高三成績(jī)波動(dòng)是什么原因怎樣應(yīng)對(duì)

　　高三成績(jī)波動(dòng)的原因

　　1.考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)

　　狀態(tài)不好很容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，特別是即將參加高考的學(xué)生，身心疲憊是正常現(xiàn)象，加上對(duì)自己希望過高、外界的壓力太大等，都容易導(dǎo)致考試時(shí)不能正常發(fā)揮正常水平。

　　2.知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因

　　高中涉及很多知識(shí)點(diǎn)和題型，大部分考生都做不到能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練掌握、每種題型的解法熟練。如果說(shuō)某次考試考查得正好是考生的薄弱環(huán)節(jié)，那么就有可能考不好�？荚嚨哪康木褪亲屚瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，所以偶然的成績(jī)下滑從某些方面來(lái)說(shuō)反而是好事情，能夠讓同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，查漏補(bǔ)缺。

　　3.對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足 　　還存在一種情況就是，部分考生備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺得自己在考試中應(yīng)該不會(huì)存在問題，如此，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。對(duì)此，提醒各位同學(xué)，對(duì)待考試一定不能輕視，準(zhǔn)備充分才能穩(wěn)操勝券。同學(xué)們應(yīng)該重視每一次考試測(cè)驗(yàn)，這是學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，也是對(duì)應(yīng)試能力的鍛煉。

　　高三成績(jī)波動(dòng)的應(yīng)對(duì)方法

　　1.每次考試的排名和成績(jī)，只是對(duì)前一段時(shí)間復(fù)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)，不能說(shuō)明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因?yàn)楦呖碱}型是有限的，知識(shí)點(diǎn)也是有限的，同時(shí)還有時(shí)間去調(diào)整。

　　2.學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問題。這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對(duì)比較高，但是想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大，因此說(shuō)高考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。

　　高三成績(jī)一般波動(dòng)大嗎

　　現(xiàn)實(shí)中，高三生成績(jī)不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象，除非極少數(shù)始終排名年級(jí)特別靠前或者特別考后的情況，如果說(shuō)某學(xué)生成績(jī)始終處于中間某個(gè)位置，這樣成績(jī)太穩(wěn)定的學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)該存在比較多的問題，說(shuō)明學(xué)習(xí)上是沒有進(jìn)步的。對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)秀的考生，甚至是常占年級(jí)前幾名，在高三一年中，他們也會(huì)偶爾考砸一兩次。