蘭州理工大學(xué)教師代表參加全國(guó)慕課應(yīng)用與課堂重構(gòu)研討會(huì)

　　為進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)慕課、混合式、項(xiàng)目式和微課等形式的教學(xué)技巧，加強(qiáng)本科生核心課程的建設(shè)和重構(gòu)，蘭州理工大學(xué)教務(wù)處及和各學(xué)院組織相關(guān)教師20多人，參加了2018年12月27-29日在上海交通大學(xué)舉行的 “慕課應(yīng)用與課堂重構(gòu)研討會(huì)”。

　　研討會(huì)由在線教育中心舉辦，歷時(shí)3天。會(huì)議主題為“慕課應(yīng)用過(guò)程中的管理機(jī)制創(chuàng)新及課堂重構(gòu)”，全國(guó)各高校代表150余人參加 。會(huì)議分專家報(bào)告、圓桌會(huì)議和分組討論。專家報(bào)告主要為課程管理和課程設(shè)計(jì)及重構(gòu)技術(shù)，報(bào)告題目分別為《優(yōu)質(zhì)公平教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》《“好大學(xué)在線”教學(xué)改革及未來(lái)發(fā)展》《慕課建設(shè)及管理機(jī)制改革》《老課新設(shè)計(jì)-有線上支持的C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)》《基于慕課的新工科產(chǎn)學(xué)合作課程建設(shè)與應(yīng)用》《混合式教學(xué)重構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《心理學(xué)課程翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)》《基于MOOC的混合式教學(xué)改革—以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”為例》《基于SPOC平臺(tái)的混合式教學(xué)應(yīng)用》等。

　　通過(guò)研討，參會(huì)教師及時(shí)獲取了在線開(kāi)放課程建設(shè)與應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)的信息，了解了新技術(shù)不斷推動(dòng)“課程革命”的探索與實(shí)踐，為大家提供了嘗試教學(xué)改革和教學(xué)方法的借鑒范本。會(huì)議凸顯了教改政策的迫切性，尤其是在工程教育認(rèn)證背景下，對(duì)學(xué)分認(rèn)定、課程管理、考評(píng)制度、教師工作量評(píng)定等進(jìn)行修訂，以及為課程建設(shè)和應(yīng)用創(chuàng)造了良好的政策氛圍，提供了制度保障。