高考專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)雷同，卻相差十萬(wàn)八千里

　　社會(huì)工作VS社會(huì)學(xué)

　　社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)屬于應(yīng)用社會(huì)學(xué)，偏重于應(yīng)用與實(shí)務(wù)。

　　從事社會(huì)工作的人才，除了要掌握社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)研究技巧之外，還要通曉社會(huì)工作的理論與實(shí)務(wù)，了解我國(guó)社會(huì)政策，具備從事實(shí)際社會(huì)工作與管理的資格與能力。畢業(yè)者一般能在政府部門(mén)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、媒體企業(yè)、研究領(lǐng)域、基金組織等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事社會(huì)行政管理、人力資源開(kāi)發(fā)、社會(huì)政策研究、服務(wù)評(píng)估操作、團(tuán)體訓(xùn)練、個(gè)人咨詢(xún)等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

　　社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)具備較全面的社會(huì)學(xué)基本理論和研究方法、較熟練的社會(huì)調(diào)查技能的專(zhuān)門(mén)人才，本科生主要學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)一般理論和應(yīng)用社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)，進(jìn)行社會(huì)研究、社會(huì)調(diào)查技能的基本訓(xùn)練，具有理論分析、實(shí)證調(diào)查研究等方面的能力。

　　社會(huì)學(xué)時(shí)常研究公共政策，比如討論《新婚姻法》的得失、城市中攤販與城管的關(guān)系、炫富事件對(duì)社會(huì)影響等。與社會(huì)工作比起來(lái)，它高屋建瓴，研究社會(huì)各種關(guān)系之間的邏輯結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系，更偏重于理論而非實(shí)務(wù)性的操作技能。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)VS金融學(xué)

　　從所學(xué)知識(shí)的廣度來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)比金融學(xué)豐富許多。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)行為及如何將有限或者稀缺資源進(jìn)行合理配置的社會(huì)科學(xué)。經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，它衍生出了宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多方向，也研究如機(jī)會(huì)成本、博弈論等各種理論。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)設(shè)的課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)史、經(jīng)濟(jì)思想史、會(huì)計(jì)學(xué)等，都以理論知識(shí)體系為主，更適合做研究性的工作。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，也時(shí)常運(yùn)用數(shù)量分析方法進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析與實(shí)際操作，比如宏觀(guān)的國(guó)家政策與行業(yè)背景，微觀(guān)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況與市場(chǎng)供需等。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，更適合在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)，金融機(jī)構(gòu)與企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和管理工作。

　　金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)分化出來(lái)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象，研究公司、個(gè)人、政府與其他機(jī)構(gòu)如何招募和投資資金的學(xué)科。

　　傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個(gè)方向：宏觀(guān)層面的金融市場(chǎng)運(yùn)行理論和微觀(guān)層面的公司投資理論。

　　金融學(xué)涉及銀行、股票、基金、金融衍生品等知識(shí)，設(shè)有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際結(jié)算、證券投資、投資項(xiàng)目評(píng)估、保險(xiǎn)學(xué)等針對(duì)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。

　　金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，對(duì)數(shù)字敏感者可從事銀行或?qū)徲?jì)工作；喜歡分析的可以在證券或風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)供職。

　　漢語(yǔ)言VS漢語(yǔ)言文學(xué)

　　漢語(yǔ)言和漢語(yǔ)言文學(xué)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，名稱(chēng)很接近，內(nèi)容卻存在差別。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)偏重于語(yǔ)言研究，漢語(yǔ)言文學(xué)注重于文學(xué)修養(yǎng)與內(nèi)涵。

　　就如學(xué)英語(yǔ)一般，漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身。它的課程如邏輯學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)方言調(diào)查、歐美語(yǔ)言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)等，都是對(duì)語(yǔ)言科學(xué)的解剖，深入的探索。

　　漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是具備漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)等方面的系統(tǒng)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，能在高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門(mén)從事漢語(yǔ)言文字的教學(xué)科研、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言文字管理及語(yǔ)言應(yīng)用方面實(shí)際工作的語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)研究的是中國(guó)語(yǔ)言的詞語(yǔ)、句法，賞析古今詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等眾多的文學(xué)作品，它的目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)，具備扎實(shí)的中國(guó)語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，知道該如何去評(píng)價(jià)一個(gè)文學(xué)作品，并進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，積累深厚的人文底蘊(yùn)。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)的課程包括中國(guó)古代文學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、比較文學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、外國(guó)文學(xué)史、民間文學(xué)、漢語(yǔ)史、美學(xué)等。

　　生物技術(shù)VS生物科學(xué)

　　生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)偏向于理論研究，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)則是理論與實(shí)踐并重的。

　　生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對(duì)微生物、動(dòng)物、植物體進(jìn)行加工以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才，該專(zhuān)業(yè)偏重于培養(yǎng)應(yīng)用型研發(fā)人才。

　　如上世紀(jì)70年代發(fā)明的重組DNA技術(shù)與雜交瘤技術(shù)，上世紀(jì)80年代建立的細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及之后的基因制藥技術(shù)、生物芯片技術(shù)等，都是生物技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的成果。

　　目前，各種新興的生物技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用于醫(yī)療，農(nóng)業(yè)，生物加工，資源開(kāi)發(fā)利用，環(huán)境保護(hù)，并對(duì)制藥等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

　　這專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，需要掌握基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程及細(xì)胞工程等方面的基本理論。

　　畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

　　生物科學(xué)是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，可分為動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等分支學(xué)科。因此生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)偏重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚的理論研究人才，畢業(yè)生可在海洋生化、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、分析檢驗(yàn)、食品營(yíng)養(yǎng)、釀造和發(fā)酵等相關(guān)部門(mén)從事生物化學(xué)和微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、科技開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。

　　生物科學(xué)和生物技術(shù)在專(zhuān)業(yè)上的差別主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)與生命科學(xué)有關(guān)的課程，而生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除要學(xué)習(xí)與生命科學(xué)有關(guān)的課程外，還須學(xué)習(xí)與該專(zhuān)業(yè)學(xué)科方向相關(guān)的醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)等專(zhuān)業(yè)的課程。

　　信息與計(jì)算科學(xué)VS計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

　　前者主修數(shù)學(xué)，后者主修計(jì)算機(jī)。

　　信息與計(jì)算科學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理論性較強(qiáng)，畢業(yè)主要去向?yàn)楦叩仍盒�、科研單位，T企業(yè)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生研究和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)系都招不來(lái)學(xué)生，于是就把數(shù)學(xué)系改了名字，改為信息與計(jì)算科學(xué)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)才是真正跟計(jì)算機(jī)打交道的專(zhuān)業(yè)。

　　園林VS風(fēng)景園林

　　前者學(xué)習(xí)植物，后者研究規(guī)劃設(shè)計(jì)。

　　園林專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)園林植物等方面的基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)園林史、園林園藝、植物學(xué)、建筑工程等課程，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景名勝區(qū)和各類(lèi)城市綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，畢業(yè)后在城市建設(shè)、園林等部門(mén)從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工和管理。

　　生物制藥VS藥物制劑

　　前者多研究生物，后者研究藥物劑型。

　　生物制藥專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)生物技術(shù)及工業(yè)藥劑學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藥品的新資源、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力。藥物制劑專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)物理化學(xué)、藥物化學(xué)等課程，培養(yǎng)具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，能夠在藥物制劑及關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作的人才。

　　環(huán)境工程VS環(huán)境科學(xué)

　　前者偏污染防治，后者偏環(huán)評(píng)。

　　環(huán)境工程主要研究如何治理環(huán)境。就業(yè)方向是市政部門(mén)、城建部門(mén)和環(huán)保部門(mén)。而環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)主要側(cè)重于環(huán)境的質(zhì)量評(píng)價(jià)及規(guī)劃管理預(yù)測(cè)，主要是監(jiān)測(cè)環(huán)境。

　　水務(wù)工程VS水利水電工程

　　前者偏規(guī)劃和管理，后者偏工程項(xiàng)目建設(shè)。

　　水務(wù)工程專(zhuān)業(yè)是側(cè)重于規(guī)劃管理，還有水環(huán)境保護(hù)，水務(wù)管理，主要就業(yè)渠道為稅務(wù)管理、規(guī)劃部門(mén)。水利水電工程專(zhuān)業(yè)偏向于水利樞紐及河道治理的勘測(cè)規(guī)劃，工程設(shè)計(jì)和施工建設(shè)，主要就業(yè)渠道為工程設(shè)計(jì)、施工單位。

　　武器系統(tǒng)與發(fā)射工程VS武器系統(tǒng)與工程

　　前者重彈道設(shè)計(jì)，后者重武器設(shè)計(jì)

　　在南京理工大學(xué)武器系統(tǒng)與發(fā)射工程和武器系統(tǒng)與工程的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)里，雖然都有“武器”兩個(gè)字，但前者側(cè)重彈道設(shè)計(jì)，后者側(cè)重武器設(shè)計(jì)。

　　武器系統(tǒng)與發(fā)射工程專(zhuān)業(yè)所學(xué)的主干學(xué)科為力學(xué)、機(jī)械工程、電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程；

　　主要課程包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語(yǔ)、信息技 術(shù)基礎(chǔ)、Visual Basic程序設(shè)計(jì)等。

　　畢業(yè)生可在國(guó)家有關(guān)部門(mén)、科研院所、高等院校、部隊(duì)、企業(yè)和管理部門(mén)從事武器系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品制造實(shí)驗(yàn)測(cè)試、機(jī)械工程及其 自動(dòng)化等工作。

　　武器系統(tǒng)與工程專(zhuān)業(yè)所學(xué)的主干學(xué)科為兵器科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程；

　　主要課程包括工程力學(xué)、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù) 等。

　　畢業(yè)生可在國(guó)家有關(guān)部門(mén)、科研院所、高等院校、部隊(duì)、企業(yè)和管理部門(mén)從事武器系統(tǒng)的理論研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品制造實(shí)驗(yàn)測(cè)試和科技管理等方面 的工作，

　　也適合于從事民用工程技術(shù)領(lǐng)域的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。

　　自動(dòng)化VS電氣工程及其自動(dòng)化

　　前者寬泛化，后者具體化專(zhuān)向化。

　　自動(dòng)化主要培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產(chǎn)的監(jiān)測(cè)、控制、管理技術(shù)和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應(yīng)用技術(shù)。

　　從事工業(yè)過(guò)程控制、運(yùn)動(dòng)控制、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、制造業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域的系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、研究、開(kāi)發(fā)、集成和運(yùn)行的創(chuàng)新應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

　　電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)主要是以電氣領(lǐng)域?yàn)楸尘暗碾姎狻⒖刂�、電子相結(jié)合的交叉學(xué)科。

　　培養(yǎng)具有電能的生產(chǎn)、傳輸、分配和使用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)， 具備系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。

　　軟件工程VS網(wǎng)絡(luò)工程

　　這是軟件研發(fā)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的區(qū)別。

　　軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程是計(jì)算機(jī)學(xué)科中的孿生專(zhuān)業(yè)。

　　軟件工程專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、較強(qiáng)的軟件開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力，并具備軟件工程管理等方面的人才。

　　本專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng) 設(shè)計(jì)、分析、開(kāi)發(fā)以及軟件項(xiàng)目工程管理等方面的能力，強(qiáng)調(diào)軟件工程、項(xiàng)目管理、軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試等方面的教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容。

　　培養(yǎng)的學(xué)生能在科研和教育部門(mén)、企 事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理部門(mén)中從事軟件研發(fā)、管理和服務(wù)等工作。

　　網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才。

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生接受從事計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相關(guān)的工程與應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，具有研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力。

　　它是個(gè)偏向于計(jì)算機(jī)信息理論與應(yīng)用的工科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門(mén)從事網(wǎng) 絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理等工作。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)VS數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)

　　一個(gè)是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是工科專(zhuān)業(yè)。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)泛指使用各種數(shù)字、信息技術(shù)制作的各種形式的藝術(shù)作品，是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)和藝術(shù)學(xué)等交叉融合的本科專(zhuān)業(yè)，修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分后，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以在數(shù)字移動(dòng)電視制作公司、電視臺(tái)、音像出版社、動(dòng)畫(huà)企業(yè)、廣告、新聞傳媒、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從 事相關(guān)工作。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在IT企業(yè)、通信運(yùn)營(yíng)商、新聞媒體機(jī)構(gòu)、文化傳播機(jī)構(gòu)、影視與動(dòng)漫制作公司、教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作。

　　臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)VS中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

　　差別就在“中西醫(yī)”這三個(gè)字。

　　臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相近，但是其專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和畢業(yè)后工作去向卻不盡相同。

　　不同之處在于，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要學(xué)習(xí)課程模塊包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能等，畢業(yè)后經(jīng)過(guò)規(guī)培合格，并通過(guò)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院。

　　中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的則是中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)生，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將同時(shí)學(xué)習(xí)掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩套“本領(lǐng)”。

　　主要學(xué)習(xí)課程模塊包括中醫(yī)基礎(chǔ)、 中醫(yī)臨床、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的知識(shí)與技能等，主要就業(yè)去向是綜合性醫(yī)院的中西醫(yī)結(jié)合科或中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院。

　　電子信息工程VS電子信息科學(xué)與技術(shù)VS信息工程

　　前者重智能，后者重架構(gòu)和集成。

　　電子信息科學(xué)與技術(shù)在電子信息系統(tǒng)制造的微型化、信息處理技術(shù)及微系統(tǒng)中有所側(cè)重，是目前社會(huì)微型化智能化網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的重要專(zhuān)業(yè)。

　　電子信息工程偏向于利用現(xiàn)有的電子元器件制造電子系統(tǒng)，同時(shí)在電子系統(tǒng)的制作、軟件編程、可靠性方面有所側(cè)重。它側(cè)重的是系統(tǒng)的架構(gòu)和集成。

　　信息工程，側(cè)重于多媒體信息的應(yīng)用及系統(tǒng)建設(shè)，針對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及云技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理從軟件方面來(lái)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)這些系統(tǒng)。

　　三個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向區(qū)別不大，但崗位不同，未來(lái)發(fā)展方向不同。學(xué)生可以根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)間進(jìn)行選擇。

　　四大準(zhǔn)則選上心儀專(zhuān)業(yè)

　　“那些大學(xué)專(zhuān)業(yè)都是什么��？很多名稱(chēng)相似的專(zhuān)業(yè)和名稱(chēng)很繁瑣的專(zhuān)業(yè)，我不太了解，我害怕報(bào)錯(cuò)專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)學(xué)哥學(xué)姐幫幫忙！如果選了這些專(zhuān)業(yè)，上了大學(xué)會(huì)干嘛？”這是很多高中生都懷抱著的疑問(wèn)。那接下來(lái)就給大家列出幾條選擇專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　選專(zhuān)業(yè)不要想當(dāng)然，名稱(chēng)相近的要加以辨析

　　高三學(xué)生對(duì)于大學(xué)里各個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知還很弱。他們需要了解很多方面的信息，包括到底學(xué)什么、畢業(yè)以后做什么，但有時(shí)未必了解得很詳細(xì)。

　　有些乍一看很明確的專(zhuān)業(yè)，比如會(huì)計(jì)、金融、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，往往在錄取之后，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)有比較大的偏差。不少學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)，只是拿著一本書(shū)（高考志愿填報(bào)指南），看看有什么專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知很少；對(duì)于一些名稱(chēng)很相近的專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有加以辨析，或者僅僅根據(jù)字面意思選擇，就容易出現(xiàn)偏差。

　　大類(lèi)招生提供二次選擇機(jī)會(huì)，可避免盲目選專(zhuān)業(yè)

　　現(xiàn)在很多學(xué)校都推行大類(lèi)招生，這給了考生二次選擇的機(jī)會(huì)，即使他們?nèi)雽W(xué)前不懂，經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)，也能對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)有個(gè)較為深入的了解，對(duì)自己的定位有更準(zhǔn)確的認(rèn)知。

　　除了看專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置 還要了解其辦學(xué)特色

　　在填報(bào)志愿時(shí)，大部分人或多或少都會(huì)對(duì)所填報(bào)的專(zhuān)業(yè)有些了解，加之現(xiàn)在的不少父母文化程度較高，也可以在一定程度上幫助。

　　但分辨一個(gè)專(zhuān)業(yè)到底是學(xué)什么的，還是有竅門(mén)的。首先可以看專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向和目標(biāo)、往屆學(xué)生的就業(yè)去向等，做出綜合判斷。每所學(xué)校都會(huì)有自己的特色，所以，即使同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不同的高校也會(huì)有不同的側(cè)重，比如，集大和華大都有“車(chē)輛工程”專(zhuān)業(yè)，但培養(yǎng)的方向不一樣。

　　追潮流賭冷門(mén)都不行 關(guān)鍵還是看個(gè)人興趣

　　選擇專(zhuān)業(yè)不能一味追求熱門(mén)和潮流，你永遠(yuǎn)不知道潮流啥時(shí)候會(huì)戛然而止。就比如“物聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)概念，十年前就提出來(lái)了，當(dāng)時(shí)許多高校都開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但現(xiàn)在畢業(yè)生都已經(jīng)有七八屆了，這個(gè)產(chǎn)業(yè)還沒(méi)做起來(lái)。

　　當(dāng)然，也不能一味地賭冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，以為填報(bào)的人少，比較容易考上，畢業(yè)后也好找工作。殊不知，許多人都抱著這樣的想法，導(dǎo)致冷門(mén)變熱門(mén)，出現(xiàn)生源過(guò)剩。

　　所以，選報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)最主要還是看自己的興趣。