2015年內(nèi)蒙古高考分數(shù)線為何呈現(xiàn)大幅下滑

　　2015年內(nèi)蒙古高考分數(shù)線于6月23日公布，普通文科本科一批為487分，本科二批為385分；普通理科本科一批為464分，本科二批為336分，各批次分數(shù)線較往年都有大幅度下降，并且取消了本科二批C(即傳統(tǒng)意義上的“三本”)。內(nèi)蒙古今年較去年文科一本下降38分，二本下降70分；理科一本下降37分，二本下降52分。一時間引起諸多議論，有人說是教育質(zhì)量下滑，有人感慨低分數(shù)線對高分考生不公平，考680分和480分同樣是上“一本”。也有人認為，這樣可以讓學生選擇的面兒更廣了。針對這些疑問，高中教師、高校校長和內(nèi)蒙古教育招生考試中心的負責人表達了各自的看法。

　　家長：分數(shù)線低了志愿更難報

　　孫秀麗的兒子高考考了407分，這個成績雖然沒有上一本線但是卻超過了二本線60多分。她說：“剛出分數(shù)線的時候，我還覺得兒子的成績雖然不是很好，但是上個二本沒有問題。可是等《填報志愿指南》拿到手后，我才發(fā)現(xiàn)雖然能上二本，但是學校和專業(yè)根本沒法挑。”孫秀麗的兒子想選近幾年比較熱門的金融專業(yè)，但是二本里有金融專業(yè)的基本都是民辦高校。孫秀麗說：“我發(fā)現(xiàn)今年取消了三本，但其實是取消了二本，只是將原來三本的學校放在了二本里。而原來二本的學校基本都到一本了，而且今年二本的學校大多數(shù)是民辦，雖然國家認可民辦高校學歷，但是將來畢業(yè)后找工作，用人單位卻不認可民辦院校。難道就不能讓二本多些公辦院校嗎？”

　　同樣存在這樣問題的還有張?zhí)扃�，由于成績僅僅超過本科線5分，張?zhí)扃鳑Q定報考二本。但是看過二本的學校和專業(yè)后，她說：“我覺得還是從一本里挑一個相對差一點的專業(yè)吧，畢竟二本的學校和專業(yè)都和我想的差距太大了。”

　　教師：一本二本的界限會逐漸模糊

　　樊海澎是呼和浩特市第十四中學的物理老師，他已經(jīng)送過七八屆畢業(yè)生了，他告訴記者：“高考結束后經(jīng)常有學生咨詢我填報志愿的事情，不少學生都反映今年取消本科三批后，好學校報不上，民辦學校又不想去。”

　　樊海澎認為取消本科三批是一種信號，他說：“今年看似取消了本科三批，其實是將本科二批里的部分學校和專業(yè)劃入了本科一批，將本科三批的學校放到了本科二批里。很多學生和家長說不好報，主要是針對本科二批里所謂的好學校、好專業(yè)少了，民辦學校多了。其實，很多民辦院校所在的地理位置、專業(yè)設置都比較好，而且分數(shù)也不高。但是，家長和學生們都不愿意接受民辦院校。大家總是認為再爛的一本也比三本強，再爛的公辦也比民辦強。其實，一些外地院校在我們這里招生時顯示的是一本，但是在當?shù)鼐褪莻�二本學校，還有的學校在我們這里可能是二本但是在當?shù)貐s是一本。我認為，以后本科一批和本科二批的界限會越來越模糊，學生和家長對本科批次的等級觀念也會慢慢消除。”

　　高校：改革迫在眉睫

　　針對高校招生錄取批次合并對高校的影響，內(nèi)蒙古大學副校長張吉維說：“優(yōu)化學科專業(yè)結構，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會經(jīng)濟發(fā)展的適應性是當前深化高等教育綜合改革的一項重要內(nèi)容，對于高校來說也是一個老話題。但是過去高校改革的推力多是自上而下，來自國家、地方政府的頂層設計或引導。而高校招生錄取批次的合并將會給高校改革帶來更多的‘外部壓力’。招生錄取分批次時，大多數(shù)考生和家長認為上一本學�？偙壬隙�本學校強，所以填報志愿時更多的是選學校。取消錄取批次后，沒有了所謂的一本、二本、三本院校，考生和家長在報考高校時就會從過去的選學校轉(zhuǎn)變?yōu)檫x專業(yè)。換句話說，高校任何專業(yè)的招生數(shù)量和錄取分數(shù)線都是老百姓在‘用腳投票’決定的，這也就倒逼著高校不得不加強學科專業(yè)建設、優(yōu)化學科專業(yè)結構、打造特色專業(yè)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”

　　但是，同時也可能會出現(xiàn)另外一個難題。錄取批次合并后，綜合性大學的一些基礎學科生源質(zhì)量將受到一定影響，這對社會、科學研究人才隊伍的塔基建設很不利。比如目前內(nèi)蒙古大學一些基礎學科專業(yè)招生分數(shù)總會比一些所謂的“熱門”專業(yè)低很多。隨著錄取批次合并，這些基礎性學科專業(yè)錄取分數(shù)勢必會更加降低，這些專業(yè)的生源質(zhì)量更加難以保證，但現(xiàn)實中這些基礎學科確實需要優(yōu)質(zhì)生源。

　　面對這種趨勢，各高校都在積極采取應對措施。“目前內(nèi)蒙古大學正在積極探索改進招生錄取方式，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)三位一體聯(lián)動機制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。計劃對部分學科采取大科類招生，前期對學生按大科類方向培養(yǎng)，同一專業(yè)大類學生實行通識教育，加強學生對學科專業(yè)的深刻認識，后一階段再進行具體專業(yè)教育。同時，加大學生進校后選擇專業(yè)自主權，增加輔修專業(yè)、雙學位專業(yè)的比例，給予學生多次選擇專業(yè)和選擇多個專業(yè)的機會，并不斷改革教師教學模式和學生學習模式，進行多樣化人才培養(yǎng)。此外，將進一步加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，用機制保障學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新夢想能落地。”張吉維說。

　　內(nèi)蒙古大學創(chuàng)業(yè)學院院長秦志宏說：“一直以來，公辦高校的獨立院校和民辦本科高校在招生錄取中都是本科最后一批錄取，在考生和家長眼里，分數(shù)低才會在最后一批招生。這從制度設計上，對于獨立院校和民辦高校就缺乏公正。事實上并不是獨立院校和民辦高校的辦學水平、能力就一定比所有一本、二本院校都差。相反，我們獨立院校是在新機制、新模式下辦本科教育，沒有歷史的包袱，辦學起點高，成立之初就是按照本科教育來辦，辦學理念、師資隊伍建設等既有辦學母體的歷史積淀，又有新機制保障能較好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展。”

　　“內(nèi)蒙古今年高校招生錄取將本科二批C和本科二批合并，讓我們努力提高辦學質(zhì)量有了奔頭，我們終于可以與其他高校在同一個平臺競爭了。這對于我們來說是機遇，更是挑戰(zhàn)。”秦志宏坦言，“我們獨立院校大多辦學時間短，歷史積淀和影響力還有差距，再加上學校辦學沒有財政資金支持、學費高等因素，在與更多公辦普通本科高校競爭中，我們需要加倍努力提高辦學質(zhì)量，同時要積極適應考生和家長在新形勢下對高校辦學的需求。”

　　在內(nèi)蒙古本次錄取批次調(diào)整中，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學是唯一一所將原有本科二批錄取的專業(yè)全部調(diào)整到一批的學校。對此，內(nèi)蒙古財經(jīng)大學副校長王立說：“相對于其他高校，我們屬于先行一步，我們把這次錄取批次調(diào)整當作難得的提升和發(fā)展機遇，希望能‘借機提速’，主動加大學科建設、專業(yè)建設和師資隊伍建設等方面的改革力度，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。”

　　招考中心：以后分數(shù)線會更低

　　內(nèi)蒙古2015年高考分數(shù)線降低的一個重要原因，是今年內(nèi)蒙古按照國家“逐步取消高校招生錄取批次”改革方向，取消了本科二批C(即傳統(tǒng)意義上的“三本”錄取批次)，將本科二批部分院校的專業(yè)調(diào)整到本科一批，將原本科二批C的院校調(diào)整到本科二批，原來分布在3個批次的招生計劃全部放在了兩個批次，所以整合后的本科兩個批次招生計劃數(shù)較往年都有增加。而本科一批、二批分數(shù)線，主要是按招生計劃數(shù)與線上考生數(shù)的一定比例來劃定的，因此本科各批次分數(shù)線也相應下降。

　　“分數(shù)線降低對考生填報志愿基本沒有影響。”內(nèi)蒙古教育招生考試中心一名工作人員分析說。內(nèi)蒙古從2008年開始全面實施“動態(tài)排名、精確定位”網(wǎng)報志愿模式，是典型的從高分到低分排隊錄取模式�？忌�在填報志愿過程中，可以查詢到本人在所報院校及第一專業(yè)的分數(shù)排名、平行分人數(shù)以及每隔一小時全區(qū)當前報名情況的統(tǒng)計信息，考生根據(jù)這些信息可以隨時修改志愿，直到基本確定自己可以被錄取為止。所以，考生要報考自己心儀的學校和專業(yè)，只能拿自己的分數(shù)與同志愿下其他同學的分數(shù)作比較，與分數(shù)線高低沒有多少關系。

　　錄取批次合并后，今年內(nèi)蒙古考生按照往常經(jīng)驗靠分數(shù)線選擇學校的方法已經(jīng)不適用，要根據(jù)自己在全區(qū)的排名情況。據(jù)內(nèi)蒙古教育招生考試中心負責人介紹，根據(jù)歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在內(nèi)蒙古的網(wǎng)報志愿模式下，各院校每年錄取的最低分變化比較大，但是院校錄取最低分在群體中的位次相對穩(wěn)定。因此，今年考生報考前在準備“院校志愿清單”時，可以用本人今年在全區(qū)考生中排名位次和往年該院校錄取最低分的位次作比較，以參考自己能否報考該院校。

　　“如果按照國家要求逐步取消高校招生錄取批次，以后分數(shù)線會更低。也不會再存在所謂的一本、二本、三本院校這樣的分類。”內(nèi)蒙古教育招生考試中心一位負責人說。據(jù)他解釋，招生錄取批次的劃分，是招生錄取時間順序的安排，不是高校好壞的劃分。只是現(xiàn)在各地一般會把錄取分數(shù)高的高校安排在前面批次，錄取分數(shù)低的高校放在后邊批次錄取，把高校安排到哪一批次錄取是高校和招生部門共同協(xié)商確定的。事實上安排到本科二批的高校不一定就比安排到本科一批的高校辦學水平差。

　　隨著高等教育大眾化水平越來越高，高等院校辦學條件、辦學水平普遍提升，高等院�，F(xiàn)在更加注重內(nèi)涵發(fā)展和多樣化、特色發(fā)展。合并錄取批次，淡化了院校被人為分出的三六九等的“院校層次”，可以促進不同特色和定位的高校公平競爭，不管高校是公辦還是民辦、本科還是高職，只要有好的專業(yè)，就可以爭取到“好生源”這個軟資源。這也在“倒逼”高校必須要回歸辦學特色和辦學實力的競爭。

　　而考生和家長及社會從現(xiàn)在開始也需要正視這樣的新形勢，要消除對院校辦學層次的偏見，不能“重虛名”，而要“重實力”，更加理性選擇高校和專業(yè)。