高三政治教案：《市場經(jīng)濟的一般特征》教學設(shè)計

　　同學們好，先自我介紹一下，我來自位于太湖之濱的美麗城市——湖州。這次游紹興，收獲特別大，從百草原到三味書屋，從孔乙己的茴香豆到源遠流長的霉菜頭，真是一次名人、文化、小吃之旅。紹興真是個好地方，人杰地靈。紹興的美食，尤其小吃風味獨特。能不能介紹一下我們紹興的特色小吃。

　　很好，特別多，不知道同學們最喜歡吃什么，我現(xiàn)在是愛上臭豆腐了。我們紹興最有名的臭豆腐是什么品牌的？——三味。

　　課件展示：

　　江南水鄉(xiāng)出名人，八方游客來紹興。 魯迅故里走一走，特色小吃嘗一嘗。

　　魯迅筆下名小吃，要數(shù)第一臭豆腐。 聞聞臭，吃吃香，外脆內(nèi)嫩入口化。

　　一日不吃臭豆腐，三日吃肉無滋味。 三味牌子臭豆腐，比武大賽顯本事。

　　我們紹興人，特別有經(jīng)濟頭腦，臭豆腐也能炸出百萬富翁，他的臭豆腐連鎖店已經(jīng)開到了我們湖州，同學們猜猜他是誰？吳利中。

　　新聞背景：

　　2003年10月,魯迅故里景區(qū)擴建完畢,向游人開放。為了讓游客品嘗到魯迅筆下原汁原味的名小吃—臭豆腐,景區(qū)發(fā)出了“誰能做紹興最香的臭豆腐”的征集活動,共有100多名報名者參賽,經(jīng)過一個多月的角逐、比武,30歲的吳利中脫穎而出,贏得了“三味臭豆腐”的經(jīng)營權(quán) 。

　　我們看到在市場上有許許多多象“三味”的經(jīng)營者——企業(yè)，這些企業(yè)從經(jīng)營的業(yè)務(wù)、內(nèi)容上，有生產(chǎn)汽車、電腦的，也有賣手機的、服裝鞋帽的……從企業(yè)的性質(zhì)上，可以分為什么類型？——“吳字坊”屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？——這說明我國現(xiàn)階段形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的的基本經(jīng)濟制度——各種各樣的生產(chǎn)者、經(jīng)營者都在市場上從事生產(chǎn)經(jīng)營活動。

　　假如你現(xiàn)在要去開一家店，大家想想需要有哪些條件？同學回答。要有勞動力、設(shè)備、店面、技術(shù)、信息等。這些我們統(tǒng)稱為什么？——引出資源）

　　從全社會來看，在一定時間內(nèi)，可以提供的資源有限還是無限的？——有限的——配置——有限的投入獲得最大限度的產(chǎn)出——優(yōu)化配置。我開店所需資源怎么獲得？如果無限的我就可以無償獲得，正因為有限，我不能偷，不能搶，也沒有人平白無故送給你，他只能到市場上去購買。需要一定的設(shè)備——生產(chǎn)資料市場，勞動力——人才市場，資金——金融市場，店鋪——房地產(chǎn)市場，豆制品——消費品市場。

　　其實，大家有沒有感覺到，不僅生產(chǎn)需要的各種資源需要通過市場才能實現(xiàn)，我們?nèi)粘５纳�活消費所需要的各類資源，也只有通過市場才能實現(xiàn)。我們今天的生活、生產(chǎn)都離不開這些規(guī)模不等、種類繁多的市場——引出市場

　　什么是市場？（可以讓學生講——再回到書本做理論的總結(jié)）想吃三味臭豆腐了，到哪里？那個店就是市場，這是有形的狹義市場。我想足不出戶買東西行嗎？當然，方式……從廣義上講只要買賣做成了就有市場，包括有形和無形。

　　我們大家無論是作為生產(chǎn)者、還是消費者，要獲得各種需要的資源，絕大多數(shù)都離不開市場，反過來說，也就是市場可以配置資源。市場為什么能夠配置資源呢？

　　（請學生閱讀書本，并回憶價值規(guī)律的作用，談?wù)剬�這個問題的理解。最后教師展示結(jié)構(gòu)圖示分析）

　　某種商品供不應(yīng)求——價格高——獲利多——加入這個行業(yè)的生產(chǎn)，生產(chǎn)者多了以后就有激烈的競爭，有些生產(chǎn)者被淘汰——流出這個行業(yè)。

　　市場調(diào)節(jié)資源配置是通過哪些手段——供求、價格、競爭。

　　是否有了市場就有市場經(jīng)濟呢？

　　不是。市場與商品經(jīng)濟同時產(chǎn)生和發(fā)展的，從原始社會末期——奴隸社會——封建社會商品經(jīng)濟不占統(tǒng)治地位，即小商品經(jīng)濟階段，市場作用的范圍非常有限。到了資本主義社會初期，商品經(jīng)濟發(fā)展到了社會化大生產(chǎn)階段，生產(chǎn)和生活所需要的資源絕大部分都要通過市場才能實現(xiàn)。從地域看，從交換的內(nèi)容看。。。。。。正如現(xiàn)在，生產(chǎn)和生活的方方面面已經(jīng)離不開市場了。這時市場配置資源的功能在全社會范圍內(nèi)得到了充分發(fā)揮。這種社會化的商品經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟條件下，資源配置主要依靠什么的調(diào)節(jié)作用來實現(xiàn)——市場經(jīng)濟的含義。

　　抓住兩點：社會化的商品經(jīng)濟是什么意思？商品經(jīng)濟發(fā)展到社會化大生產(chǎn)階段，區(qū)別于小商品經(jīng)濟階段，市場配置資源的功能在全社會范圍內(nèi)得到了充分發(fā)揮；市場經(jīng)濟的含義，市場對資源配置發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用，什么是基礎(chǔ)性的作用——市場通過價格、供求、競爭等手段對資源配置起主要調(diào)節(jié)作用。

　　從含義的分析入手接著引入下一個問題：特征）

　　市場經(jīng)濟是市場對資源配置起基礎(chǔ)性的作用的經(jīng)濟。在我們紹興臭豆腐市場上除了三味臭豆腐之外還有沒有賣臭豆腐的？

　　展示材料：

　　這說明為了搶占市場，經(jīng)營者之間必然展開激烈的競爭。當初100多名選手報名參賽，競爭激烈程度可見一斑。

　　競爭是市場經(jīng)濟的核心（含義、原因、作用、要求）。

　　怎樣才能保證競爭的順利進行，充分展開呢？可以討論，假如以買賣臭豆腐為例。

　　首先，是不是任何人，不管你是什么性別、年齡、身份、地位、受教育程度，都可以買賣？“誰能做紹興最香的臭豆腐”的征集活動,共有100多名報名者參賽——這說明了什么？平等性。（理論分析）一是身份要平等（買買之間、賣賣之間、買賣之間），這是一個身份地位問題。為什么說在市場主體地位是平等的呢？在市場上，我們要么是買者，要么是賣者，買賣的價格以什么為基礎(chǔ)——價值，實行等價交換——決定了主體之間平等的關(guān)系，臭豆腐會不會賣給你，不賣給我，不會，只要我給錢。那我能不能不給錢，拿了就走？不行，任何人都不能強行占有他人的勞動成果。你可以賣臭豆腐，我可以賣嗎？可以。（含義、原因、作用、要求）。

　　其次，如果我們大家都做這個生意，我可以在這里開，也可以在那里開，也就是說，只要我有這樣的條件——資金、技術(shù)、產(chǎn)品，只要我這個產(chǎn)品有市場需要，我就可以在任何一個市場上出現(xiàn)——連鎖經(jīng)營，我現(xiàn)在在湖州也可以嘗到三味了，我們現(xiàn)在在中國國內(nèi)的市場上可以很方便地買到美國、日本、歐洲的產(chǎn)品，反之美國、日本、歐洲也能很方便地買到我們產(chǎn)品。。。。。這說明了什么？開放性（理論分析）這是一個范圍的問題，競爭要充分展開的話，不突破狹小的地域限制是無法實現(xiàn)的，比如說吳利中要想把三味臭豆腐做大做強，光在紹興狹小的市場里行不行？不行，他可到全國各地開店；如果市場是封閉的，他能否實現(xiàn)他的愿望，我們湖州人想吃上紹興三味臭豆腐還必須驅(qū)車二小時趕過來，如果“一日不吃臭豆腐，三日吃肉無滋味”的話，那我只能調(diào)到紹興來工作了。我現(xiàn)在有一筆資金，不知投什么項目好，而且我也沒有什么技術(shù)，怎么辦呢？我只要付一定加盟費，每年付一定的管理費，就可以獲得相應(yīng)的技術(shù)和管理經(jīng)驗。這樣就可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢并廣泛利用他人的先進的生產(chǎn)和和科技成果，達到一個什么目標？——資源優(yōu)化配置（含義、原因、作用、要求）。

　　再次，我們大家都在這個行業(yè)做生意，是不是要遵守行規(guī)？有的人不遵守，假冒偽劣怎么辦？展示材料：

　　不正當競爭違反正常的競爭規(guī)則，其行為不僅會使正當?shù)慕?jīng)營者的物質(zhì)利益受到損害，如果不加以制止，還會使整個社會經(jīng)濟秩序受到損害，經(jīng)濟活動無法正常開展。[來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K][來源:Zxxk.Com]

　　你怎么理解正當競爭的？——這說明了什么呢？市場經(jīng)濟要保證競爭順利進行，還必須具有健全的法制基礎(chǔ)——法制性（理論分析）[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]

　　什么是一般的特征？最后可以出示四個特征的比較，讓學生概括。請同學用這四個詞造一個句子，能不能比較正確地說明市場經(jīng)濟四個特征的內(nèi)在聯(lián)系呢？（這里是一個教學創(chuàng)意設(shè)計，教師要引導掌握好，特別注意對學生的回答及時作出積極的評價）[來源:學科網(wǎng)]

　　四個特征的過度參考我上面的分析，注意兩個方面，一是對材料的掌握和剪輯，二是問題設(shè)置過程中要前后呼應(yīng)、連貫，做到環(huán)環(huán)相扣。

　　——是市場經(jīng)濟所固有的，是共性！市場經(jīng)濟的這些特征共同表明市場經(jīng)濟有什么優(yōu)越性呢？

　　這樣的思路從開始到結(jié)束應(yīng)該比較順暢了，所以結(jié)尾應(yīng)該是水到渠成。可以用一個知識結(jié)構(gòu)示意圖來歸納整個教學內(nèi)容，為了達到檢測課堂教學效果的目的，可以設(shè)置一些空格讓學生填。教師最后的總結(jié)概括一定要簡練正確到位，不要重復太多。

　　總結(jié)：這一節(jié)課我們主要了解了什么是市場經(jīng)濟以及市場經(jīng)濟的一般特征，下面請同學把本節(jié)課的內(nèi)容小結(jié)一下。（怎么結(jié)尾好和開頭照應(yīng)？）

　　資源有限——配置——市場經(jīng)濟——一般特征——由于有這些特征——市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式，這也說明這些特征也是市場經(jīng)濟優(yōu)越性的體現(xiàn)。市場經(jīng)濟條件下，我們要充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，但市場是萬能的、完美無缺的嗎？不是，所以只有加強宏觀調(diào)控，把無形手和有形手結(jié)合起來，才能保證市場經(jīng)濟健康、有序運行。

　　下面我們對本課所學內(nèi)容檢測一下。[來源:Z_xx_k.Com]

　　我們應(yīng)該樹立平等意識、競爭意識、法制意識、開放意識，在市場經(jīng)濟大潮中拼搏進取，闖出屬于自己的一片天空，最后預祝我們今天的稽中人明天更美好！