高考之后：選理，還是學(xué)工？

　　對(duì)于每一個(gè)高中的理科生來(lái)說(shuō)，都會(huì)在高考的時(shí)候面臨一個(gè)重要的選擇：在大學(xué)里，究竟是學(xué)理還是學(xué)工？其實(shí)在我看來(lái)，選理，還是學(xué)工，并不是絕對(duì)的，理科和工科也并非是一對(duì)矛盾體。

　　在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們首先需要回顧一下大學(xué)里的理科和工科的發(fā)展?fàn)顩r。

　　大學(xué)里的理科，在嚴(yán)格的學(xué)科分類(lèi)中應(yīng)該叫做理學(xué)，包括數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，地學(xué)，天文，心理等七大門(mén)類(lèi)，而學(xué)生主要集中在數(shù)理化生四個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。工科作為國(guó)內(nèi)毫無(wú)爭(zhēng)議的第一大學(xué)科群，涵蓋的范圍更加廣泛，下面有31個(gè)一級(jí)學(xué)科門(mén)類(lèi)，包括計(jì)算機(jī)，電子，自動(dòng)化，電氣工程，建筑等等，教師數(shù)量也幾乎占到全國(guó)高校教師總數(shù)的將近一半。

　　在傳統(tǒng)的印象中，理學(xué)的領(lǐng)域多是偏向于基礎(chǔ)研究，而工科則更加實(shí)用，研究的方向是跟社會(huì)生產(chǎn)和生活直接相關(guān)，因?yàn)楣た聘�能夠�(qū)W以致用，所以在很長(zhǎng)一段時(shí)間里占據(jù)了就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。尤其是在我國(guó)當(dāng)時(shí)的工業(yè)生產(chǎn)水平不高，工科和基礎(chǔ)研究嚴(yán)重脫節(jié)的情況下，理學(xué)的實(shí)用價(jià)值被很大程度上架空了，學(xué)生所學(xué)的東西往往成了"屠龍之技"，從而造成了持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的"理冷工熱"的狀況。那個(gè)時(shí)候的理科跟工科之間，可謂是涇渭分明，而究竟學(xué)理科還是學(xué)工科，也成了一個(gè)足以影響自己一生的抉擇。

　　但是隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，這一狀況在近年已經(jīng)開(kāi)始改變過(guò)來(lái)。理科和工科之間結(jié)合得越來(lái)越緊密，基礎(chǔ)學(xué)科的研究往往為工程學(xué)科提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)和保障，而工程學(xué)科的發(fā)展也為理學(xué)的研究提供了越來(lái)越多的手段和保障，極大的拓展了理學(xué)研究的領(lǐng)域和視野。近年來(lái)理學(xué)上的重大的突破，很多都借助于技術(shù)和儀器上的巨大的進(jìn)展，比如曾經(jīng)為天文學(xué)研究提供了巨大幫助的"哈勃太空天文望遠(yuǎn)鏡"，便是技術(shù)上的一個(gè)完美的范例。即使是以前被譽(yù)為"思維的藝術(shù)"的數(shù)學(xué)，這幾年相關(guān)領(lǐng)域的研究中也不得不借助于不斷飛速發(fā)展的巨型計(jì)算機(jī)技術(shù)。同時(shí)，兩者的研究領(lǐng)域也在逐漸地走向融合，理學(xué)的很多研究，也一改往日曲高和寡的局面，具有了直接服務(wù)于社會(huì)的目的。比如最近幾年涌起的納米熱潮，就是物理學(xué)應(yīng)用的一個(gè)杰出的典范。

　　從這樣的趨勢(shì)來(lái)看，原來(lái)的單一型的理科或者工科的分類(lèi)，已經(jīng)嚴(yán)重的滯后于社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)科結(jié)構(gòu)過(guò)于單一的學(xué)校，也會(huì)在整個(gè)社會(huì)的飛速發(fā)展中逐漸的被淘汰，最終喪失自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而最終能夠始終占據(jù)時(shí)代的尖端的，一定是那些同時(shí)擁有強(qiáng)大理科和完備的工科，并且能夠在時(shí)代的推動(dòng)下，突破學(xué)科之間的壁壘，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)的完美結(jié)合的學(xué)校。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，在理工融合的大背景下，一些傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)也發(fā)生了脫胎換骨的變化，研究的方向和領(lǐng)域都逐步地轉(zhuǎn)向了行業(yè)的最尖端，著眼于行業(yè)的信息化和自動(dòng)化的建設(shè)。比如熱能系，研究方向已經(jīng)轉(zhuǎn)向了能源的有效配置和利用，融合了更多其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù),比如自控技術(shù)，環(huán)境工程，化學(xué)等等。研究對(duì)象大到復(fù)雜的能源系統(tǒng)，小到電子元件散熱，以及衛(wèi)星熱控，甚至能源戰(zhàn)略和政策，從完全的行業(yè)技術(shù)研究轉(zhuǎn)向了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。而在背后為這種轉(zhuǎn)變提供支撐的則是強(qiáng)大的理學(xué)學(xué)科實(shí)力和工科相關(guān)領(lǐng)域中的領(lǐng)跑者的地位。

　　但是在高考志愿填報(bào)時(shí)，究竟該選理、還是選工呢？對(duì)于那些還在為選擇理科、還是工科而困擾的理科考生們，我唯一要提醒考生們的就是：在選擇時(shí)，一定要根據(jù)自己的性格、興趣以及能力等特點(diǎn)去選擇相對(duì)比較擅長(zhǎng)的方向。

　　比如，如果考生偏內(nèi)向、好鉆研，凡事都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，凡事都有打破砂鍋問(wèn)到底的精神，并且從小就有成為科學(xué)家的夢(mèng)想，那么就選擇偏向理科的專(zhuān)業(yè)吧，它會(huì)讓你在科學(xué)的世界中不斷去發(fā)現(xiàn)、遨游。如果考生的動(dòng)手能力強(qiáng)，屬于那種喜歡邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐的孩子，這樣也許更適合選擇偏向工科的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)楣た频奶斓厥莻?cè)重于實(shí)踐、應(yīng)用型的，在這里，它會(huì)讓你在持續(xù)不斷地創(chuàng)新中，發(fā)現(xiàn)自己、突破自己、超越自己~

　　理科與工科如今的發(fā)展已經(jīng)不是那么絕對(duì)化了，你完全可以通過(guò)對(duì)院校的選擇去感受到理、工科結(jié)合的巨大的魅力所在了……