高考?xì)v史選擇題8大原則

高考?xì)v史選擇題8大原則

歷史選擇題經(jīng)常困擾著各位考生，好多同學(xué)都拿不了高分。下面小編就為大家詳細(xì)介紹下，僅供參考。

高考?xì)v史選擇題答題技巧

一、“正反并存類”

【例1】(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)古代儒家學(xué)者批評現(xiàn)實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者

A.不能適應(yīng)現(xiàn)實政治

B.反對進(jìn)行社會變革

C.理想化的政治訴求

D.以復(fù)古為政治目標(biāo)

【啟示】

題中出現(xiàn)了互相對立的兩個動詞“批評”和“稱頌”，解答時如果忽視其中一個就容易誤選。排除這一干擾的做法是將其中一個動詞所連帶的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，與另一個動詞表達(dá)的內(nèi)容保持一致。如將題中“批評……”之后的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為“因為……”，即轉(zhuǎn)換為“古代儒學(xué)者批評現(xiàn)實政治，因為現(xiàn)實政治不如夏、商、周‘三代’，希望當(dāng)代君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者”。這樣調(diào)整之后就可以順利得出答案為C項。

二、“情景假設(shè)類”

【例2】(2015·北京卷)“茍無事跡，雖圣人不能作《春秋》。茍不知其事跡，雖以圣人讀《春秋》，不知所以褒貶。”《四庫全書總目》中這段話體現(xiàn)的史學(xué)原則是

①秉筆直書 ②言必有據(jù) ③論從史出 ④以小見大

A.①② B.②③

C.①③ D.②④

【啟示】

對于此題，我們需要從背景材料入手尋找解題的突破口。從語法的角度分析，此題的背景材料中含有兩個并列的假設(shè)句，將其翻譯成白話文找出假設(shè)的內(nèi)容，即“如果沒有史實依據(jù)，雖是圣人亦不能寫出《春秋》。如果不了解某個人的事跡，雖是圣人也無法對其加以評價”。據(jù)此我們可以得出解題的關(guān)鍵信息：《春秋》是依據(jù)史實寫出來的，對《春秋》的評價是對這些史實的評價，由此可以推理出這段話體現(xiàn)了“言必有據(jù)”和“論從史出”兩個原則，從而得出答案為B項。

三、“似是而非類”

【例3】(2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三;武則天時明令佛教位在道教之上;后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代

A.皇帝的好惡決定宗教興亡

B.道教的社會影響最大

C.儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固

D.佛教的社會基礎(chǔ)薄弱

【啟示】

與前兩類試題相比，破解“似是而非類”試題相對簡單一些。破解的方法是將比較混亂的文字進(jìn)行梳理，得出具有邏輯性的結(jié)論，即解題過程就是依據(jù)材料排出佛儒道三教的地位順序，然后做出選擇。

四、“舍本逐末類”

【例4】(2014·天津卷)從秦至清的兩千多年中，許多皇帝或由于年幼庸弱，或由于當(dāng)時形勢和力量對比的變化，因而受制于母后、外戚、宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢力等，導(dǎo)致權(quán)力的萎縮或喪失。這種現(xiàn)象實質(zhì)上是

A.君主專制被顛覆

B.中央集權(quán)體制遭到破壞

C.君權(quán)至上的后果

D.君主權(quán)力受到制約

【啟示】

此題考查的“本”在背景材料中并沒有直接體現(xiàn)，題干材料只是羅列了一些具體現(xiàn)象，而“現(xiàn)象”是一把雙刃劍，它可以提供信息，但又增加了篩查選項的難度。解題時如果只集中精力與現(xiàn)象糾纏，很有可能誤入歧途。破解這一類試題的方法是將每一個選項與“現(xiàn)象”進(jìn)行對應(yīng)性分析。

A項中的“顛覆”和B項中的“破壞”兩詞與所學(xué)知識中君主專制和中央集權(quán)不斷加強的史實相悖，排除;D項實際上也是現(xiàn)象，排除。故答案為C項。排除此類干擾的關(guān)鍵是時刻牢記以“末”為據(jù)去探索“本”之所在，而不是以“本”逐“末”。

五、“主次顛倒類”

【例5】(2013·安徽卷)下圖顯示以下年份外國資本、官僚資本和民族資本在中國產(chǎn)業(yè)資本總額中所占比例。據(jù)此分析，下列表述正確的是

A.民族資本主義處于初步發(fā)展階段

B.民族資本依然受到外國資本擠壓

C.國民政府的官僚資本體系開始崩潰

D.國際局勢決定著中國產(chǎn)業(yè)資本發(fā)展

【啟示】

此題提供的餅狀圖只是一個引子，解題的關(guān)鍵在于抓住餅狀圖與選項之間的對應(yīng)關(guān)系。因此如果按照傳統(tǒng)的解題思維在題干、餅狀圖上下功夫，就會陷入誤區(qū)。分析餅狀圖可知，1913—1936年外國資本依然大量存在，民族資本依然受到外國資本擠壓，故B項正確。A項說法不符合餅狀圖所反映的內(nèi)容，排除;C項與史實不符;D項在材料中沒有體現(xiàn)。

六、“過度文藝類”

【例6】(2013·江蘇卷)清前期《望江南百調(diào)》唱道：“揚州好，僑寓半官場，購買園亭賓亦主，經(jīng)營鹽、典仕而商，富貴不歸鄉(xiāng)。”材料反映了

A.仕商身份界限完全打破

B.商業(yè)發(fā)展改變社會風(fēng)氣

C.地方商業(yè)均由官員經(jīng)營

D.政府摒棄傳統(tǒng)抑商政策

【啟示】此題的背景材料采用了唱詞，這很可能使考生對唱詞營造的意境過度關(guān)注，而忽視了解題的關(guān)鍵信息。因此解答此類“文藝型”試題的關(guān)鍵在于將解題的重點放在有史學(xué)價值的關(guān)鍵信息上。本題中的關(guān)鍵信息有“清前期”“官場”“仕而商”等，調(diào)用所學(xué)知識可知，隨著明清時期商品經(jīng)濟的發(fā)展，商人的社會地位也有所提高，故答案為B項。

七、“魚龍混雜類”

【例7】(2014·山東卷)以下中國文物保護(hù)單位空間分布特征示意圖中，能準(zhǔn)確反映中國近現(xiàn)代重要史跡空間分布特征的是

【啟示】

此題的干擾性非常強，題中四幅中國地圖乍一看“區(qū)別不大”。破解此題的具體方法分為兩步：第一步是進(jìn)行概念轉(zhuǎn)換，中國近現(xiàn)代文物保護(hù)單位空間分布圖=中國近現(xiàn)代重要歷史事件發(fā)生地分布圖;第二步是調(diào)用所學(xué)知識對題中四幅地圖一一進(jìn)行排查，A、C兩項缺少廣東，排除;D項多了新疆、西藏等地，排除;B項包含南京、上海、北京、廣州這些重要地區(qū)，故B項正確。

八、“違背常理類”

【例8】(2015·四川卷)1919年，某新潮社社員暨《新潮》雜志主要撰稿人在面臨個人婚事抉擇時看重八字、命書，認(rèn)為“這些命書，無論然否，要之我的婚事，乃聽其主持，不得不看為一生絕大的紀(jì)念品”。該事例說明

A.新潮社是一個保守社團

B.新式青年仍可接受傳統(tǒng)婚俗

C.國人尚未認(rèn)同西式婚俗

D.八字、命書決定時人的婚姻

【啟示】

本題的干擾性主要體現(xiàn)在題中背景材料與選項和考生平時所學(xué)的內(nèi)容不符。排除此類干擾的方法就是暫時拋開固有的知識，認(rèn)真解讀背景材料，具體問題具體分析，堅持論從史出，由此可得出B項正確。

高三歷史復(fù)習(xí)方法

歷史課后復(fù)習(xí)法：所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完歷史老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因為歷史老師剛講完，所以對知識的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)歷史知識。

睡前記憶法：心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當(dāng)然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的歷史所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。