暑期里歷練真知 實(shí)踐中擦亮底色

　　暑期，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書記顧曉園（中）來(lái)到西藏拉薩市當(dāng)雄縣，看望參加國(guó)家“西藏專招計(jì)劃”赴拉薩市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線工作的畢業(yè)生。圖為顧曉園書記代表學(xué)校向?qū)W生贈(zèng)送文化衫等慰問(wèn)品。吳煒 攝

　　暑期已經(jīng)逐漸結(jié)束，不少返校的大學(xué)生明顯比假期前黑瘦了很多。這個(gè)暑假，一批又一批的大學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，投身實(shí)踐。重走改革開放前沿陣地、關(guān)注留守兒童、義務(wù)支教、教育幫扶、送藥下鄉(xiāng)……他們走向社會(huì)各個(gè)角落，將青春的印記鐫刻在祖國(guó)最需要的地方。本期，我們一起走進(jìn)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，看看當(dāng)下大學(xué)生們?nèi)绾卧趯?shí)踐中歷練真知，繪就人生底色。

　　廣東醫(yī)科大學(xué)

　　用活專業(yè)：送醫(yī)下鄉(xiāng)推廣“急救人文”

　　暑假期間，廣東醫(yī)科大學(xué)近3000名師生結(jié)合自身特長(zhǎng)和醫(yī)科院校專業(yè)特色，進(jìn)村入戶開展送醫(yī)送藥、醫(yī)學(xué)科普、醫(yī)保政策宣講等活動(dòng)。該校師生通過(guò)自籌、社會(huì)募集和政府支持等方式共籌得資金和物資128.5594萬(wàn)元。3000余名師生劃分為161支三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，奔赴廣東省內(nèi)180多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和廣西、云南等11個(gè)省外地區(qū)。

　　急救志愿服務(wù)隊(duì)是該校每年下鄉(xiāng)規(guī)模較大的一支大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍。該服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)羅華盛介紹，本次三下鄉(xiāng)一共向校內(nèi)招募了100余名志愿者，分為1個(gè)總隊(duì)和4個(gè)分隊(duì)的形式向湛江、陽(yáng)江、清遠(yuǎn)、河源等粵西北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開展以“急救行，少年興”為主題的急救人文特色扶貧活動(dòng)。

　　“除了針對(duì)當(dāng)?shù)鼐用耖_展急救科普活動(dòng)外，服務(wù)隊(duì)還特地在湛江市羅笛埇村試點(diǎn)開展急救主題夏令營(yíng)，挑選20名比較積極的學(xué)生作為‘急救扶貧實(shí)習(xí)生’。”羅華盛說(shuō)，湛江廉江市石城鎮(zhèn)羅笛埇村是國(guó)家為廣東醫(yī)科大學(xué)指定的定點(diǎn)扶貧點(diǎn)之一。

　　急救志愿服務(wù)隊(duì)的服務(wù)對(duì)象比較特殊。針對(duì)果農(nóng)戶外勞作時(shí)，遇到緊急傷害不懂得科學(xué)自救互救、農(nóng)藥使用不規(guī)范急救普及率不理想等問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)將急救知識(shí)教授給知識(shí)接受能力較強(qiáng)的中小學(xué)生。培養(yǎng)他們作為“急救扶貧實(shí)習(xí)生”，學(xué)習(xí)并推廣“急救人文”理念，調(diào)動(dòng)其積極性，服務(wù)自己家鄉(xiāng)的貧困戶。

　　廣東醫(yī)科大學(xué)在粵西高校中屬于“下鄉(xiāng)大戶”，今年自發(fā)組織下鄉(xiāng)的師生多達(dá)3000余人。從2010年就開始接觸大學(xué)生三下鄉(xiāng)工作的蔡曉穎老師，她每年三下鄉(xiāng)帶領(lǐng)的學(xué)生隊(duì)伍都取得不錯(cuò)的成績(jī)。在她看來(lái)，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任感和使命感的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程，能夠把自己在校所學(xué)的知識(shí)和理念付諸實(shí)際，與社會(huì)基層群眾共同生活、共同學(xué)習(xí)，并和他們產(chǎn)生一種心靈上的共鳴。（周圓 趙壯杰）

　　北方工業(yè)大學(xué)

　　鄉(xiāng)村調(diào)研：“綠色發(fā)展”助力鄉(xiāng)村振興

　　“在幫助鄉(xiāng)村摸清資源稟賦和發(fā)展需求的同時(shí)，也能讓我們從思考者的視角領(lǐng)略北京的鄉(xiāng)村文化、感受村民們對(duì)于美好生活的向往。”暑假期間，北方工業(yè)大學(xué)的志愿者們放棄休息，來(lái)到門頭溝雁翅鎮(zhèn)的河南臺(tái)村，圍繞綠色發(fā)展、文化興盛等內(nèi)容，開展精準(zhǔn)幫扶調(diào)研。

　　南臺(tái)村位于北京永定河南岸，是整個(gè)雁翅鎮(zhèn)里距離永定河道最近的村莊。得益于獨(dú)特的地理環(huán)境和近年來(lái)秉承的綠色發(fā)展理念，村里的環(huán)境有了很大改觀。但村莊老齡化嚴(yán)重，鄉(xiāng)村實(shí)際居住人口減少，村中文化凋敝現(xiàn)象較為突出。

　　面對(duì)這樣的情形，怎樣幫助該地實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”？志愿者們經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪、村民訪談、村官交流等形式，充分研討當(dāng)?shù)厝绾卧谛罗r(nóng)村建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)“綠色發(fā)展”。

　　從蘋果園到玫瑰園城隍廟、蝴蝶谷……志愿者們幾乎走遍了每一個(gè)角落。大學(xué)生們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入村莊，收集文字、圖片、視頻等一手材料，并提供給相關(guān)部門，為鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)青春力量。（王靜）

　　浙江農(nóng)林大學(xué)

　　支教課堂：用知識(shí)放飛留守兒童的夢(mèng)想

　　杜拉舞、海草舞串聯(lián)在一起的《舞蹈串燒》，中英結(jié)合的小品《大話西游》，轟翻全場(chǎng)的獨(dú)唱《逆戰(zhàn)》，配合默契的魔術(shù)表演《讀心術(shù)》……在杭州市臨安區(qū)高虹小學(xué)的教室里，一堂內(nèi)容豐富的音樂(lè)課正在進(jìn)行。來(lái)自附近的留守兒童在支教志愿者的指導(dǎo)下，輪番走上講臺(tái)表演節(jié)目，他們的精彩表演不時(shí)贏得陣陣掌聲。

　　今年暑假，在杭州市臨安區(qū)高虹小學(xué)，由浙江農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)院18名學(xué)生志愿者舉辦的留守兒童暑假夏令營(yíng)，吸引了39名留守兒童的參與。早在10年前，農(nóng)學(xué)院就開始組織志愿者，辦義務(wù)暑假夏令營(yíng)，免費(fèi)招收當(dāng)?shù)亓羰貎和�進(jìn)夏令營(yíng)學(xué)習(xí)、游戲，一起學(xué)習(xí)文化知識(shí)、拓展安全技能，一起傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　為了讓留守兒童既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能感受暑假的快樂(lè)，志愿者們從暑假作業(yè)和各種游戲開始，設(shè)計(jì)了一系列好玩又有趣的課程：趣味百科、生命教育、地方風(fēng)俗、手工工藝、公益宣傳、影視欣賞、你話我猜……一系列集娛樂(lè)與學(xué)習(xí)為一體的課程，讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)。

　　在支教活動(dòng)中，大學(xué)生志愿者們不僅指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且還在支教過(guò)程中增加了繪畫、音樂(lè)等課程，并利用前期募捐到的書籍，建立了多個(gè)“愛(ài)心書屋”，鼓勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　“志愿者們的支教活動(dòng)，在為留守兒童帶去知識(shí)、帶去快樂(lè)的同時(shí)，也讓他們過(guò)上了安全有意義的暑假。最關(guān)鍵的是，通過(guò)參加支教等志愿活動(dòng)，我們也開闊了視野、作出了貢獻(xiàn)、增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。”浙江農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)院的志愿者董夢(mèng)晗如是說(shuō)。（陳勝偉）

　　武漢輕工大學(xué)

　　走進(jìn)企業(yè)：校企聯(lián)合譜寫讀書育人新篇章

　　“閱讀、游學(xué)、實(shí)踐……這既是一場(chǎng)暑期課外活動(dòng)，也是一次特殊的教育實(shí)踐。”不久前，武漢輕工大學(xué)等7所高校聯(lián)合參與的游學(xué)閱讀實(shí)踐活動(dòng)正式開展。這是一場(chǎng)由企業(yè)牽頭，多所高校聯(lián)合參與的思政教育實(shí)踐。

　　2017年，該校與桂林力源集團(tuán)聯(lián)合成立了“力源·食光悅讀俱樂(lè)部”。旨在培養(yǎng)大學(xué)生“愛(ài)讀書、勤讀書、讀好書、善讀書”的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)正式入駐校園。運(yùn)行至今，俱樂(lè)部現(xiàn)有會(huì)員近300人，累計(jì)分享讀書心得千余篇，組織線下讀書會(huì)活動(dòng)10余場(chǎng)。將顯性教育與隱性教育相結(jié)合的大學(xué)生思想教育，正在校企聯(lián)合的勾勒中悄無(wú)聲息地發(fā)生。

　　暑假期間，為加強(qiáng)高校讀書俱樂(lè)部之間的交流，探索大學(xué)生閱讀特點(diǎn)，來(lái)自武漢輕工大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校的志愿者走進(jìn)企業(yè)開展游學(xué)閱讀實(shí)踐活動(dòng)。從飛花令、對(duì)詩(shī)詞、成語(yǔ)接龍到企業(yè)參觀、市場(chǎng)調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)踐，活動(dòng)既有“文縐縐”的讀書交流和文采展示環(huán)節(jié)，也有專業(yè)性很強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。甚至，不少大學(xué)生走進(jìn)養(yǎng)殖總部交流學(xué)習(xí)養(yǎng)殖業(yè)務(wù)，到肉豬和肉雞養(yǎng)殖現(xiàn)場(chǎng)參觀環(huán)保設(shè)施、禽舍設(shè)計(jì)、放料、放牧、防暑降溫等工作，并實(shí)際動(dòng)手給豬進(jìn)行B超檢查。

　　“這次文化實(shí)踐之旅，啟迪了我們的心智，引發(fā)我們對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)和企業(yè)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的思考，將來(lái)為祖國(guó)的食品、飼料行業(yè)需求奉獻(xiàn)力量。”該校食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生何婉瑩說(shuō)。（易文君 杜桂平）

　　江蘇大學(xué)

　　公益接力：用一年時(shí)間做終生難忘之事

　　“茲有老師因事請(qǐng)假，請(qǐng)假日期為永久……”暑期，帶著對(duì)學(xué)生的不舍和留念，江蘇大學(xué)第十九屆研究生支教團(tuán)的4名大學(xué)生結(jié)束了在青海門源一年的支教生活。

　　一年前，積極響應(yīng)國(guó)家“到西部去，到祖國(guó)最需要的地方去”號(hào)召，曲洪川、宋陳燁、陳珂、潘亦琛4名大學(xué)生來(lái)到青海省門源縣支教。為激情和理想追夢(mèng)，用奮斗和奉獻(xiàn)圓夢(mèng)，隊(duì)長(zhǎng)曲洪川回顧一年的支教生活，感觸深厚：“我們的支教工作可能不是最細(xì)致、最到位的，但是每一個(gè)人都在全力付出，用一年的時(shí)間做終生難忘的事，這樣的選擇無(wú)怨無(wú)悔。”在服從學(xué)校安排，完成教學(xué)工作外，大學(xué)生們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為門源教育牽線搭橋，開展公益事業(yè)。

　　由于家庭、環(huán)境限制，不少初中學(xué)生沒(méi)有走出過(guò)門源縣，他們對(duì)外面的世界充滿了向往：“老師，動(dòng)車就是在山洞里開的車嗎？地鐵是不是只在地底下開？”好奇的話語(yǔ)讓曲洪川他們意識(shí)到，孩子們的成長(zhǎng)需要開闊的眼界和開放的思維。

　　研究生支教團(tuán)的成員一年一換，如何探索一條合適的公益之路，通過(guò)打造江蘇大學(xué)研支團(tuán)公益品牌活動(dòng)，給孩子們提供持續(xù)的幫助?在考察了多個(gè)項(xiàng)目之后，曲洪川帶領(lǐng)小伙伴與上海美麗心靈基金會(huì)合作，捐贈(zèng)“精靈書屋”，立志覆蓋門源縣所有中小學(xué)，做到受捐學(xué)校學(xué)生每年每人獲捐圖書和閱讀筆記本各一本。

　　“對(duì)于缺少陪伴的孩子們來(lái)說(shuō)，書本是重要的伙伴。”曲洪川介紹，目前“精靈書屋”已為門源縣3所小學(xué)的孩子們捐贈(zèng)圖書近5000冊(cè)。（吳奕 潘金彪）