江蘇2016高考考試說(shuō)明解讀與分析（生物）

　　2016年江蘇高考考試說(shuō)明已經(jīng)出爐，為了幫助考生更好的理解高考考試說(shuō)明，小編為大家整理了2016年江蘇高考考試說(shuō)明各科變化解讀，供大家參考！

　　從江蘇省教育考試院獲悉，這套“說(shuō)明”對(duì)2016年高考的考點(diǎn)范圍、能力要求都有明確表述，考試院還在全省范圍邀請(qǐng)學(xué)科著名教師對(duì)“說(shuō)明”進(jìn)行解讀。 語(yǔ)文老師提醒考生作文要注重情感與理性的個(gè)性化表達(dá)；數(shù)學(xué)老師建議，復(fù)習(xí)中要重視計(jì)算，比較不同的算法，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度；英語(yǔ)老師表示，今年的作文新添“文字+圖表”的形式，技能訓(xùn)練要關(guān)注“話題”……
　　
　　[生物]《關(guān)注《考試說(shuō)明》變與不變 明確復(fù)習(xí)備考思路》

　　[解讀老師]揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)，吳紅漫（中學(xué)正高級(jí)教師）

　　2016年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)測(cè)試（選修學(xué)科）說(shuō)明中，將考試內(nèi)容的等級(jí)要求作了5點(diǎn)重要的調(diào)整，并在典型題示例中更新了6道例題。應(yīng)對(duì)這些重要的變 化，考生首先要全面而深入地研究《考試說(shuō)明》，明確考試內(nèi)容及要求，并在體驗(yàn)解答典型題示例過(guò)程中，領(lǐng)悟高考命題的指導(dǎo)思想，感受生物學(xué)科高考試題的風(fēng) 格，從而確定科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)備考策略。

　　一、《考試說(shuō)明》中“不變”與“變”的意義

　　今年的《考試說(shuō)明》與往年相比是“穩(wěn)中有變”，在4個(gè)大方面保持了穩(wěn)定性。

　　首先是命題指導(dǎo)思想不變，與現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)保持高度一致，有利于推進(jìn)高中生物課程改革；其次是考查等級(jí)的具體含義不變，讓考生對(duì)每個(gè)知識(shí)和各種能力的 考查要求明確知曉，并能分辨伯仲；三是考試形式及試卷結(jié)構(gòu)不變，試卷形式與結(jié)構(gòu)的合理性在2014年、2015年的高考中已得到檢驗(yàn)，并繼續(xù)延用，其中， 各部分內(nèi)容的權(quán)重和試題難度的合理設(shè)置，更保證了試卷良好的信度和效度；四是典型題示例中的例題類型和數(shù)量不變，給考生展示了不同情境呈現(xiàn)方式、不同設(shè)問(wèn) 風(fēng)格、不同難度層次的試題和解析，為考生審題、析題和答題提供范例。

　　《考試說(shuō)明》中顯著變化之一是5個(gè)知識(shí)內(nèi)容的等級(jí)要求的升降，其中“光合作用及其對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程”由C級(jí)降為B級(jí)，“人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防” 、“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”、“微生物的分離和培養(yǎng)”和“基因工程的原理及技術(shù)”均由A級(jí)升為B級(jí)。不難看出，今年的等級(jí)要求總體是升高了，試題將更注重對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)的理解及應(yīng)用的考查，更加重視理論聯(lián)系實(shí)際，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。

　　《考試說(shuō)明》中顯著變化之二是典型題示例的更新，其中單項(xiàng)選擇題2題，多項(xiàng)選擇題2題，非選擇題2題。從內(nèi)容上可以看出，更換的試題中有1題是考查動(dòng) 物生理學(xué)功能，有3題是教材中的實(shí)驗(yàn)，有2題是實(shí)驗(yàn)綜合題；從難度上看，將1條中等難度題換成了難題，使選擇題“易、中：難”之比由“4：9：3”變?yōu)?“4：8：4”。這樣的調(diào)整對(duì)考生可能是一條重要信息，未來(lái)的命題可能更加重視對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查。

　　二、《考試說(shuō)明》中“變”與“不變”的啟示

　　“變”是對(duì)“不變”的命題思想、風(fēng)格、特點(diǎn)和要求等的進(jìn)一步說(shuō)明與補(bǔ)充，目的是啟發(fā)和引導(dǎo)考生理解高考要 求，有效備考。建議首先要梳理考點(diǎn)，突出對(duì)主干知識(shí)和核心概念的復(fù)習(xí)，應(yīng)特別重視基本概念的理解與應(yīng)用，適當(dāng)兼顧覆蓋面，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；二是活用教 材，分析與歸納教材中基本概念、圖形表格圖像坐標(biāo)曲線類、科學(xué)史類、反應(yīng)式和表達(dá)式類、與健康有關(guān)的問(wèn)題、特殊實(shí)驗(yàn)方法和研究方法等，保證基礎(chǔ)扎實(shí)，拿足 基本分；三是高度重視實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理，重視�?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中熟悉實(shí)驗(yàn)取材、方法、步驟、數(shù)據(jù)處理技術(shù)，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，特別重視實(shí) 驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本原則和生物學(xué)科思想的應(yīng)用，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和題干分析能力；四是重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物學(xué)原理在生產(chǎn)、生活、科 研中的應(yīng)用。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)特別關(guān)注多種生物學(xué)原理和知識(shí)的綜合應(yīng)用。通過(guò)這樣的有效備考，迎接高考的挑戰(zhàn)。