學(xué)好高中生物的三大技巧

學(xué)好高中生物的三大技巧

高中怎么學(xué)好生物?其實(shí)想要學(xué)好一個(gè)學(xué)科，首先要喜歡上這個(gè)學(xué)科，然后再進(jìn)行方法式學(xué)習(xí)，下面一起來(lái)看看小編為大家整理的學(xué)好高中生物的三大技巧，具體內(nèi)容如下。

高中怎么學(xué)好生物

高中生物科目不僅需要學(xué)習(xí)上課老師所講的內(nèi)容，另外，還要課后自己補(bǔ)充知識(shí)，多讀一些課外書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，另外還要作適量的習(xí)題。但最為重要的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本概念的理解，最有效的記住，用理解記憶和聯(lián)想記憶的方法，自己理解的知識(shí)，更有深刻的映像，很清晰的思路，作習(xí)題是為了鞏固概念，加深自己的映像，使得自己的知識(shí)更加的牢靠。

一般，高二上學(xué)期的高中生物課，記憶性的東西較多，這些都是最為基本的知識(shí)，你只要對(duì)基本的概念理解到為就可以了。而下半學(xué)期理論性的東西較多，不僅需要記憶，還要增加適量的習(xí)題，特別是算概率的題目，還有DNA的復(fù)制那幾章，需要用作習(xí)題的方式來(lái)幫助理解。

學(xué)好高中生物的三大技巧一：先記憶再理解

高中生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于高中生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

學(xué)好高中生物的三大技巧二：五個(gè)W

對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“五個(gè)W”。這六個(gè)W分別是：Who—→誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu);What—→發(fā)生了什么變化或有什么;How—→怎樣發(fā)生的;When—→什么時(shí)間或什么順序;Where—→在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的。

學(xué)好高中生物的三大技巧三：弄清內(nèi)在聯(lián)系

記住了關(guān)于高中生物基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)高中生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。比如關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。