還有策略這方面的東西。對于基礎(chǔ)很強(qiáng)的同學(xué)，請注意我這里打的是140分以上，這些同學(xué)就是努力爭取狀元的了，基礎(chǔ)方面的問題都不大，鑒于這樣，這些同學(xué)可以都按照自己感覺需要加強(qiáng)的加強(qiáng)，可能稍微注重一下技巧性，能否區(qū)別高考的作文和其他的作文的理解，還有一個(gè)是課外資訊，對這個(gè)世界的理解，見識(shí)廣泛，理解深淺，這個(gè)情況下不是說復(fù)習(xí)才是有用的。通過這樣，同學(xué)們才能把自己一模的情況分析出來，從而使得二模有一個(gè)好的進(jìn)步。

因此通過一模的分析總結(jié)，相信同學(xué)們一定會(huì)取得進(jìn)步!