政協(xié)委員:擔心智能化教學讓高考題變得越來越難

　　央視網(wǎng)消息（記者 錢景童）：曾經(jīng)，有一個學生，出身農(nóng)村、考進北大、高考失利過、大學休過學，卻創(chuàng)辦了國內(nèi)聞名的教育服務(wù)公司——新東方。這個“學生”就是俞敏洪。

　　如今，俞敏洪作為全國政協(xié)委員，參加了今年的“兩會”。會議間隙，他對央視網(wǎng)記者談了一些關(guān)于國內(nèi)教育發(fā)展的看法與建議。

　　教育信息化需“軟硬兼施”

　　“國家對偏遠地區(qū)學校的扶持更多體現(xiàn)在硬件上，比如，給一所貧困學校安置電腦，但是，在軟件方面的扶持相對滯后。”

　　俞敏洪認為，當下互聯(lián)網(wǎng)搜索、大數(shù)據(jù)、云計算、智能學習軟件等方面的快速發(fā)展，要更加考慮學生需要什么，因材施教。“學校、老師不能向?qū)W生堆砌知識。如果向?qū)W生堆砌知識，就好比是你扔給學生一堆爛白菜，讓他選出一棵最好的白菜。”

　　圍繞著教育信息化這個話題，俞敏洪委員有感而發(fā)：“近些年，我國智能化教學快速發(fā)展、應(yīng)用，我擔心這會讓高考題目變得越來越難。”

　　據(jù)俞敏洪介紹，近年，新東方教育集團與廣西省百色市開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、打造智慧課堂試點項目。他告訴記者，截至現(xiàn)在，他們的這項試點效果不錯，8名試點班級的學生期末成績考進了學校年級的前10名。

　　“智能化教學讓課程變簡單，讓上課更輕松，但是給學生節(jié)省下來的時間如果沒有用在社會活動、課外鍛煉、人格素質(zhì)培養(yǎng)等方面，而是又回到高考競爭的老路上，有可能促使老師出更難的題目，讓學生繼續(xù)承受高考壓力，這就不是一個期望的結(jié)果。”

　　高考試題改革應(yīng)“重質(zhì)重量”

　　“高考試題應(yīng)該改革，向考試題目的數(shù)量傾斜，而不是拔高考試題目的難度。”

　　針對“高考獨木橋”的現(xiàn)狀，俞敏洪提出兩點建議：其一，考試題目改革，向美國“高考”學習，通過降低難度、增加題量，來考察學生的基本能力、反應(yīng)速度、判斷能力、思維能力等，而不是在難題上下功夫，考察一些社會生活用不到的題目；其二，教育課程制度改革，對于學生的課外活動、社會實踐、素質(zhì)人格等方面的鍛煉應(yīng)該有相應(yīng)的評價機制、政策保障。

　　“將高考英語由一次考試拆分成兩次考核，究竟是為學生學習減負還是增重，還需要一個長期效果來判斷。”

　　今年，地方省份試點進行教育改革，英語科目由高考一次考試拆分為上半年、下半年各有一次考試。對此，俞敏洪說，這個試點改革需要長期觀察，有兩點值得關(guān)注。首先，兩次考試的難度問題，例如，如果上半年考試，學生普遍高分，下半年考試，學生普遍低分，就需要考慮公平問題；其次，需要考慮如何平衡學生課業(yè)與課外素質(zhì)鍛煉的時間和成本。比如，一個學生上半年考試考了95分，他覺得還能更高，那么他還會花更多時間來學英語、做題目，而不是把時間用在課外鍛煉等活動上。無形中，可能加重學生學習英語的時間和負擔。