高一語(yǔ)文教案：《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）(3)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 15:57:17
第三教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)性閱讀。
教學(xué)步驟：
一、評(píng)講詞語(yǔ)作業(yè)。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)性閱讀訓(xùn)練。討論：
1．本文成功地塑造了荊軻的形象。對(duì)荊軻其人，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。你認(rèn)為荊軻是怎樣一個(gè)人？速讀課文，根據(jù)課文談?wù)勀愕目捶ā?br />
提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析：
思想：為國(guó)分憂(yōu)，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對(duì)樊放期說(shuō)，刺秦王的目的是“解燕國(guó)之患”，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國(guó)見(jiàn)陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱(chēng)欲生劫秦王，“必得約契以報(bào)太子也。”
性格：深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見(jiàn)疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。
才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過(guò)人。
精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚�、視死如歸的大無(wú)畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱(chēng)道。
2．我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王的行為？
提示：荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)。秦統(tǒng)一六國(guó)，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史進(jìn)程來(lái)講，它有著很大的局限性。
三、課堂作業(yè)：
比較下列句中加點(diǎn)的詞的古今義：
�、俜畬④娧鎏焯⒘魈棰诔智Ы鹬Y幣物
�、蹌t秦王未可親也④樊將軍以窮困來(lái)歸丹
⑤樊於期偏袒扼腕而進(jìn)③諸郎中執(zhí)兵
附：參考答案
�、俟帕x：眼淚；今義：鼻涕。②古義：禮品；今義：貨幣。
③古義：親近；今義：親愛(ài)。④古義：走投無(wú)路；今義：貧窮。
⑤古義：袒露一只臂膀；今義：偏護(hù)雙方中的某一方。
③古義：宮廷的侍衛(wèi)；今義：稱(chēng)中醫(yī)醫(yī)生。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
一四荊軻刺秦王《戰(zhàn)國(guó)策》
情節(jié)矛盾沖突形象
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