高考幫直播答疑總結(jié)：生物一輪復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題解答

　　生物考察知識(shí)點(diǎn)較多，尤其是大題，靈活性不是很高。很多同學(xué)都詢問(wèn)了生物應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)的問(wèn)題，愛(ài)智康劉伸琴老師對(duì)同學(xué)們的回答做了詳盡的解答。下面是本次答疑的匯總，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物有所幫助。

　　一、如何復(fù)習(xí)生物？

　　問(wèn)題1：怎樣能做好生物大題

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：生物大題，如果是全國(guó)卷的話，考查知識(shí)點(diǎn)較多，靈活性不是特別高。要提升大題的正確率一定要注意答題規(guī)范，建議多背書(shū)上的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

　　問(wèn)題2：希望能推薦好的輔導(dǎo)書(shū)，我們用的是人教版的書(shū)

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：新課用同步練習(xí)冊(cè)，一輪復(fù)習(xí)用53不錯(cuò)，二輪用步步高的判斷題不錯(cuò)。

　　問(wèn)題3：我為了學(xué)好生物認(rèn)真聽(tīng)可是有點(diǎn)難啊，然后平時(shí)看知識(shí)點(diǎn)還可以但是做題就不太行了，有沒(méi)有什么方法謝了

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：首先，知識(shí)點(diǎn)不是靠看的，而是要靠背的。其次，做題是需要練習(xí)的，熟能生巧，多加練習(xí)就會(huì)找到做題的感覺(jué)。當(dāng)然，最有效的練題方式是去總結(jié)題目相關(guān)的考點(diǎn)、考法和解題方法。

　　問(wèn)題4：我是一名高四學(xué)生，高考因?yàn)槔砭C考的太差了，這次回來(lái)想補(bǔ)理綜，還是覺(jué)得物理化學(xué)好難下手就把目標(biāo)放在了生物上，我如何在多少期間內(nèi)提高我的生物成績(jī)？謝謝老師。

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：第一步，你需要先有一個(gè)明確的目標(biāo)，比如說(shuō)生物期中考到多少分；第二步，分解目標(biāo)，這樣的分?jǐn)?shù)需求每個(gè)知識(shí)模塊達(dá)到多少分；第三步，按照每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)去設(shè)定每天應(yīng)該背多少知識(shí)點(diǎn)，練幾道題。

　　問(wèn)題5：如何高效的學(xué)習(xí)生物呢？更加系統(tǒng)化？有什么好的方法，求老師指點(diǎn)迷津。

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：首先，生物需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)和概念較多，第一步先識(shí)記核心概念，說(shuō)白了，就是得背；其次，生物屬于理科，需要推導(dǎo)，第二步做到理解知識(shí)點(diǎn)，即要思考知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系和聯(lián)系；第三，還得會(huì)應(yīng)用，這個(gè)得適當(dāng)練習(xí)。

　　問(wèn)題6：剛上高二，生物總在及格附近徘徊，不能提升

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：找你錯(cuò)的最多的部分，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)掌握了，分?jǐn)?shù)就上去了。

　　問(wèn)題7：老師您好，我是新高考七選三選生物的，現(xiàn)在剛上高二，請(qǐng)問(wèn)高二一年該如何除了夯實(shí)基礎(chǔ)以外該如何去提升

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：在基礎(chǔ)夯實(shí)的前提下，可以提前上預(yù)習(xí)課，或者加深知識(shí)點(diǎn)難度，加大拓展，或者是為競(jìng)賽做準(zhǔn)備工作。

　　問(wèn)題8：理科藝術(shù)生，目前生物能考50多分 60分左右，物理和化學(xué)較差，怎么提高生物分?jǐn)?shù)。

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：如果數(shù)學(xué)和物理薄弱的話，生物這部分遺傳建議掌握基本算法即可，主要抓高頻考點(diǎn)，比如說(shuō)調(diào)節(jié)和代謝部分，這兩部分好理解，而且得分比較容易，把這樣的模塊好好掌握，不丟分，分?jǐn)?shù)也很可觀。

　　問(wèn)題9：老師如何學(xué)習(xí)生物呢，知識(shí)點(diǎn)我也都記住了，可分?jǐn)?shù)一點(diǎn)也不高

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：如果記住了，第二步需要理解。理解不是說(shuō)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程單純背下來(lái)就行，而是要理解相關(guān)的本質(zhì)和含義。比如說(shuō)像光合和呼吸的[H]不是同一種物質(zhì)，你還需要往下理解一層，所以說(shuō)呼吸的[H]是不能給光合用的，所以說(shuō)像題目中出現(xiàn)的"呼吸產(chǎn)生的【H】可以給光合作用"是錯(cuò)的。

　　問(wèn)題10：老師我會(huì)背生物知識(shí)點(diǎn)但是不會(huì)用到題目中怎么辦？解題時(shí)根本想不到要用這塊的知識(shí)。

　　愛(ài)智康劉伸琴老師：應(yīng)用薄弱，主要有兩個(gè)問(wèn)題：①考點(diǎn)不熟②信息獲取和知識(shí)點(diǎn)之間的銜接不熟。如果是第一種情況，要針對(duì)相應(yīng)的考點(diǎn)做專項(xiàng)練習(xí)，總結(jié)考試的關(guān)鍵詞；如果是第二種情況，要提升信息獲取能力，審題細(xì)心，做信息的專題訓(xùn)練。