高考幫直播答疑總結(jié)：考前英語沖刺

　　【高考幫直播答疑】英語是一個(gè)長期積累的學(xué)科，最后的半個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)在于鞏固基礎(chǔ)，很多同學(xué)咨詢了考前英語應(yīng)該如何復(fù)習(xí)，對(duì)此愛智康劉珊珊老師有針對(duì)性的回答了同學(xué)們提出的問題。下面是對(duì)本次答疑的匯總，希望對(duì)同學(xué)們最后時(shí)間里的英語復(fù)習(xí)有所幫助。

　　一、考前英語的復(fù)習(xí)

　　問題1：單詞，語法總是記不住，作文也總是語句不通。完形填空總是錯(cuò)一半對(duì)一半，請(qǐng)問老師有什么好的方法可以改變現(xiàn)狀嗎？謝謝！

　　愛智康劉珊珊老師：知識(shí)的鞏固是考試取得好成績的基本保障。從你描述的情況來看，你對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。

　　為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是觀其形，而應(yīng)該是眼看、心想、口誦、手寫，力求眼前一棵樹，心中一片林。如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí)，應(yīng)該想到：作介詞時(shí)，它與like的區(qū)別；它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語從句時(shí)的基本用法以及與when，while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時(shí)的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)的基本用法，以及與though，although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別？它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時(shí)有哪些基本用法？它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句？它引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件？在每想到一個(gè)問題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。

　　詞匯：1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語境推測詞意。

　　2.在平時(shí)的閱讀中滾雪球式地積累詞匯�？朔�只重答題不重詞匯積累的毛病。

　　3.集中突破《考試大綱》所列詞匯，擴(kuò)大詞匯量。掌握考綱中規(guī)定的3000多個(gè)單詞，及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。

　　4.在處理詞匯表時(shí)，首先進(jìn)行過濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

　　問題2：現(xiàn)在是不是塵埃落定了

　　愛智康劉珊珊老師：Everythingispossible.

　　問題3：我感覺閱讀時(shí)不會(huì)的單詞和詞組較多，在最后二十天里我該如何做啊？？？？？？？？？？？

　　愛智康劉珊珊老師：在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達(dá)標(biāo)，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識(shí)記200個(gè)單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識(shí)記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

　　問題4：快高考了。真怕自己考差

　　愛智康劉珊珊老師：高考不等于全部。輕松應(yīng)考才能發(fā)揮出自己的水平。一些緩解心理壓力的方法，希望對(duì)你有幫助。

　　1.適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)：

　　適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以讓人緩解緊張的情緒，而且對(duì)身體也有一定的好處，那么什么體育運(yùn)動(dòng)才算是適當(dāng)?shù)哪�？比如跑步，就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，周末挑幾個(gè)小時(shí)，打一下羽毛球也可以不要24小時(shí)除了睡覺、吃飯之外都投入到學(xué)習(xí)中，長時(shí)間的不間斷的復(fù)習(xí)容易讓人產(chǎn)生疲勞而且效果也不太好。

　　2.規(guī)律的作息：

　　高考前這陣子，合理的安排睡眠時(shí)間非常的關(guān)鍵，有很多的學(xué)生朋友眼看高考一天一天臨近，天天熬夜苦讀，精神狀態(tài)不好，復(fù)習(xí)不進(jìn)去，還影響第二天的聽課，可謂得不償失，建議在晚上11點(diǎn)之前就寢休息，作息規(guī)律了，平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，效果才會(huì)更好。

　　3.喝一些牛奶：

　　牛奶可以穩(wěn)定緊張的情緒，可以在早餐的時(shí)候喝，也可以在睡前喝熱牛奶（如果你緊張到老是失眠的話）除了牛奶之外，很多的水果也有幫助（比如蘋果和香蕉，另外菠蘿也很不錯(cuò)，可以提高記憶），另外，巧克力也是有幫助的。

　　4.飲食盡量均衡：

　　在飲食上，我們盡量的吃的均衡一些，以蔬菜為主，搭配一些肉類（牛肉和豬肉都是可以的）另外，高蛋白的魚啊蝦啊都是很好的選擇，不用特意去追求什么搭配，和平時(shí)差不多來就可以了，不吃太辛辣的、太油膩的就可以。

　　5.合理安排好時(shí)間：

　　復(fù)習(xí)的時(shí)間一定要安排合理，不要太長時(shí)間的復(fù)習(xí)，這樣容易讓大腦產(chǎn)生疲勞，特別是在周末在家的時(shí)候，早晨可以早些起來，復(fù)習(xí)的效率會(huì)比較高，中午可以適當(dāng)?shù)奈缧荩�下午�?-2個(gè)小時(shí)進(jìn)行戶外的放松。

　　問題5：老師，我發(fā)現(xiàn)英語越寫越不會(huì)寫，離高考還剩20天，我改怎么辦

　　愛智康劉珊珊老師：孩子，你要先調(diào)整好心態(tài)。這是遇到了高原現(xiàn)象。

　　題做得多也是一把雙刃劍

　　也有些同學(xué)題做得過多也做得過亂，不僅做老師布置的卷子，而且買來很多卷子做，做得昏頭轉(zhuǎn)向，甚至越做心中越無數(shù)，造成學(xué)習(xí)成績不能提高，復(fù)習(xí)效率降低，出現(xiàn)高原現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，考生就要集中精力和時(shí)間做老師布置的卷子，精力集中，心平氣和做老師布置的東西，就會(huì)逐步提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

　　交替用腦很重要

　　產(chǎn)生這種現(xiàn)象后，不要長時(shí)間地學(xué)習(xí)同類性質(zhì)的知識(shí)。因?yàn)殚L時(shí)間從事同類性質(zhì)活動(dòng)會(huì)使得大腦皮層的某一區(qū)域在一段時(shí)間處于興奮狀態(tài)后，轉(zhuǎn)向抑制狀態(tài)，難以在短時(shí)間內(nèi)激活，這時(shí)候必然會(huì)感覺學(xué)了半天也沒有效率。比如，復(fù)習(xí)了半天數(shù)學(xué)之后接著馬上復(fù)習(xí)物理，這樣做不會(huì)有好的效果。

　　因此，考生要注意合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，不同性質(zhì)的復(fù)習(xí)材料交替學(xué)習(xí)，可以復(fù)習(xí)完了數(shù)學(xué)后看一看外語。這樣交替用腦，使得大腦能較長時(shí)間處于一個(gè)適度興奮的工作狀態(tài)。

　　很委屈也要繼續(xù)前進(jìn)

　　對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示。何時(shí)候我們都要對(duì)自己說我行、我正期待著……、比上次情況好多了等等，經(jīng)過這樣的自言自語，您的心情會(huì)更加積極樂觀，思維、行動(dòng)的效率也會(huì)提高。做到時(shí)時(shí)堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計(jì)劃生活，隨時(shí)隨地抓緊時(shí)間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。

　　只管耕耘，盡自己最大的有效的努力去學(xué)習(xí)，注重過程而不對(duì)結(jié)果過分地計(jì)較，平靜從容，不偏不執(zhí)，苦中作樂；同時(shí)自己告訴自己：我一定能學(xué)好，我的身上還有很大的潛力可以挖掘，然后以自己最大的努力去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率的提高以及成功也就會(huì)緊隨而來。

　　記得調(diào)整目標(biāo)

　　一個(gè)人經(jīng)過一段時(shí)間努力仍舊達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo)，就會(huì)產(chǎn)生失敗或挫折感。失敗的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他在面臨新的問題時(shí)，感覺無能為力、喪失信心，從而放棄為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出嘗試和努力，這個(gè)時(shí)候就需要及時(shí)地調(diào)整目標(biāo)了。首先要根據(jù)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，采取小步子原則，將大的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，這些小目標(biāo)是經(jīng)過自身的努力，一步一步可以達(dá)到的。

　　簡言之，最后階段，針對(duì)自己的問題去克服，有的放矢，整理和反思遠(yuǎn)比盲目刷題有效。

　　問題6：可是我真的感到了無能為力英語極差生

　　愛智康劉珊珊老師：能拿一分是一分。建議從易突破的聽力、單選、作文入手。聽力多聽多練，每天一組題。單選就猛刷近幾年的真題。作文背背范文和優(yōu)美句子。未到最后不要言棄！

　　問題7：老師您好。我的英語成績正常發(fā)揮的話基本都是110左右，但有時(shí)候文章中出現(xiàn)我不認(rèn)識(shí)的詞我就會(huì)發(fā)慌，嚴(yán)重的時(shí)候弄得我整篇文章都看不懂甚至后面的題也會(huì)跟著收到牽連，怎么解決這個(gè)問題。。。

　　愛智康劉珊珊老師：文章中出現(xiàn)我不認(rèn)識(shí)的詞我就會(huì)發(fā)慌，這需要你清楚認(rèn)識(shí)到：生詞一定是有的，有生詞未必影響解題。你仔細(xì)分析下歷次大考和平時(shí)練習(xí)的錯(cuò)題，看看因生詞導(dǎo)致的錯(cuò)誤究竟有多少？你這就是定力問題。碰到生詞就心浮氣躁，這不剛好跳進(jìn)了出題人的陷阱嗎？以這種心態(tài)做題，正確率可想而知�，F(xiàn)在做閱讀，盡量限時(shí)限量，盡可能模擬考場。

　　從題型來說，閱讀理解通常包括細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題、主旨題�；�本解題方法，是根據(jù)題干中的問題，在原文中找到相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵句，然后將關(guān)鍵句與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比。一般而言，正確的選項(xiàng)是對(duì)原文中關(guān)鍵句的同義替換。這種解題方法適用于細(xì)節(jié)題、猜詞題、推斷題。在一部分主旨題中，我們也需要通過關(guān)鍵句，來選擇最合適的選項(xiàng)。

　　從做題方法角度而言，說明文和議論文中的細(xì)節(jié)題，仍然是采取關(guān)鍵句定位法，但與記敘文不同的是，說明文一般是圍繞一個(gè)話題展開，議論文一般是圍繞主論點(diǎn)展開，所以我們在做細(xì)節(jié)題時(shí)，往往還需要從文章的整體出發(fā)，不能一葉障目而不見泰山。有一項(xiàng)原則是，違背主旨的選項(xiàng)基本都是錯(cuò)誤的。因此，在推斷題里面，我們一定要首先分析具有宏觀特征的選項(xiàng)，即那些不糾纏細(xì)節(jié)，而是從整體的角度對(duì)文章的信息進(jìn)行整合的選項(xiàng)。之所以先分析這些選項(xiàng)，是因?yàn)橹灰�我們理解了文章，這樣的選項(xiàng)是對(duì)是錯(cuò)往往可以第一時(shí)間判斷，這樣可以大大節(jié)省我們的解題時(shí)間。

　　有些主旨題，要求判斷文章類別。面對(duì)這樣的題目，我們更多的時(shí)候，是需要通過分析文章的細(xì)節(jié)，找到作者寫作的思路和目的，這樣自然可以輕松得出結(jié)論。

　　有些主旨題要求分析文章的寫作對(duì)象。在這種情況下一定要重點(diǎn)關(guān)注首尾段。

　　有些主旨題是以點(diǎn)睛之筆——標(biāo)題的形式表現(xiàn)出來，在這種情況下，我們一定要學(xué)會(huì)把握文章的主題句。主題句一般在首尾段。

　　有些主旨題要求推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，一般在開頭結(jié)尾可以找到答案，但如果找不到，則需要體會(huì)文中有感情色彩的形容詞、副詞或者動(dòng)詞來判斷作者的基本立場，是褒是貶還是中立。

　　問題8：老師我的語法學(xué)的還算扎實(shí)題做的也不算少平時(shí)考試成績總是不太理想…九十分左右有什么方法突破一下呢

　　愛智康劉珊珊老師：語法扎實(shí)，考試卻不理想。這樣看來，你比較欠缺解題技巧。在最后的沖刺階段，希望以后的復(fù)習(xí)策略對(duì)你有幫助。

　　1、識(shí)記詞匯，掃除攔路虎。

　　在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達(dá)標(biāo)，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識(shí)記150個(gè)單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識(shí)記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。

　　2、規(guī)范答題，不做小馬虎。

　　養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項(xiàng)，并對(duì)答案內(nèi)容作出合理預(yù)測；答題時(shí)，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號(hào)來做，不會(huì)的或存在疑問的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整；答題完畢時(shí)，要認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。

　　3、回歸書本，學(xué)會(huì)炒冷飯。

　　沖刺階段還是應(yīng)回歸書本，把書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步鞏固提高。還要分類梳理題型，對(duì)于自己不擅長的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。這里的書本還應(yīng)包括以前做過的試卷、錯(cuò)題集、作文簿和課堂筆記等，這些都是學(xué)生自己在高中三年英語學(xué)習(xí)中做積累的第一手珍貴資料，具有很強(qiáng)的針對(duì)針對(duì)性。

　　4、聽力訓(xùn)練，練成千里耳。

　　今年高考英語聽力語速要加快�？忌鷳�(yīng)該對(duì)于這一部分多加練習(xí)，最好是天天進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來或在題目上進(jìn)行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對(duì)話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止。

　　5、限時(shí)閱讀，鑄就金剛罩。

　　完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語篇，要求學(xué)生對(duì)篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類題型，就必須認(rèn)真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯(cuò)多，不一定是理解的問題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知�，F(xiàn)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，一定要限時(shí)定量。

　　6、靈活表達(dá)，會(huì)啃硬骨頭。

　　嚴(yán)格來說，英語書面表達(dá)還算不上作文，絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于先用中文構(gòu)思，然后翻譯成文，最后再稍加潤飾。因此，學(xué)生在碰到表達(dá)難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)靈活迂回戰(zhàn)術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語從句等自己所熟悉的表達(dá)形式，來打好書面表達(dá)的擦邊球。在表達(dá)中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯，弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國式英語來。

　　問題9：老師，英語聽力如何提高？短時(shí)間內(nèi)還有希望嗎？

　　愛智康劉珊珊老師：練習(xí)聽力有兩種：精聽和泛聽。針對(duì)高考來說，精聽就是聽真題，先按照考試要求去做。在試音和絮叨中文的時(shí)候，抓緊時(shí)間審題，圈出問題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問詞），這樣可以提醒自己有針對(duì)性地聽。最好是天天進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒有捷徑，需要學(xué)生下苦功夫。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來或在題目上進(jìn)行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對(duì)話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止�？记耙部梢杂寐犛⑽母琛⒈痴n文等方法進(jìn)入英語思維狀態(tài)。較難的題，比如最后一組，更需要提前審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復(fù)去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對(duì)于出錯(cuò)的題，要反思錯(cuò)因，確保做題的質(zhì)量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時(shí)、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時(shí)間聽。平時(shí)放松時(shí)，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。

　　聽和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時(shí)間，可以多朗讀課文或者歷年真題的完形閱讀文章。朗讀過程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽到這樣的情況才能反映過來。