高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料策略整理

　　科學(xué)應(yīng)對高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略

　　01　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)，多動腦，多動手做原知識題型，盡量不做或少做較難的綜合套題。

　　02　帶著問題去聽課，邊聽邊動腦筋，時刻準(zhǔn)備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中。

　　03　建立錯題記錄本，把自己的錯誤記錄在案，便于各個擊破，查補(bǔ)漏洞。

　　04　制定學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃和長期計(jì)劃，最好有周計(jì)劃和日計(jì)劃，按計(jì)劃將知識連成網(wǎng)絡(luò)。

　　多做歷屆高考真題，強(qiáng)化做題意識。制訂計(jì)劃要結(jié)合自己的實(shí)際，不能將目標(biāo)定得過高或過低。

　　05　重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　切實(shí)抓好三基基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。

　　高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)的提醒

　　(一)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 靠做“存題”

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，另一個則是彌補(bǔ)學(xué)生自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。 　　數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 錯題重做

　　臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

　　(三)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 回歸課本

　　結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

　　高考數(shù)學(xué)壓軸題解題思路

　　1. 復(fù)雜的問題簡單化，就是把一個復(fù)雜的問題，分解為一系列簡單的問題，把復(fù)雜的圖形，分成幾個基本圖形，找相似，找直角，找特殊圖形，慢慢求解，高考是分步得分的，這種思考方式尤為重要，能算的先算，能證的先證，踏上要點(diǎn)就能得分，就算結(jié)論出不來，中間還是有不少分能拿。

　　2. 運(yùn)動的問題靜止化，對于動態(tài)的圖形，先把不變的線段，不變的角找到，有沒有始終相等的線段，始終全等的圖形，始終相似的圖形，所有的運(yùn)算都基于它們，在找到變化線段之間的聯(lián)系，用代數(shù)式慢慢求解。

　　3. 一般的問題特殊化，有些一般的結(jié)論，找不到一般解法，先看特殊情況，比如動點(diǎn)問題，看看運(yùn)動到中點(diǎn)怎樣，運(yùn)動到垂直又怎樣，變成等腰三角形又會怎樣，先找出結(jié)論，再慢慢求解。

　　另外，還有一些細(xì)節(jié)要注意，三角比要善于運(yùn)用，只要有直角就可能用上它，從簡化運(yùn)算的角度來看，三角比優(yōu)于比例式優(yōu)于勾股定理，中考命題不會設(shè)置太多的計(jì)算障礙，如果遇上繁難運(yùn)算要及時回頭，避免鉆牛角尖。

　　如果遇到找相似的三角形，要切記先看角，再算邊。遇上找等腰三角形同樣也是先看角，再看底邊上的高(用三線合一)，最后才是邊。這都是能大大簡化運(yùn)算的。