高一地理教案：《常見天氣系統(tǒng)》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-24 11:30:43
高一地理教案：《常見天氣系統(tǒng)》教學設計
教學目標
通過學習使學生了解影響我國的幾種常見天氣系統(tǒng)，能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達地區(qū)的天氣產生影響的，能夠結合當?shù)厍闆r分析學校所在地曾經發(fā)生的災害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)。在學生學習過程中，培養(yǎng)學生判讀原理示意圖的能力，并通過圖像系統(tǒng)的判讀，使學生初步形成 地理的空間思維。通過學習使學生更關注生活地的天氣變化狀況，并能夠準確解釋引起生活地天氣變化的天氣系統(tǒng)。
教學建議
關于本節(jié)的概要分析
本節(jié)內容力圖從生活實際出發(fā)，指導學生能夠聽懂天氣形式預報中的一些常用術語，培養(yǎng)學生初步識讀簡易天氣圖的技能，使學生能夠做到學有所用，但要做到這一點，首先應該使學生對影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其影響下的天氣狀況等基礎知識有所了解，因此在前幾節(jié)知識學習的基礎上，本節(jié)主要講述幾種常見的天氣系統(tǒng)。鋒面系統(tǒng)對我國天氣的影響較大，我國的降水和一些災害性天氣多與鋒面有一定的聯(lián)系，教材中主要講述了兩種鋒面系統(tǒng)，冷鋒和暖鋒，關于準靜止鋒教材沒有涉及，是否補充這一知識內容， 教師可以根據(jù)學生接受知識的程度以及當?shù)啬芊袷艿竭@一鋒面系統(tǒng)的影響為前提，靈活掌握。
關于本節(jié) 教學方法的 教學建議
本節(jié)內容與學生的實際生活聯(lián)系較為密切，教材力圖對學生進行關于天氣形勢預報的入門普及，因此選擇了對于我國影響較大的幾種天氣系統(tǒng)，并配有相關圖像，使學生能夠初步讀懂這幾幅原理示意圖，結合圖像能夠說明幾種天氣系統(tǒng)對所到達地區(qū)天氣的影響。為達到這一目的， 教師在 教學中應注意運用這些圖像，或結合多媒體動畫使學生能夠形象直觀的理解相關內容。
關于“低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(tǒng)”的 教學建議
關于“低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)系統(tǒng)”這部分知識，重點在于對氣旋和反氣旋的分析，氣壓狀況在大氣運動一節(jié)已經講述過，學生應該能夠掌握，對于氣旋和反氣旋的了解， 教師應該從氣壓分布入手，在等壓線呈同心圓分布，并且氣壓中心分別為高壓或低壓時，引導學生分析并繪制水平氣壓梯度力，以及在地轉偏向力和摩擦力影響下，北半球或南半球的風向，通過所繪制的圖像，總結氣旋和反氣旋水平氣流運動規(guī)律，有水平氣流運動進一步分析中心氣流垂直方向上的運動規(guī)律。由這種運動規(guī)律再分析對天氣的影響，學生更容易接受，并且學生可以運用已有的知識分析所學的知識，使學生感到學有所用，能夠增強學生的學習興趣，也達到溫故知新的目的。
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