2016高考志愿填報(bào) 三本和�？圃盒＞烤乖趺催x？
2016-05-27 11:53:35搜狐教育
高考志愿填報(bào)時(shí)三本壓線分考生高考志愿相對(duì)比較難選，選擇三本怕費(fèi)用太高，選擇�？疲聦�(lái)深造機(jī)會(huì)受影響。在三本和�？浦g許多考生徘徊許久不知所措。針對(duì)這一現(xiàn)象，小編整理了相關(guān)資料，希望對(duì)廣大的家長(zhǎng)和考生在選擇�？七�是三本院校的時(shí)候有所幫助。
三本和專科區(qū)別在哪里
不管是三本還是�？疲x與不讀同學(xué)們各自都有充足的理由。那些猶豫不決的考生如何在三本和�？浦g做出正確選擇。首先必須明確三本與�？浦g的差異。
1、學(xué)制差異：三本學(xué)制要四年或四年以上，�？浦恍�3年。
2、學(xué)費(fèi)差異：三本的學(xué)費(fèi)比較貴，專科學(xué)費(fèi)相對(duì)低些。
3、教學(xué)內(nèi)容差異：本科學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是在研究為什么的問(wèn)題，注重理論;�？茖W(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是在研究是什么，怎么去做，注重實(shí)踐和動(dòng)手能力。
4、發(fā)展?jié)摿Σ町悾罕究票葘？飘厴I(yè)的學(xué)生后勁更足。
三本要看分?jǐn)?shù)和家庭經(jīng)濟(jì)條件
招生專家指出，考生選擇三本還是�？埔鶕�(jù)自己的實(shí)際情況，合理定位。
按照往年慣例，三本與�？浦g差距并不明顯，而一些高分考生成為兩者爭(zhēng)搶的重點(diǎn)對(duì)象。專家提醒考生，讀三本還是�？�，考生首先要分析自己的分?jǐn)?shù)位次，然后結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的范圍內(nèi)選擇。另外考生還要結(jié)合自身情況，如果本次高考發(fā)揮失常，希望以后繼續(xù)深造的可考慮選擇三本院校，如果考生屬于技能型的，動(dòng)手能力又比較強(qiáng)，傾向于畢業(yè)之后就業(yè)，則要考慮報(bào)考公辦高職(�？�)院校。
讀個(gè)好大專，比三本反而好找工作
理科考了289分的盱眙考生王偉直言不諱地說(shuō)：“三本學(xué)費(fèi)很貴，再加上生活費(fèi)等開(kāi)銷，一年起碼得2萬(wàn)多元，我是農(nóng)村的，家里條件有限，所以，上不了一本二本，我直接跳過(guò)三本去讀大專，三本不是誰(shuí)家的孩子都能去讀的。”
王偉對(duì)三本不是很有興趣，除了錢，還有別的原因。他覺(jué)得讀完三本出來(lái)找工作，也不是一件容易的事。
常州的考生家長(zhǎng)安女士最終也決定讓兒子上大專。“很多單位不是很看重三本。所以我的計(jì)劃是，讓兒子去讀�？疲竺娲蟛涣嗽倏紤]專升本，多一點(diǎn)歷練，比有些華而不實(shí)的三本可能更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。”
小編認(rèn)為：選擇大學(xué)和專業(yè)需綜合考慮，特別是專業(yè)更值得關(guān)注
無(wú)論是選擇本三或大專，應(yīng)該“因人而異、綜合考量”。“如果經(jīng)濟(jì)條件較好，學(xué)習(xí)潛力較大，當(dāng)然還是選本三。上升渠道正是不少家長(zhǎng)咬牙上本三的根本原因。”大專的主要培養(yǎng)目標(biāo)是一線技術(shù)工人，而本科接受的是通識(shí)教育，今后更有機(jī)會(huì)從事管理類崗位，此外本科院校能夠在畢業(yè)后更有利于直接進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)，而讀大專，專轉(zhuǎn)本渠道相對(duì)狹窄，如果報(bào)考研究生還需要兩到三年的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。
不管你選擇三本還是高職院校，在做出選擇前考生和家長(zhǎng)可通過(guò)電話咨詢、網(wǎng)上查詢、找往屆校友等方式，加強(qiáng)對(duì)擬報(bào)考學(xué)校的了解，包括硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生管理、專業(yè)特色、就業(yè)前景等方面。
在選擇三本獨(dú)立學(xué)院時(shí)，考生可以先看獨(dú)立院校的母體高校情況，看兩者間在教學(xué)資源上是否實(shí)現(xiàn)了共享。
選擇高職院校，可以看高職院校的口碑和特色專業(yè)。比如100所國(guó)家示范性高職院校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。有條件的話，家長(zhǎng)最好能陪考生到學(xué)校實(shí)地考察一下，看一看校園環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和學(xué)校招辦工作人員進(jìn)行溝通交流，客觀分析一下學(xué)校的綜合實(shí)力。
