你知道嗎？眼高手低=才華撐不起夢(mèng)想

　　Q1：你的夢(mèng)想是哪所大學(xué)?要想考上這所大學(xué)，需要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)?這些標(biāo)準(zhǔn)能否實(shí)現(xiàn)?目前你離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有多遠(yuǎn)?你把你的目標(biāo)落地到每一個(gè)學(xué)科上了嗎？

　　Q2：態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗。從答題的步驟、字跡中便能看出你對(duì)待考試的態(tài)度，你有沒(méi)有嚴(yán)格按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，像對(duì)待高考一樣對(duì)待小考？

　　Q3：面對(duì)可做不可做的事情，你是立馬去做，還是拖拖拉拉地做，甚至草草了事地去做？

　　Q4：如果可能，把高二的期末考試、高三月考、高三期中考試的作文拿到一起比較一下，看看你的字跡、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、遣詞造句等有提升嗎？

　　Q5：看參考答案時(shí)，你一看就懂；聽(tīng)老師的講解時(shí)，你一聽(tīng)就會(huì)；到動(dòng)筆測(cè)試時(shí)，你能一做就對(duì)嗎？

　　上面5個(gè)問(wèn)題中，只要有其中一條做不到，你就存在“眼高手低”的現(xiàn)象！

　　造成“眼高手低”的原因有哪些？

　　有些新知識(shí)當(dāng)時(shí)覺(jué)得好像是記住了，但實(shí)際上要么新信息根本就沒(méi)有納入或整合到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，要么新建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為紊亂，沒(méi)有形成有意義的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能持久記憶。這是由“不認(rèn)真記”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

　　學(xué)習(xí)時(shí)不講究方法。所記的信息引不起特殊的刺激，因而印象不深、記憶不牢。這是由“不會(huì)記憶”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

　　沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，所記的知識(shí)得不到強(qiáng)化，結(jié)果記憶淡化，一時(shí)回憶不起來(lái)。這是由“勤奮不夠”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

　　過(guò)分依賴“看”和“聽(tīng)”，忽視“做”和“練”。有些同學(xué)認(rèn)為，既然能看懂或聽(tīng)懂，顯然已經(jīng)會(huì)了。其實(shí)不然，能看懂或聽(tīng)懂與會(huì)做完全是兩碼事。就像學(xué)騎自行車，不曾有騎自行車經(jīng)歷的人看別人熟練地騎覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，但當(dāng)自己去騎時(shí)便會(huì)手忙腳亂。這種情況在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得較為普遍，也很隱蔽，危害較大，是“眼高手低”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)形式，可視為“聰明有余，踏實(shí)不足”。

　　忽視變式練習(xí)。所謂變式練習(xí)是指在常規(guī)練習(xí)的基礎(chǔ)上有所變化的練習(xí)。它的特點(diǎn)是“變化”，通過(guò)變化能形成全面而深刻的技能，可以適應(yīng)有更多變化的新情境。如果練習(xí)做得單一，遇到稍有變化的題型，就可能會(huì)不知如何下筆。這是由“不知變通”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

　　忽視歸納和總結(jié)。歸納和總結(jié)是重要的思維方式，通過(guò)歸納和總結(jié)而形成的概括性技能可以解決那些具體的、富于變化的問(wèn)題，達(dá)到以概括應(yīng)多變的效果。有些同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，做了大量的練習(xí)，但效果不明顯，算得上是“事倍功半”，個(gè)中原因可能就是練得盲目，不注意歸納和總結(jié)。練得盲目是指在練習(xí)解題的過(guò)程中，雖然做了大量的練習(xí)，但不知道自己在做什么、在練什么，或者是“進(jìn)得去、出不來(lái)”，不能在練習(xí)的實(shí)踐中總結(jié)出規(guī)律性的東西。練得盲目很難提高自己的解題能力，所以練得盲目還不如不練。此種情形可視為“稀里糊涂”導(dǎo)致的“眼高手低”現(xiàn)象。

　　眼高手低=才華支撐不起夢(mèng)想，該怎么辦？

　　要克服“眼高手低”的問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)該從自身做起，端正態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

　　第一，學(xué)會(huì)記憶。開(kāi)始記的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確;記完之后，一定要測(cè)試記憶的效果，找出沒(méi)有記住的知識(shí)，并重新記憶;間隔一段時(shí)間后，再?gòu)?fù)習(xí)記憶的內(nèi)容，防止遺忘。

　　第二，加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)要有針對(duì)性，主要針對(duì)自己掌握不牢的知識(shí)。練習(xí)還要靈活多變，切忌千篇一律，要通過(guò)變式練習(xí)來(lái)提高自己的解題能力。練習(xí)之后還應(yīng)及時(shí)歸納、總結(jié)。

　　第三，細(xì)心解題。解題要細(xì)心，特別是數(shù)學(xué)、物理等科目，一字之差就會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。不要錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要思路對(duì)了，就說(shuō)明能力沒(méi)有問(wèn)題，至于計(jì)算錯(cuò)誤，下次小心一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。其實(shí)，計(jì)算也是能力的一部分，考生應(yīng)該引起重視，及時(shí)提高計(jì)算能力。

　　除此之外，還有很多指標(biāo)可以來(lái)衡量，比如做題的質(zhì)量和速度、良好的心態(tài)等等。當(dāng)你還拘泥于形式，不重視內(nèi)容的時(shí)候；當(dāng)你還心氣很高，對(duì)自己要求很低的時(shí)候，你的對(duì)手們卻在一步步的完善自己！那你還能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?