普通學(xué)校與985、211的差距到底在哪里?
2016-12-15 10:01:30搜狐教育
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給普通大學(xué)、專(zhuān)科的同學(xué)們，你們新的起點(diǎn)已經(jīng)無(wú)法改變，但這并不能完全決定你們的未來(lái)。你與985/211的差距怎么縮短？你的未來(lái)怎么辦？好好看下文！
名校生為什么更受青睞？
看到一則消息，說(shuō)一本科就讀于西北普通院校的學(xué)生，工作兩年后，考上京城一所名校的碩士研究生。他本以為從此“迎娶白富美，走上人生巔峰”，卻在找工作時(shí)屢屢碰壁。幾番折騰下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是出在學(xué)歷上：招聘單位不光要看最高學(xué)歷，還要看第一學(xué)歷。
許多地方招人規(guī)定211、985院校畢業(yè)的優(yōu)先，更有甚者，不僅要求碩士、博士是211、985的，本科也必須是！俗稱(chēng)“查三代”！王侯將相寧有種乎？
一些本科就讀于非名校的學(xué)生，花了三四年時(shí)間準(zhǔn)備名校碩士研究生入學(xué)考試，好不容易通過(guò)了筆試，甚至分?jǐn)?shù)不算低，卻在復(fù)試中被淘汰了。與此同時(shí)，一些名校因?yàn)橛休^多推薦免試指標(biāo)，很多學(xué)生輕松獲得“保研”資格。這被稱(chēng)為名校的“學(xué)緣歧視”，名校的研究生院似乎更樂(lè)意錄取本�；蛘呦嗤瑢哟螌W(xué)校的本科畢業(yè)生。
或許是經(jīng)驗(yàn)形成了刻板印象，作為一個(gè)HR，在招聘時(shí)更傾向于選擇名校畢業(yè)生。
就拿面向應(yīng)屆畢業(yè)生招聘的管理培訓(xùn)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的限制已經(jīng)盡量減少，那么，在堆積如山的簡(jiǎn)歷里，如何確定面試名單呢？熟練的HR可以5秒看完一封簡(jiǎn)歷，略過(guò)基本信息和自我吹噓的個(gè)人介紹，有料的應(yīng)該就是畢業(yè)院校、校內(nèi)外實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和所獲榮譽(yù)了。往往上述三項(xiàng)“硬貨”，后兩項(xiàng)都跟畢業(yè)院校有明顯的關(guān)系。
比如，A同學(xué)在某500強(qiáng)日化公司市場(chǎng)部實(shí)習(xí)過(guò)，組織并導(dǎo)演小品參加全校迎新晚會(huì)，組織暑期社會(huì)實(shí)踐赴西部某省參與環(huán)保主題活動(dòng)，作為學(xué)院學(xué)生會(huì)體健部部長(zhǎng)，組織過(guò)各項(xiàng)校園級(jí)體育賽事及運(yùn)動(dòng)會(huì)等；所獲榮譽(yù)有足球、籃球賽冠軍、新科舉大賽冠軍等等。B同學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為某年暑假家教一個(gè)月；所獲榮譽(yù)為某年度班級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金。
怎么樣，是不是可以明顯分辨出哪個(gè)是好學(xué)校的學(xué)生？在高強(qiáng)度的簡(jiǎn)歷閱覽工作中，HR自然會(huì)選擇更簡(jiǎn)易的判斷方式，簡(jiǎn)單粗暴卻有效率。
好了，面試名單出來(lái)了。當(dāng)然會(huì)有些履歷優(yōu)秀的非名校畢業(yè)生被HR相中。記得面試過(guò)一個(gè)國(guó)內(nèi)二本學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，男生，發(fā)型、衣著都精心收拾過(guò)，明顯很重視這次面試。男生略緊張，在經(jīng)過(guò)幾輪常規(guī)的對(duì)話(huà)后，他大概擔(dān)心沒(méi)有自我表述的機(jī)會(huì)，迫不及待地“表白”：“面試官，我非常希望能進(jìn)入貴公司工作，雖然我的學(xué)校很一般，但我學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，交給我的事情能馬上學(xué)會(huì)并完成，而且我吃苦耐勞，工作強(qiáng)度大點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，即使正常工作范圍以外的任務(wù)也能完成。即使這個(gè)崗位不合適，別的崗位我也可以接受的！”
聽(tīng)了有沒(méi)有很感動(dòng)？但這樣“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”的面試者，也并不是所有HR都青睞的。如今就業(yè)壓力大，非名校畢業(yè)生更珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，只要是稍微大一點(diǎn)的正規(guī)公司，就不考慮未來(lái)發(fā)展方向，不考慮工作地點(diǎn)和環(huán)境，猛往里沖，可是，真的應(yīng)聘成功上崗了，個(gè)人發(fā)展方向與崗位的不匹配，工作地點(diǎn)的糾結(jié)，各種問(wèn)題都逐漸突顯出來(lái)，員工痛苦，企業(yè)花了大力氣培養(yǎng)人才卻留不住，結(jié)果雙方都委屈。
在這方面，名校畢業(yè)的學(xué)生大概底氣會(huì)足一些。他們會(huì)篩選發(fā)出面試邀請(qǐng)的公司——規(guī)模是否合適、崗位是否符合自己的規(guī)劃、工作地點(diǎn)和薪酬水平是否滿(mǎn)意，最后能談攏，應(yīng)該是應(yīng)聘者和公司互相滿(mǎn)意。這樣，人員的穩(wěn)定性自然高出許多。
即使在工作狀態(tài)中，名校與非名校的區(qū)別也存在。公司招商部有個(gè)姑娘，名牌大學(xué)經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)，性格活潑有朝氣，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇到不懂的就謙虛請(qǐng)教同事，工作之余還有健身、茶道學(xué)習(xí)、戶(hù)外徒步……興趣廣泛，跟誰(shuí)都能找到閑聊的話(huà)題。在我看來(lái)，她的這種斗志和學(xué)習(xí)精神，是長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。這應(yīng)該是從校園延續(xù)出來(lái)的一種精神狀態(tài)：周?chē)娜硕荚诜e極努力，于是推動(dòng)著自己也向那個(gè)最牛的人看齊，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷自律和自省。即使最后成為不了最牛的，也絕對(duì)可以?xún)?yōu)秀出眾。這時(shí)候該擔(dān)心的是我們HR了——公司是否能留住這樣不斷進(jìn)步的人才呢？
對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，非名校除了師資力量薄弱和一些硬件設(shè)施缺乏帶來(lái)的不利之外，更讓人擔(dān)心的是得過(guò)且過(guò)、放任自流的心態(tài)，這會(huì)讓很多學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)，“60分萬(wàn)歲”。這樣的人工作后最常做的事情就是抱怨公司和領(lǐng)導(dǎo)，上班稍微努力點(diǎn)就開(kāi)始思考是否該要求加薪了，遇到一點(diǎn)問(wèn)題就覺(jué)得自己受排擠被歧視仿佛有天大的冤情。他們也羨慕牛人，但往往只是想想，內(nèi)心深處會(huì)說(shuō)“我不行，我做不到的，人家是名牌大學(xué)的，天生聰明”，最終的結(jié)果只能是差距越拉越大。
其實(shí)名企要的不是多么高的GPA成績(jī)，而是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)。就像《年薪百萬(wàn)的年輕人都是怎樣生活的》一文中描述的：“那些年薪百萬(wàn)的年輕人，他們拿著高薪，卻依然選擇為了工作到深夜，并且他們的狀態(tài)很不一樣，每天都為自己讓世界變得更好了一點(diǎn)點(diǎn)感到振奮，非常積極。他們的辛苦不叫辛苦，也不為百萬(wàn)年薪。辛苦是他們獲得自我實(shí)現(xiàn)的途徑，自我是實(shí)現(xiàn)使他無(wú)窮快樂(lè)。這世界就是一撥人在晝夜不停的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，另一撥人起床發(fā)現(xiàn)世界變了。”
名校與非名校的差距不是收入不同，而是思維方式與做事標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)實(shí)中，名校畢業(yè)生基本都能找到不錯(cuò)的工作，學(xué)校（校友）能提供的資源和人脈支持相當(dāng)可觀。比如，人大、復(fù)旦等學(xué)校新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，自然比其他學(xué)校的學(xué)生多很多機(jī)會(huì)。因?yàn)橛泻芏鄻I(yè)界的中堅(jiān)人物、優(yōu)秀前輩都是自己的校友，進(jìn)了這樣的“圈子”，實(shí)習(xí)、求職就變得相對(duì)容易。而在每年求職季，非“211”“985”學(xué)校的學(xué)生，比名校生面臨更大的壓力；所謂“就業(yè)難”也主要發(fā)生在二本、三本群體身上。
盡管學(xué)生的發(fā)展根本在于自我?jiàn)^斗，但不能忽視環(huán)境對(duì)人的影響。讀名校的好處還在于能擁有優(yōu)質(zhì)的同學(xué)圈子。比如，名校多有“一流學(xué)生、二流老師、三流管理、四流硬件”之說(shuō)，暫且不管后面幾條是否正確，一流的生源的確集中于名校。在名校，追求優(yōu)秀早已成為習(xí)慣，同學(xué)之間會(huì)逐漸形成相互學(xué)習(xí)、砥礪思想、各取所長(zhǎng)的良性循環(huán)。水漲船高，在這樣的氛圍里讀書(shū)，自己也不可能沉淪。而在不好的環(huán)境里，追求上進(jìn)可能反成異類(lèi)，甚至被“圈子”邊緣化。“學(xué)霸，又去上自習(xí)？”“一起來(lái)打游戲吧！”“你怎么不逃課��？”這些很容易讓人隨波逐流，使本來(lái)有稟賦的學(xué)生“泯然眾人矣”。
《精進(jìn)》這本書(shū)中的一段話(huà)，描述得非常貼切：
“一個(gè)成熟的人，他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自他的內(nèi)心，而大多數(shù)人，卻受環(huán)境所左右。一個(gè)年輕人，進(jìn)入一所不那么優(yōu)秀的高校，對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不由自主的降低以適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，而這種做法對(duì)他們的人生也許是致命的。”
“那些考入二三流大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)楦呖急旧韼?lái)的挫敗感，二三流高校學(xué)生的身份設(shè)定及環(huán)境按時(shí)，不稱(chēng)職的老師所引發(fā)的失望以及同學(xué)間放任自流氣氛的帶動(dòng)作用，都容易讓他們?cè)谝粋�(gè)低標(biāo)準(zhǔn)下，自覺(jué)‘滿(mǎn)意’的度過(guò)每一天。”
在北大最震撼的不是老師多牛，同學(xué)多聰明，而是一種大家都積極努力的氛圍。比如期末考試過(guò)后自習(xí)室依然燈火通明，上課永遠(yuǎn)都人滿(mǎn)為患，課間20分鐘換教室時(shí)間學(xué)校里到處都是奔跑叼著面包奔跑的人。每個(gè)人都毫無(wú)時(shí)間觀念的瘋狂學(xué)習(xí)，參加各種活動(dòng)。他們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了斗志，談起各種競(jìng)賽和活動(dòng)都特別興奮，每天從睜眼就忙的不可開(kāi)交，到晚上一兩點(diǎn)睡覺(jué)都是常事兒。沒(méi)人抱怨自己辛苦，也沒(méi)人抱怨生活艱難，大家每天都忙的雞飛狗跳，但又特別開(kāi)心的樣子。
二本學(xué)校的同學(xué)曾說(shuō)一些現(xiàn)狀，比如自己努力學(xué)習(xí)就會(huì)遭到周?chē)说呐懦�，同學(xué)們都抱怨老師不好天天宿舍睡覺(jué)，學(xué)習(xí)氛圍很差只有考試時(shí)候才努力學(xué)習(xí)等等。而個(gè)別一些稍微努力點(diǎn)的同學(xué)（比如我），如果不去看看外面真正的世界，就會(huì)覺(jué)得自己相當(dāng)不錯(cuò)了，或者覺(jué)得自己的努力被同學(xué)排斥孤立，可能是自己的錯(cuò)。
其實(shí)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候都懷著努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，一二三本都有好學(xué)生，也都有特別努力勤奮的人，但為什么走著走著就會(huì)消失一大半呢？其實(shí)就是《精進(jìn)》里的這幾句話(huà)“對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不由自主的降低以適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，減少自身與環(huán)境的沖突，在一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)下，自覺(jué)‘滿(mǎn)意’的度過(guò)每一天。”
越能干，越努力；越有錢(qián)，越上進(jìn)。
進(jìn)入社會(huì)十年八年后，名校和非名校帶來(lái)的名氣和基礎(chǔ)學(xué)歷教育的差異漸漸就不明顯了，更多的是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷以及社會(huì)化程度的較量。有的人的生活越過(guò)越好，有的人越過(guò)越找不著北，甚至日子越來(lái)越慘。而造成這一切的差異，最主要的來(lái)自人的精神內(nèi)核。簡(jiǎn)單說(shuō)，態(tài)度決定行為，行為決定結(jié)果。你是一個(gè)積極進(jìn)取的人，還是一個(gè)愛(ài)抱怨懶散怠惰的人，直接決定了你之后的全部生活。
此時(shí)此刻一個(gè)人的精神內(nèi)核，一半來(lái)自于進(jìn)入社會(huì)后對(duì)自身的要求和改變，一半來(lái)自于從小到大養(yǎng)成的思維與生活習(xí)慣。前者改變的幾率非常大，但需要付出很大的努力，我們?cè)谏鐣?huì)上看到的很多大學(xué)一般，但進(jìn)入社會(huì)很優(yōu)秀的精英都來(lái)自于此，通過(guò)不斷的自我革新與歷練，重塑了一個(gè)進(jìn)入社會(huì)后的自己。而另一部分人，他們出自名校的氛圍，一直以來(lái)都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而他們自己也生活在這樣的層次和圈子當(dāng)中，同學(xué)同事都是樣的人。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)人，或者名企當(dāng)中，他們都手拉手一樣成批存在著。
但無(wú)論這些人他們多有錢(qián)，他們的共同點(diǎn)就是特別努力，特別勤奮。這種勤奮不僅僅在自己身上，還在自己的伴侶，以及自己的孩子身上。前幾天跟一個(gè)朋友聊天，她是一個(gè)社會(huì)知名人士，老公是知名攝影師，有一個(gè)五歲左右的女孩。她跟我提起等我孩子大一點(diǎn)，就要上很多培訓(xùn)班了等等，她列舉了自己女兒上的比如舞蹈，鋼琴，馬術(shù)，跆拳道等五項(xiàng)。也許你會(huì)說(shuō)，孩子太苦逼了，她會(huì)快樂(lè)嗎？答案是她女兒超級(jí)快樂(lè)，每天都過(guò)著小公主一般的日子，幼兒園一放學(xué)就著急的去各種培訓(xùn)班里，還經(jīng)常主動(dòng)提出來(lái)要學(xué)這學(xué)那，她媽媽看她實(shí)在沒(méi)時(shí)間只能哄她長(zhǎng)大點(diǎn)再去。
你覺(jué)得苦逼，是因?yàn)槟阌X(jué)得自己學(xué)習(xí)和生活很苦逼，才會(huì)覺(jué)一個(gè)小孩子學(xué)那么多更苦逼。而在這些人的生活里，好奇心強(qiáng)，努力勤奮，積極向上就是常態(tài)，也是他們認(rèn)為理所當(dāng)然的事情啊。
我們很難明確而苛刻的講，名校和非名校帶來(lái)的差距到底是什么，是畢業(yè)后收入水平還是生活水平的不同。但如果換一個(gè)角度，從思維方式和做事態(tài)度上來(lái)看，名校所帶給人的自律，進(jìn)取，積極，勇敢所帶給人的影響可以是一生，甚至是幾代人。金錢(qián)很難傳承很多代，但精神卻可以永遠(yuǎn)流傳。即便是那些非名校但依然在社會(huì)上取得不凡成就的人，他們也擁有同樣的精神與氣質(zhì)，這些通過(guò)自我變革和付出巨大努力之后重塑起來(lái)的優(yōu)秀者，他們和那些名校出身的優(yōu)秀人才一起，活躍在人生的舞臺(tái)上，創(chuàng)造自己的榮光。
逆襲就是掙你想要的生活
當(dāng)然，那么非名校的，還沒(méi)什么榮光的我們?cè)撛趺崔k？普通二三流大學(xué)的學(xué)生用名校的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，普通人用牛人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，即使沒(méi)能成為特別棒的那一個(gè)，那也一定好過(guò)現(xiàn)在的我們自己。
馬云在澳門(mén)大學(xué)演講時(shí)講了一個(gè)親身經(jīng)歷的趣事：不熟悉的商界精英見(jiàn)到他，總是問(wèn)，您是耶魯大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)的嗎？馬云嘿嘿一笑，答：“不好意思，我是杭州師范學(xué)院畢業(yè)的，不過(guò)我手下有不少耶魯畢業(yè)的員工。”
雖然沒(méi)有上名校是一件頗遺憾的事情，可能因此錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)，即便到了晚年也還是會(huì)為自己當(dāng)年沒(méi)有上過(guò)名校而懊悔，但是，學(xué)校所能影響的并不是全部。
W、Y、Z都是中部某三線城市一所二本學(xué)校的學(xué)生。學(xué)�？隙ㄕ劜簧鲜鞘裁疵�，盡管已經(jīng)合并升本十多年，當(dāng)?shù)孛癖娺�是習(xí)慣稱(chēng)之為“師專(zhuān)”。名校兩個(gè)字對(duì)他們來(lái)說(shuō)，只能是心中難以言說(shuō)的痛。
中文系出身的W在大學(xué)期間當(dāng)上了學(xué)校記者站的負(fù)責(zé)人，并在當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w實(shí)習(xí)。本科畢業(yè)后，順利進(jìn)入了某大型建筑業(yè)央企。聽(tīng)說(shuō)，面試時(shí)他直接把一大堆刊有他的文章的報(bào)紙放到了面試官面前，輕松獲得了面試官的垂青。W一開(kāi)始被分配到公司一個(gè)小項(xiàng)目部。不過(guò)，兩個(gè)月之后便被調(diào)到了分公司。半年后，W就被調(diào)往公司總部辦公室。有人評(píng)價(jià)說(shuō)，公司有W一個(gè)人，就不需要其他搞文字工作的人了。這個(gè)評(píng)價(jià)顯然有些夸張，但如同他的連跳三級(jí)一樣，足以佐證他出眾的才華和能力。
Y也是中文系學(xué)生，畢業(yè)后考上了新聞學(xué)的研究生。不過(guò)上的仍舊不是名校。讀研期間，他輾轉(zhuǎn)在京城各大媒體實(shí)習(xí)，漸漸嶄露頭角。畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)百里挑一的激烈競(jìng)爭(zhēng)，他進(jìn)入一家中央級(jí)媒體工作。和他一起被錄用的不乏清華等名校畢業(yè)生。他的努力幫助他突破了學(xué)校的局限，讓他具備了與“名校生”競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。
Z高中就讀于該省的四大名校之一，綜合素質(zhì)相當(dāng)出色，但因?yàn)楦呖际Ю豢忌隙尽＿M(jìn)入大學(xué)后，她從物理系轉(zhuǎn)到城市管理學(xué)院。在大學(xué)里，她抓住一切可以鍛煉和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。很多社團(tuán)中都有她的身影，參加挑戰(zhàn)杯等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，去國(guó)外做交換生，參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)，去斯里蘭卡做志愿者……畢業(yè)后，她憑借豐富的經(jīng)歷，拿到了英國(guó)曼切斯特大學(xué)的錄取通知書(shū)，該校在2015/16QS世界大學(xué)排名中，位居歐洲第10名、全球第33名。這一次，她再也沒(méi)有上不了名校的遺憾。
在當(dāng)下高考制度下，能不能上名校，能上什么級(jí)別的名校，是“世界先進(jìn)”還是“國(guó)內(nèi)一流”，主要還是取決于高考成績(jī)。不可否認(rèn)，考多少分能夠體現(xiàn)一個(gè)人的能力，但并非全部，而且還會(huì)受到許多不確定因素的影響，而這也是“一考定終身”飽受詬病的所在。
W、Y、Z所就讀的大學(xué)，不管以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，都劃不到名校的范圍內(nèi)。與有些名校生“開(kāi)了掛”一樣的人生比起來(lái)，他們的經(jīng)歷或許也算不了什么。但是很多高校中，像他們這樣的學(xué)生也不少。
“一個(gè)二三流大學(xué)的學(xué)生，能夠勇敢以名校學(xué)生中檔乃至高檔水準(zhǔn)來(lái)要求自己，才是恰當(dāng)?shù)淖龇�，他也一定�?huì)從中受益。”
“你要用牛人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷的走到牛人當(dāng)中去，拉近和牛人之間的距離。當(dāng)你覺(jué)得自己能夠成為他們中的一員的時(shí)候，你才能成為了真正的牛人。”
