高中生高考作文素材精選

　�。薄⒌聡�(guó)的教育善良教育眾所周知，德國(guó)是引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。所幸的是，德國(guó)各階層能夠深刻地反思這段歷史，甚至因此格外重視對(duì)孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)，并將其列為德國(guó)教育的有機(jī)組成部分。 愛(ài)護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是許多德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚(yú)等小動(dòng)物，并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物，由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲，有條件的還須作好“飼養(yǎng)記錄”。孩子們正式入學(xué)后，他們的作文中常常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)小動(dòng)物的生動(dòng)描繪，其中優(yōu)秀的篇章會(huì)被教師推薦為范文在壁報(bào)發(fā)表。此外，利用自己積蓄的零用錢(qián)來(lái)“領(lǐng)養(yǎng)”動(dòng)物園里的動(dòng)物，或捐款拯救瀕臨滅絕動(dòng)物也是德國(guó)小學(xué)生熱衷的活動(dòng)。德國(guó)的中小學(xué)還普遍開(kāi)展有關(guān)“善待生命”的討論或作文比賽。一個(gè)13歲的男孩以充滿(mǎn)愛(ài)憐的筆調(diào)，記錄了他為一只小鳥(niǎo)醫(yī)治創(chuàng)傷，后來(lái)又將其放歸大自然的過(guò)程，文章榮獲了該校“善待生命作文大賽”的第一名。相反，虐待小動(dòng)物的孩子輕則須接受批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo)，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去作心理治療，因?yàn)檫@是比學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡更為重要的“品德問(wèn)題”。 德國(guó)人在這方面絕非小題大做，越來(lái)越多的德國(guó)人已有這樣的共識(shí)：小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂(lè)的孩子，長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。 同情弱者同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的另一重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人、老人過(guò)馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂(yōu)解難也并不是什么新鮮事。法蘭克福有一個(gè)孩子粗暴地將上門(mén)乞食的流浪者驅(qū)趕出門(mén)，全家人特意為此召開(kāi)了家庭會(huì)議。大人們嚴(yán)肅、耐心地啟發(fā)孩子：流浪者盡管穿著邋遢，同樣享有人的尊嚴(yán)。使孩子明白了一個(gè)道理：仰慕強(qiáng)者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現(xiàn)。后來(lái)，孩子建議邀請(qǐng)此受辱的流浪者來(lái)家做客，大人們則毫無(wú)保留地支持。 寬容待人“寬容待人”被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人“善良品質(zhì)”的一方面。一個(gè)叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會(huì)上遭到好友梅芙的無(wú)端搶白而感到大丟面子，因而試圖報(bào)復(fù)以泄心頭之恨。但后來(lái)在母親的勸說(shuō)下，她通過(guò)和梅芙談心了解到：當(dāng)時(shí)梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經(jīng)過(guò)一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個(gè)小伙伴的友誼更深厚了。唾棄暴力對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”時(shí)，德國(guó)人還十分重視“反面教育”的作用。對(duì)那些中小學(xué)校校園里出現(xiàn)的恃強(qiáng)欺弱的所謂“小霸王”，校方的反對(duì)態(tài)度非常鮮明。據(jù)悉，凡經(jīng)2次記過(guò)仍不思悔改的“小霸王”，校方即果斷地予以開(kāi)除，接著再由“不良少年管教部門(mén)”給予管教。對(duì)于影視節(jié)目中頻頻出現(xiàn)的暴力鏡頭，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都十分注意引導(dǎo)孩子以“批判”的眼光來(lái)審視。 德國(guó)制造的武器之精良舉世聞名，但德國(guó)人并不贊成玩具商開(kāi)發(fā)高科技“暴力玩具”，更不支持孩子（特別是男孩）與玩具槍炮、坦克為伴。因?yàn)榈聡?guó)研究者已找到了越來(lái)越多證據(jù)證實(shí)：小時(shí)如經(jīng)常用玩具“模擬殺人”，長(zhǎng)大后難保是否能成為和平人士。一些聯(lián)邦議員也指出：讓德國(guó)男童少與玩具槍炮為伴是“明智”之舉。也許，還能預(yù)防德國(guó)重蹈“歷史覆轍”！環(huán)保教育環(huán)保教育已經(jīng)實(shí)施幾年了，效果如何，我們心里都有數(shù)，從一些兒童少年亂扔瓜皮果殼的習(xí)性不改可以看得出，用不著再多說(shuō)。效果為何不理想？原因多多。但最重要的有兩條：一是有的學(xué)校根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課。一位同事的朋友做廢品收購(gòu)生意。一日，偶進(jìn)朋友店門(mén)，看見(jiàn)收了許多廢紙。仔細(xì)一看，很多是書(shū)，其中就有環(huán)保教育方面的課本。他拿起一本一翻，竟如剛發(fā)的新課本，根本沒(méi)用過(guò)，表明一些學(xué)校壓根就沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)課。二是照本宣科。老師上課時(shí)，僅僅念念課本，布置布置練習(xí)。這樣的課，可以說(shuō)，沒(méi)有什么效果。讓我們?cè)倏纯吹聡?guó)的環(huán)保教育吧。德國(guó)是世界上重視環(huán)保教育的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一，而且特別重視實(shí)際效果。小學(xué)一年級(jí)剛報(bào)到時(shí)，每個(gè)人都會(huì)領(lǐng)到一套課本和一本看上去有點(diǎn)特別的綠色封面的“綠色記事本”，作為孩子們的“環(huán)保日記”或“環(huán)保周記”。下面是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的記錄：星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鵝捐了1馬克零用錢(qián)，受到了老師的表?yè)P(yáng)。星期二 晚上我繼續(xù)迷迷糊糊地睡著了，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該！星期三 上圖畫(huà)課時(shí)，我因畫(huà)得不夠好而連撕了3張白紙。而其實(shí)我是完全可以再小心些的。老師說(shuō)，制造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量水。想到這些，我感到慚愧。星期四 我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的兩件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)了洗衣機(jī)，不僅浪費(fèi)水，而且也浪費(fèi)了電。后來(lái)媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開(kāi)洗衣機(jī)，而是等把衣服積得多些再洗。星期五 哥哥是個(gè)賽車(chē)手，但當(dāng)他得知賽車(chē)會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，他和幾個(gè)也愛(ài)賽車(chē)的朋友們竟然想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種20顆樹(shù)！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！星期六 爸爸帶我上超市購(gòu)物。原本他計(jì)劃開(kāi)車(chē)去，后來(lái)聽(tīng)了我的話(huà)改坐公共汽車(chē)，這樣既可以節(jié)約開(kāi)支，也可以減少汽車(chē)廢氣的排放量。星期日 輪到我去丟垃圾，但我發(fā)現(xiàn)我家的垃圾袋里的垃圾還沒(méi)有分類(lèi)，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類(lèi)后再丟入垃圾箱，為的是方便環(huán)衛(wèi)工人處理。日記，尤其是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的日記，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是真實(shí)的。因?yàn)�，他們童心未滅，還保存著那份純真，那份真誠(chéng)。日記的內(nèi)容是可信的。從這一份日記，我們至少可以看出，德國(guó)的環(huán)保教育，其效果是有目共睹的。原因何在？在于他們的工作抓得早，抓得實(shí)，抓到了根子上。這根子是什么？是人的責(zé)任心。德國(guó)人特別注重的是從小就培養(yǎng)孩子環(huán)保的責(zé)任心，使孩子們從小就明白：“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)！”從而把它落實(shí)在行動(dòng)上。從這個(gè)孩子的日記，我們不難發(fā)現(xiàn)，德國(guó)的孩子時(shí)刻都在想著環(huán)保的事。所以，才會(huì)因忘記了關(guān)燈而自責(zé)，為撕了幾張白紙的慚愧，為媽媽隨意開(kāi)洗衣機(jī)浪費(fèi)水而提建議，為哥哥因賽車(chē)排放有害氣體而額外種樹(shù)而贊美，為減少汽車(chē)尾氣排放量而改乘公共汽車(chē)。這些事，雖然都是生活小事，但我們分明可以從這些小事中窺見(jiàn)德國(guó)人那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。我們的環(huán)保教育，是否應(yīng)該從中吸取點(diǎn)什么？

　�。病㈩伝刈鲲埧鬃颖焕г陉悋�(guó)和蔡國(guó)之間，只能吃些沒(méi)有米粒的野菜，七天沒(méi)有吃到糧食了。這天，顏回去討了點(diǎn)米，然后做飯，飯快熟了的時(shí)候，孔子看見(jiàn)顏回偷偷地抓鍋里的飯吃。過(guò)了一會(huì)兒，飯熟了，顏回拜見(jiàn)孔子并端上了飯，孔子假裝沒(méi)有看見(jiàn)顏回抓飯吃，起身說(shuō)：“我剛才夢(mèng)見(jiàn)先君，把飯食弄干凈了，我們先祭先君。”顏回忙說(shuō)：“不行。剛才灰塵落進(jìn)了飯鍋里，扔掉沾著灰塵的食物怪可惜的，我就抓出來(lái)吃了。”由此孔子發(fā)出感嘆：“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不可恃。”孔子也是人，孔子也有錯(cuò)誤時(shí)�？鬃拥闹腔墼谟诩皶r(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤，于是有了“所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不可恃”的經(jīng)典論述。教師也是人，教師也有錯(cuò)誤時(shí)。教師的智慧也在于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，反思錯(cuò)誤，在思考中閃亮教育智慧，于是從教育失誤的腐朽中發(fā)掘出神奇，從教育平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘出偉大。有一種智慧叫做反思。反思是痛，而后快。

　�。�、真正的智者有一位智者廣收門(mén)徒。每日里，智者教他們修身養(yǎng)性，習(xí)文練武。弟子們珍惜這難得的機(jī)會(huì)，大都刻苦研習(xí)，幾年后，都有了一技之長(zhǎng)，聲名遠(yuǎn)播。只有一人不服管教，整日里招惹是非，打攪師兄弟們的學(xué)業(yè)。于是眾弟子要求智者把這渾渾噩噩的家伙開(kāi)除掉。但是老師不答應(yīng)，弟子們?cè)偃��?qǐng)求，老師還是不答應(yīng)。眾弟子說(shuō)如果再留這個(gè)家伙，我們就走。但老師還是不答應(yīng)。眾弟子紛紛離去。在智者努力的結(jié)果下，十幾年后，那個(gè)渾渾噩噩的家伙，終于修成正果。為一個(gè)搗蛋鬼得罪眾弟子？有人點(diǎn)化：“你有一百只羊，走失了一只，你去找那只？”“當(dāng)然是丟失的那只。”“是的，丟失的那只是最需要你去尋找和幫助的。智者的智慧就在于他幫助了那個(gè)最需要幫助的人。”豁然開(kāi)朗。教育，就是幫助那些最需要幫助的人——班上的調(diào)皮鬼、后進(jìn)生……有一種智慧叫做幫助。助人即善，即智。

　�。�、沒(méi)有不可能當(dāng)阿里第一次走入拳擊欄，瘦弱的他令觀眾認(rèn)為不出5個(gè)回合就會(huì)被打趴下。然而，就是這個(gè)不起眼的年輕人，在一生61場(chǎng)比賽中，創(chuàng)造了56勝5負(fù)的拳壇神話(huà)，成為拳擊史上第一位三度奪得世界重量級(jí)冠軍、獲得“20世紀(jì)最偉大運(yùn)動(dòng)員”榮譽(yù)的拳王。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“‘不可能’只是別人的觀點(diǎn)，是挑戰(zhàn)，絕非永遠(yuǎn)。” 最近，萊拉·阿里出現(xiàn)在了阿迪達(dá)斯最新的廣告片中，她就是拳王阿里的女兒。原來(lái)拳王阿里的女兒也打拳！她甚至與父親老拳王在拳擊臺(tái)上同場(chǎng)競(jìng)技，演繹了又一個(gè)“挑戰(zhàn)不可能”的故事。 “我是萊拉·阿里，我是一個(gè)職業(yè)拳擊手。我身上背負(fù)著3條世界重量級(jí)拳王金腰帶，職業(yè)生涯的戰(zhàn)績(jī)是16勝、0負(fù)，曾13次擊倒對(duì)手。當(dāng)我第一次在電視里看到女子拳擊，就像一根導(dǎo)火線在我腦中點(diǎn)燃，我對(duì)自己說(shuō)：我也要那樣！”萊拉·阿里如是說(shuō)。 “我想我面對(duì)的最大挑戰(zhàn)就是：成為萊拉·阿里，而不是永遠(yuǎn)被人稱(chēng)為·阿里的女兒。告訴你們，我的父親是個(gè)大男子主義，他甚至不喜歡我穿短褲和運(yùn)動(dòng)衣。但是，我從不認(rèn)為女人和拳擊是一對(duì)矛盾。我想成為一名戰(zhàn)士，同時(shí)也是一個(gè)讓人激動(dòng)不已的漂亮女人。”萊拉·阿里這樣解釋自己的選擇。 至于她的父親老阿里，現(xiàn)在每次看完女兒的比賽，都會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你是最優(yōu)秀的！”現(xiàn)在，萊拉·阿里已經(jīng)贏得了3項(xiàng)世界冠軍。面對(duì)榮譽(yù)，她這樣回答：“有人說(shuō)女人不該打拳擊時(shí)，你認(rèn)為我會(huì)怎么做？是的，沒(méi)錯(cuò)，上！我現(xiàn)在是世界上最知名的也是最優(yōu)秀的女戰(zhàn)士。當(dāng)人們走向我，告訴我他們受到了鼓舞，我使他們相信‘沒(méi)有不可能’時(shí)，我的心情棒極了！那讓我感覺(jué)到自己的意義，我必須繼續(xù)做得更好。” 對(duì)不可能的超越，才是最華彩的生命樂(lè)章。一個(gè)男人如此，一個(gè)女人也如此。 一個(gè)成功者的一生，必定是與風(fēng)險(xiǎn)和艱難拼搏的一生。許多事情看似不可能，其實(shí)是功夫未到。記住這句話(huà)吧：只要去做，就沒(méi)有不可能（ImpossibleisNothing）。

　�。�、珠寶店的“幼稚”荷蘭東部一位名叫德布爾的珠寶商，為慶祝10周年店慶，別出心裁地向4000名顧客寄出郵件，其中200個(gè)信封里裝有鉆石，其余的則裝著看起來(lái)像鉆石，但價(jià)格要便宜得多的鋯石。郵件寄出之后，他就開(kāi)始等待他期待中的人們的贊美和謝意�？墒敲看梧]遞員來(lái)，帶給他的都是失望。怎么回事呢？難道大家收到了不要錢(qián)的寶石，連寫(xiě)封感謝信都沒(méi)有興趣？左等右等，他終于沉不住氣了，于是開(kāi)始打電話(huà)向一些顧客詢(xún)問(wèn)“這到底是怎么回事”？問(wèn)的結(jié)果，使德布爾又好氣又好笑。原來(lái)，顧客們?cè)缫褜?duì)郵箱中的廣告郵件不勝其煩，他們中的絕大多數(shù)人，只要見(jiàn)了那些來(lái)自某某公司和某某商家的郵件，就把它們?nèi)拥嚼�圾桶里去。自然，德布爾寄出的那些裝有寶石和鋯石的郵件，也被他們當(dāng)做“垃圾郵件”扔掉了。得知這一結(jié)果后，德布爾在當(dāng)?shù)孛襟w上表示：“我實(shí)在是太幼稚了，我忘了現(xiàn)在的人已經(jīng)再也不會(huì)相信這種郵件了。”這件事，至少可以給我們傳遞這樣幾個(gè)信息：1，哪怕是珠寶商的“別出心裁”，也有非常愚蠢的時(shí)候；2，寶石的光芒，穿透不了人們的習(xí)慣性思維；3，一個(gè)人如果過(guò)于“沉得住氣”，有些事他將永遠(yuǎn)也弄不清真相；4，將一件東西變成垃圾的，首先是人的大腦——許多情況下，人的大腦與垃圾桶沒(méi)有什么區(qū)別。

　　６、拿破侖是如何回答的那年聽(tīng)講座，王老師給我們講了一個(gè)故事：有一天，一個(gè)士兵給拿破侖送信，由于馬跑的速度太快、時(shí)間太久，在到達(dá)目的地之時(shí)猛跌了一跤，那馬再也沒(méi)站起來(lái)。拿破侖看過(guò)信后，立刻寫(xiě)了回信，交給那個(gè)士兵，催促他騎上自己的戰(zhàn)馬，趕緊把回信送出去。士兵看到那匹強(qiáng)壯的駿馬，身上裝飾得華麗無(wú)比，便對(duì)拿破侖說(shuō)：不，將軍，我是一個(gè)普通士兵，實(shí)在不配騎這匹漂亮強(qiáng)壯的駿馬。王老師講到這里就停了下來(lái)，讓學(xué)員們猜猜拿破侖將如何回答。有的學(xué)員說(shuō)：拿破侖可能會(huì)讓他立刻執(zhí)行命令，回為軍人應(yīng)以服從命令為天職。有的學(xué)員說(shuō)：拿破侖可能會(huì)向他說(shuō)明回信的重要，甚至關(guān)系到戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，軍隊(duì)的存亡。后面發(fā)言的學(xué)員講的也都差不多。王老師搖了搖頭說(shuō)：拿破侖斬釘截鐵地回答道：世界上沒(méi)有一樣?xùn)|西是法蘭西士兵所不配享用的。拿破侖沒(méi)有打任何官腔，那平等、親切的人情味，讓那個(gè)士兵深受感動(dòng)，并徹底拋棄了自卑自賤的想法，像個(gè)偉大人物那樣躍馬奔馳，又一次出色地完成了任務(wù)。后來(lái)，那個(gè)士兵成為一名優(yōu)秀的軍官。

　�。�、面對(duì)危險(xiǎn)抬起頭幾年前，一個(gè)由7個(gè)探險(xiǎn)家組成的團(tuán)隊(duì)在崇山峻嶺中穿行。他們經(jīng)過(guò)一座險(xiǎn)惡的石山下時(shí)，山體發(fā)生迸裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下。等一切沉寂下來(lái)，7個(gè)探險(xiǎn)家中有6個(gè)已經(jīng)被亂石砸死，而剩下的那一個(gè)探險(xiǎn)家只受了點(diǎn)輕傷。聞聲而至的記者問(wèn)這個(gè)幸存的探險(xiǎn)家：“你只是僥幸沒(méi)有被石頭砸中嗎？”“不是。”探險(xiǎn)家淡淡地說(shuō)：“只是因?yàn)槲颐鎸?duì)危險(xiǎn)抬起了頭，從而得以避開(kāi)巨石的襲擊。”面對(duì)危險(xiǎn)抬起頭，不是每一個(gè)人都能做得到的。當(dāng)有人告訴我們頭上正有東西掉下來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)是把眼一閉，然后把頭一縮，其實(shí)這對(duì)避開(kāi)危險(xiǎn)沒(méi)有任何用處。危急時(shí)刻或逆境之中，只有抬起頭勇敢面對(duì)的人，才有可能逃離危險(xiǎn)，戰(zhàn)勝困難。

　�。�、背簍有一個(gè)覺(jué)得生活過(guò)得非常沉重的人，跋山涉水去尋找圣人咨詢(xún)解脫的辦法。圣人在聽(tīng)了他的苦惱之后，給他拿了一個(gè)竹簍，指著一條鋪滿(mǎn)沙礫的道路對(duì)他說(shuō)：“你每走一步，就撿一塊自己喜歡的石頭放進(jìn)背簍，看看最后會(huì)有什么感受。”那人照著圣人的吩咐去做，可走出沒(méi)有多遠(yuǎn)，石子便裝了半個(gè)背簍。圣人問(wèn)他有什么感受？他說(shuō)：“越往前走，逗人喜歡的石子越多，背簍也就越來(lái)越沉重。”圣人捋了一下銀白的胡須，微笑著說(shuō)：“孩子，我們每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，都背著一個(gè)空空的背簍。然而，隨著我們的逐步長(zhǎng)大，喜歡的東西也越來(lái)越多。我們每走出一步，背簍里的東西也越來(lái)越多，這就是你為什么會(huì)覺(jué)得生活的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的原因。”那人問(wèn)圣人：“我應(yīng)該如何來(lái)減輕生活的沉重呢？”圣人回答道：“要減輕這份沉重其實(shí)非常簡(jiǎn)單，你只要把工作、愛(ài)情、婚姻、家庭、友誼……其中的任何一份東西拿出，背簍都會(huì)減輕沉重。”圣人緊接著反問(wèn)道：“你愿意將其中的哪份東西毫不猶豫地拿出來(lái)呢？”面對(duì)圣人的詰問(wèn)，那人無(wú)言以對(duì)。是啊，我們每個(gè)人裝進(jìn)“背簍”里的都不是純粹的石頭，而是我們?cè)谏�命的歷程中，精心從這個(gè)世界里尋找來(lái)的愛(ài)情、事業(yè)、家庭、婚姻、友誼等許多令我們魂?duì)繅?mèng)系難舍難分的“東西”。就是因?yàn)檫@些舍棄不去的“沉重”，才讓我們感覺(jué)到了人生的豐富、美好、充實(shí)，舍去了這些“東西”，人生就會(huì)是輕飄空虛，無(wú)所維系的，就會(huì)失去應(yīng)有的快樂(lè)和幸福。

　�。�、從墳?zāi)沟浇鸬V在西蒙·波格爾50歲那年，他苦心經(jīng)營(yíng)的公司因一樁樁的官司和內(nèi)部管理不善而被迫破產(chǎn)。重新變得一無(wú)所有的他用手中最后一點(diǎn)錢(qián)在市郊買(mǎi)了一處墳地，他想自己已經(jīng)老了，還是為死后的靈魂安個(gè)家吧。意想不到的是，4年后，一條鐵路欲從西蒙·波格爾那處墳地前方穿過(guò)，火車(chē)站就擬建在墳地前邊。于是，就有人找到西蒙·波格爾，愿以高出數(shù)倍的價(jià)錢(qián)買(mǎi)他的墓地。一塊看似不起眼的墓地竟輕松地為他賺回了一筆不菲的錢(qián)，這是西蒙·波格爾當(dāng)初萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的。一錘驚醒夢(mèng)中人，西蒙·波格爾迅速找合作伙伴籌錢(qián)買(mǎi)下了“火車(chē)站”周?chē)�的大片土地，等到兩年后火�?chē)站建成時(shí)，這片地皮的價(jià)格漲勢(shì)驚人。西蒙·波格爾因此而扭轉(zhuǎn)了自己的人生，從而成為有名的房地產(chǎn)商。人生沒(méi)有真正的失敗，因此我們根本沒(méi)有理由說(shuō)放棄。一塊墳地都可以變成一座“金礦”，這世上還有什么是不可能的呢？

　�。保�、盧浮宮中的“藝術(shù)車(chē)間”在法國(guó)，所有的國(guó)立博物館免費(fèi)為教師及18歲以下的年輕人開(kāi)放，為他們組織專(zhuān)場(chǎng)講解。享譽(yù)世界的盧浮宮博物館每年接待600萬(wàn)參觀者，其中一半是學(xué)生。盧浮宮擁有數(shù)十個(gè)“藝術(shù)車(chē)間”，既為成年人服務(wù)，也為學(xué)生服務(wù)。今年二、三季度，學(xué)生“車(chē)間”開(kāi)設(shè)32個(gè)專(zhuān)題的活動(dòng)，如“了解園林”、“認(rèn)識(shí)菘藍(lán)”（一種植物染料）、“古埃及服飾”等。所謂“車(chē)間”是集參觀、講解及自己動(dòng)手三者于一體的藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所，為50平方米的廳室，中間有一工作臺(tái)，周?chē)�有放置用具的大壁架。設(shè)立“車(chē)間”是為了增加學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。“車(chē)間”活動(dòng)，憑借盧浮宮的資源。例如，園林課先由教師帶領(lǐng)參觀盧浮宮前的杜伊勒里花園，講解其風(fēng)格，回到“車(chē)間”后，學(xué)生用模具搭一個(gè)他們想象中的花園。6到18歲的孩子都可憑興趣參加，沒(méi)有任何限制，交30法郎上課費(fèi)即可。“藝術(shù)車(chē)間”很受歡迎，一般要提前半個(gè)月才能訂到位置。教育部長(zhǎng)雅克·朗就此談道，如果想使法國(guó)仍然保持創(chuàng)造性，成為一個(gè)有影響的國(guó)家，就應(yīng)該考慮人的整體的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。音樂(lè)之于心算，戲劇之于閱讀，造型藝術(shù)之于幾何，不無(wú)裨益�？茖W(xué)、藝術(shù)教育喚醒敏感，催生創(chuàng)造力，它像是學(xué)生進(jìn)入其他未知領(lǐng)域的“芝麻開(kāi)門(mén)”的呼喚，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。