高考前千萬(wàn)勿信所謂“內(nèi)部題”“必考題”

　　高考進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí)，沖刺階段如何提分？高考改革后，大學(xué)、中學(xué)、師生等應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？近日，華南師范大學(xué)人才測(cè)評(píng)與考試研究所所長(zhǎng)張敏強(qiáng)講解了“高考改革應(yīng)對(duì)策略與高三沖刺應(yīng)對(duì)措施”。

　　張敏強(qiáng)提醒，沖刺階段切勿盲目相信網(wǎng)上所謂的“內(nèi)部題”“必考題”，應(yīng)以“溫故”為主，不建議再做過(guò)多新題目。他提醒家長(zhǎng)，考慮志愿填報(bào)要充分了解孩子的興趣和未來(lái)發(fā)展方向，要尊重孩子的抉擇，“找到合適的專業(yè)，比純粹挑學(xué)校還要重要。”

　　談改革

　　用全國(guó)卷對(duì)錄取沒(méi)有影響

　　高考既是學(xué)生的人生大考，也是對(duì)社會(huì)管理的大考驗(yàn)。張敏強(qiáng)透露，今年全國(guó)高考報(bào)名考生約970萬(wàn)人，“粗略估算，考生的父母、祖輩近7000萬(wàn)人，加上超過(guò)100萬(wàn)的監(jiān)考人員及其他工作人員，與高考相關(guān)的人數(shù)接近一億人。”由此，高考的公平性和科學(xué)性歷來(lái)受到高度關(guān)注。

　　張敏強(qiáng)梳理了從1977年恢復(fù)高考以來(lái)，我國(guó)高考改革的歷程。他提煉了2014年國(guó)家發(fā)布的高考改革方案中的多項(xiàng)重大變化：一是高考不再分文理科；二是西部高校為中西部學(xué)子留專門名額，部屬高校嚴(yán)控屬地招生比例；三是高考加分項(xiàng)目“瘦身”；四是重點(diǎn)高校定向招收貧困生；五是高中學(xué)業(yè)水平考試一年兩考，覆蓋所有科目避免偏科。

　　而從今年起，高校自主招生已逐步嚴(yán)控規(guī)模，并安排在高考后進(jìn)行；中學(xué)也將逐步建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，供高校錄取參考。

　　著眼廣東，今年高考也有一項(xiàng)重大變化——回歸全國(guó)卷。“我認(rèn)為，今年使用全國(guó)卷對(duì)廣東來(lái)說(shuō)是好的。國(guó)家命題，出卷老師和考試大綱是長(zhǎng)期穩(wěn)定的，全國(guó)的師資條件及水平，對(duì)比省級(jí)有優(yōu)勢(shì)；而省級(jí)自主命題，受人員及其他條件的影響，科目之間難度起伏比較大，”張敏強(qiáng)說(shuō)。

　　有不少學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心，相比廣東卷，今年的全國(guó)卷會(huì)難度增加，甚至?xí)�影響錄取。張敏�?qiáng)回應(yīng)稱，國(guó)家命題與省命題對(duì)錄取沒(méi)有影響，而高考實(shí)際上是“常模參照考試”，錄取按照從高分到低分的順序進(jìn)行。“中國(guó)的高考是按省定名額、劃分?jǐn)?shù)線的，所以，無(wú)論是國(guó)考、省考，錄取總額是不變的，錄取關(guān)注的是排名的位置。”

　　談?dòng)绊?/strong>

　　“3+3”組合將影響專業(yè)錄取

　　根據(jù)廣東省人民政府頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)施意見”），廣東的考試招生制度單項(xiàng)改革從2016年陸續(xù)展開，2018年啟動(dòng)高考綜合改革，2021年高考實(shí)行新的高考綜合改革方案。那么，未來(lái)廣東的高考將如何實(shí)施？

　　“我省高考將統(tǒng)一實(shí)行‘3+3’的考試模式。”張敏強(qiáng)解析，未來(lái)廣東本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(課程)3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，即“大3+小3”。

　　其中，外語(yǔ)、學(xué)業(yè)水平考試實(shí)現(xiàn)“一年兩考”；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每科滿分150分。而3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

　　高考方式的改革無(wú)疑給中學(xué)、大學(xué)的教學(xué)管理乃至每個(gè)家庭的抉擇帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。張敏強(qiáng)指出，在“大3+小3”的新高考模式下，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科，學(xué)生選擇3科，所以共有20種組合。學(xué)生和老師會(huì)出現(xiàn)“走班”或者“走教”的情況。“這就要求，中學(xué)要根據(jù)學(xué)生的需求和大學(xué)專業(yè)的錄取科目合理設(shè)置課程；大學(xué)作為考生的接收單位，也需要根據(jù)考生報(bào)考情況設(shè)置不同的錄取分?jǐn)?shù)線以及調(diào)整專業(yè)設(shè)置。”

　　此外，由于選什么樣的科目組合將影響學(xué)生高考報(bào)考的專業(yè)，因此要求中學(xué)老師不僅要教學(xué)育人，專業(yè)出色，還得肩負(fù)學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)工作，要根據(jù)學(xué)生興趣、能力特點(diǎn)指導(dǎo)選科、報(bào)考志愿。

　　“家長(zhǎng)也必須對(duì)孩子的興趣、特點(diǎn)要有更深入的了解。”由此他建議在場(chǎng)的家長(zhǎng)們，高考結(jié)束后，要主動(dòng)與孩子深入溝通，充分了解他們的興趣、職業(yè)規(guī)劃后再填報(bào)志愿。