浙江大學(xué)通過(guò)“平臺(tái)+政策性”促進(jìn)高�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化

第十三屆全國(guó)政協(xié)委員、浙江大學(xué)副校長(zhǎng)羅建紅做客新華網(wǎng)2018全國(guó)兩會(huì)特別訪談。新華網(wǎng) 楊濛攝

　　新華網(wǎng)北京3月8日電（常怡然）8日，第十三屆全國(guó)政協(xié)委員、浙江大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)副校長(zhǎng)羅建紅做客新華網(wǎng)2018全國(guó)兩會(huì)特別訪談，與網(wǎng)友在線交流。談到高校的科研項(xiàng)目和科技成果轉(zhuǎn)化，羅建紅介紹，浙江大學(xué)通過(guò)“平臺(tái)+政策性”全鏈條方式促進(jìn)高�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化。

　　以下為訪談內(nèi)容：

　　主持人：去年浙江大學(xué)科研碩果累累，捧回了多項(xiàng)國(guó)家科技獎(jiǎng)，您和團(tuán)隊(duì)最新研究成果的發(fā)布也為自閉癥患者送去了希望。作為一個(gè)科研高產(chǎn)，成果轉(zhuǎn)化數(shù)量同樣喜人的高校，浙大是怎樣讓這些科研成果走出實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的？

　　羅建紅：學(xué)校的一個(gè)功能，就是科學(xué)研究、科技創(chuàng)新，然后通過(guò)科技成果的轉(zhuǎn)化直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。浙大現(xiàn)在一年約有40億的科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)，產(chǎn)生了大量的原創(chuàng)性研究成果。這些年來(lái)，在科技成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)方面，學(xué)校采取了一系列辦法，專門成立了科技成果轉(zhuǎn)化委員會(huì)來(lái)統(tǒng)籌所有科技研發(fā)相關(guān)各平臺(tái)的工作，制定了浙大的科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則和相關(guān)流程。高�？蒲许�(xiàng)目往往是一個(gè)創(chuàng)新型的工作，它變成產(chǎn)品中間還缺少好幾步，這中間非常重要的是鼓勵(lì)教師把科技成果轉(zhuǎn)化。

　　首先，對(duì)技術(shù)進(jìn)行研發(fā)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化。以前沒(méi)有一個(gè)鏈條，現(xiàn)在更加注重全鏈條的科技成果的轉(zhuǎn)化。這里要處理幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。一要處理知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。在國(guó)家科研計(jì)劃支持的情況下，老師在學(xué)校得到的科研成果是職務(wù)型的成果，要得到合法地回報(bào)非常重要。在浙江大學(xué)，如果將老師的科研成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，比如賣掉一個(gè)專利，教師及其科研團(tuán)隊(duì)可以得到費(fèi)用的70%，另外30%歸屬學(xué)校和院系，這對(duì)老師是一個(gè)極大的鼓勵(lì)�，F(xiàn)在這個(gè)分配條款是明文規(guī)定的，讓老師沒(méi)有后顧之憂的把他的有應(yīng)用前景的技術(shù)往下推進(jìn)。

　　其次，我們通過(guò)全鏈條式的“平臺(tái)+政策性”的方式來(lái)促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校出臺(tái)了相關(guān)政策，規(guī)定老師繼續(xù)參與科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)細(xì)則。我們還建立了技術(shù)交易平臺(tái)，老師的科技成果要通過(guò)市場(chǎng)化的機(jī)制，通過(guò)公開(kāi)透明的操作流程來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)技術(shù)被市場(chǎng)認(rèn)同的價(jià)格，這個(gè)價(jià)格還是分層的基本依據(jù)。此外，學(xué)校構(gòu)建了很多創(chuàng)新載體的平臺(tái)，例如我們有全國(guó)性布局的工業(yè)研究院。這些創(chuàng)新載體利于老師做原創(chuàng)性研究，還可以在這些創(chuàng)新載體里繼續(xù)做下游研發(fā)，跟企業(yè)形成密切的合作關(guān)系，跟其他地方政府形成合作關(guān)系。這樣會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的重要應(yīng)用功能。全鏈條式的管理和服務(wù)現(xiàn)在基本都已建立。

　　每年我們申請(qǐng)的專利數(shù)也很多，技術(shù)轉(zhuǎn)讓的總額都非�？捎^。這反映了浙大在學(xué)科構(gòu)成的綜合性上的優(yōu)勢(shì)。我們大概有一半的力量是工科的，有一部分力量是農(nóng)科的，醫(yī)科有少量，所以是以工農(nóng)兩個(gè)學(xué)科為主做科技成果的轉(zhuǎn)化。