2018高考總復(fù)習(xí)：歷史一輪復(fù)習(xí)技巧

　　一、歷史學(xué)科一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

　　中國(guó)古代史部分：

　　先秦時(shí)期的政治制度；中國(guó)古代的專制主義中央集權(quán)；中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)；中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)政策；中國(guó)傳統(tǒng)的思想文化；中國(guó)古代的科技文化成就。

　　中國(guó)近現(xiàn)代史部分：

　　近代列強(qiáng)侵華與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)；近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化與民族資本主義經(jīng)濟(jì)的曲折發(fā)展；近代思想解放潮流；20世紀(jì)的重大思想理論成果；新中國(guó)的政治和外交；50-70年代的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)；改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)建設(shè)；近現(xiàn)代社會(huì)生活與科技文教。

　　世界史部分：

　　古希臘羅馬的政治；人文主義的起源和發(fā)展；資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展；歐美代議制的確立和發(fā)展；近代埃及、俄國(guó)、日本的改革；科學(xué)社會(huì)主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)；近代以來(lái)的科技和文化的發(fā)展。

　　二、歷史一輪復(fù)習(xí)策略

　　1、以通史構(gòu)建歷史的知識(shí)體系，重視基礎(chǔ)知識(shí)的解讀和運(yùn)用訓(xùn)練

　　一輪復(fù)習(xí)以通史的體例進(jìn)行復(fù)習(xí)，把握歷史的時(shí)序性，和重要的歷史階段特征。由原來(lái)死記硬背歷史知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂瓦\(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建歷史知識(shí)體系等方面強(qiáng)化記憶。把歷史知識(shí)放在歷史的階段特征中進(jìn)行理解和記憶。在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，試著理清課與課之間、單元與單元之間的邏輯關(guān)系，對(duì)教材進(jìn)行整合，按照中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的順序?qū)χ�識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合梳理，以保證對(duì)歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。

　　2、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容，理解重要的歷史概念，把握學(xué)科本質(zhì)

　　教材是最好的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中要依托于教材，切忌死記硬背，要充分理解掌握教材中的基本歷史概念，掃清知識(shí)死角，把教材吃透，把書(shū)本讀厚。歷史學(xué)科在命題時(shí)越來(lái)越回歸歷史學(xué)科本質(zhì)，通過(guò)對(duì)歷史概念的理解和教材的研究，加強(qiáng)歷史探究問(wèn)題的能力，回歸歷史學(xué)科本質(zhì)。

　　3、加強(qiáng)重點(diǎn)題型的訓(xùn)練，總結(jié)常見(jiàn)題型的分析思路

　　在題型訓(xùn)練的過(guò)程中，突出關(guān)注高考四項(xiàng)基本能力，尤其強(qiáng)化描述闡釋事物，論證探討問(wèn)題能力訓(xùn)練。學(xué)會(huì)變換歷史場(chǎng)景，把握歷史的細(xì)節(jié)，學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)完每一章節(jié)或單元后，應(yīng)精選一些思維含量高、具有啟發(fā)性和典型性的各類題型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題)，進(jìn)行適量訓(xùn)練，使自己在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握和提高解答各類題型的方法和能力。

　　在選擇題的練習(xí)中，一要注意審準(zhǔn)題干，扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)，看清是正向選擇還是逆向選擇；二要推敲四個(gè)選項(xiàng)，不僅要弄清應(yīng)選項(xiàng)的應(yīng)選原因，而且還要明白非選項(xiàng)的不選原因，力求達(dá)到解答一道選擇題，激活一串知識(shí)點(diǎn)。在綜合題的練習(xí)中，要形成嚴(yán)謹(jǐn)審題和規(guī)范答題的習(xí)慣。這里需要指出的是，要充分重視審讀試題的引導(dǎo)材料，明確引導(dǎo)材料的核心內(nèi)容，確定其對(duì)答題的有效信息；要深入理解題目的含義，力爭(zhēng)答題的完整性。此外答案要規(guī)范化，要運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言，不使用那些口語(yǔ)化、不科學(xué)的語(yǔ)言，答案要做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范。通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固、深化、活化所學(xué)歷史知識(shí)，更重要的是要練出正確的解題思路和方法來(lái)。此外要重視對(duì)近年來(lái)高考文綜試題的研究，從中體會(huì)高考“怎么考”，從其參考答案中體會(huì)“怎么答”。研究典型、適量的高考試題是探索正確的解題思路和方法，提高解題能力的重要途徑。

　　4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事，用歷史的學(xué)科方法和思維解讀社會(huì)現(xiàn)象，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系

　　高考?xì)v史不回避熱點(diǎn)問(wèn)題特別是重大事件。我們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)之外必須對(duì)時(shí)事保持敏銳感，看其是否能與我們所需的知識(shí)相結(jié)合，說(shuō)不定你感興趣的某個(gè)重大問(wèn)題在高考時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在你的試卷上。在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境，這是考查我們的學(xué)科能力，學(xué)會(huì)用歷史學(xué)科的方法分析不同情境下的歷史問(wèn)題是提高歷史思維能力的重要途徑。

　　此外，歷史的學(xué)習(xí)方法還有很多，建議同學(xué)們注重知識(shí)的積累，靈活地運(yùn)用各種方法，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。