江蘇多名考生高考作文引用范文被判定抄襲

　　模擬考試時(shí)學(xué)生寫的作文，經(jīng)過老師、同學(xué)們潤色加工后，成為一篇優(yōu)美的范文。這篇文章恰恰和今年江蘇高考語文作文題驚人相似，被不少同學(xué)大范圍“引用”。徐州一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為押中今年高考作文題，但結(jié)果卻讓人“意外”：所有參考了范文的學(xué)生，語文成績都出現(xiàn)滑坡，即便是作文的原創(chuàng)作者也一樣。江蘇高考語文閱卷組認(rèn)為，這批考生的作文雷同，得分較低。這家機(jī)構(gòu)教授語文的孫老師則提出疑惑：如何來判定高考作文雷同？雷同作文包括原創(chuàng)作者嗎？現(xiàn)代快報(bào)記者就此展開調(diào)查。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自以為押中高考作文題

　　孫老師在邳州某教育信息咨詢服務(wù)有限公司教授語文，該機(jī)構(gòu)專門針對藝考類學(xué)生開設(shè)文化補(bǔ)習(xí)課程。“今年一共有兩個(gè)班級，70多名學(xué)生。”孫老師說，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，公司只配備了語數(shù)外三名老師。

　　今年4月初，孫老師從教材上選取了一篇《又見××花開》的作文，讓同學(xué)練習(xí)記敘文寫作，學(xué)生王子琪寫的作文《又見水仙花開》引起了他的注意。“這篇作文說的是人生的一種境界，立意巧妙。”孫老師說，他覺得文章很好，就拿出來給學(xué)生們分享。

　　“從作文教學(xué)的角度來說，這樣一篇作文基礎(chǔ)很好，但需要重新打磨。我利用兩個(gè)課時(shí)，和學(xué)生們一起逐字逐句打磨文章，最終形成了作文《水仙自有妙人栽》。”孫老師回憶說，類似的作文還有十多篇，有的是自己寫的，有的是學(xué)生寫好，經(jīng)過加工打磨出來的，都不是公開發(fā)表的文章。

　　今年高考語文考試結(jié)束后，孫老師十分開心，“我們?nèi)ニ涂�，學(xué)生考完之后就說，今年的作文題目和之前練習(xí)的《水仙自有妙人栽》很契合，當(dāng)時(shí)問了四五個(gè)學(xué)生，都說題目契合，也都使用了練習(xí)作文。當(dāng)時(shí)還以為，押中了作文題，學(xué)生們的考分應(yīng)該不會(huì)太低。”

　　多名考生被批作文整段抄襲，語文得低分

　　但是，高考放榜之后情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。幾乎所有引用作文《水仙自有妙人栽》的學(xué)生，語文成績均比平時(shí)出現(xiàn)大幅度滑坡。與徐州市統(tǒng)一組織的第三次模擬考試相比，文章原作者王子琪，三檢語文成績?yōu)?12分，高考分?jǐn)?shù)為64分；王小東三檢語文106分，高考58分；魏硯池三檢語文分?jǐn)?shù)112分，高考72分。“據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，至少有十多名學(xué)生引用了練習(xí)作文，語文成績均有30分以上的下降。”孫老師說。

　　據(jù)了解，《水仙自有妙人栽》一文講述的是，父親喜歡水仙花，母親有樣學(xué)樣也栽種了一株，但因方法不當(dāng)最后水仙花枯萎。從這件事情中，作者體悟到心境。而這篇記敘文和今年江蘇高考語文作文題以“智慧”為題的材料作文，立意高度契合。“因此很多學(xué)生看了作文題，自然而然就想到水仙花這篇文章了。”

　　6月21日，有媒體報(bào)道江蘇省高考閱卷專家對今年作文題的分析，“今年有兩篇材料被搬用最多。一篇是關(guān)于種水仙花的，講的是要等花慢慢開放，生活也需要靜待花開。另一篇是關(guān)于媽媽煮粥，一碗清粥用小火慢慢燉，引發(fā)出生活的智慧。這兩篇材料雖然都切合題意，但不少考生整段照抄，得分很低。”

　　多名這家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考生接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)均表示，立意基本都與《水仙自有妙人栽》一致�？忌�石天琪告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，她對這篇文章印象比較深刻，所以考試時(shí)，寫的基本和原文差別不大，“語文只考了67分，和模擬考試的110分差距還是比較大的。”

　　原文作者也獲低分不服氣

　　文章原作者王子琪在拿到成績之后就哭了兩天，她一直覺得自己的語文成績應(yīng)該很好，但結(jié)果卻出乎意料。“水仙花的文章，是我根據(jù)自己的真實(shí)體會(huì)寫的，立意等和修改后的文章一樣。不過，高考時(shí)我還是用了原文，對修改后的文章使用不多，但是成績并不理想。”王子琪說，放榜次日，她和家長到當(dāng)?shù)亟逃�局招辦反映情況，“他們說只能給核分，其他情況能反映上去的可能性很小。”

　　王子琪的文化科成績?yōu)?39分，距離本科線只有一分之差。“如果說其他同學(xué)不能使用這篇文章，我作為原作者，用我自己的文章，怎么也會(huì)得低分呢？”王子琪說，自己從放榜之后一直心情不佳，但也投訴無門。

　　孫老師從事過20多年語文教學(xué)，輔導(dǎo)高三畢業(yè)生也有十多年了，“這么多年我從沒有遇到過這種情況，和其他考試科目答案嚴(yán)格具有唯一性不同，作文恰恰要求不得具有唯一性。但，整篇作文都是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)晶，尤其是原作者，即便是涉及雷同、抄襲，她仍然是這篇文章的源頭，這種情況下，是否應(yīng)該判定原作者抄襲、雷同呢？”孫老師疑惑道。

　　高考作文有一段相同就算雷同

　　對于王子琪的經(jīng)歷，江蘇省教育考試院高招處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，評分標(biāo)準(zhǔn)由高考語文閱卷專家組制定。昨天，江蘇高考語文閱卷組權(quán)威負(fù)責(zé)人表示，根據(jù)評分細(xì)則，若考生作文有一段以上相同，就算雷同。

　　“遇到兩三篇以上的相似作文，或者文章語氣寫得不像中學(xué)生的，就會(huì)引起閱卷老師的注意，上網(wǎng)檢索后，很快就能查出來是不是雷同或抄襲。如果沒有檢索到網(wǎng)絡(luò)范文，就把幾篇可疑的作文拿過來比照，如果相似，就可以認(rèn)定為雷同。”

　　該負(fù)責(zé)人表示，近幾年，不少學(xué)校讓學(xué)生背誦作文，已經(jīng)成為頑疾，“有的學(xué)校甚至讓學(xué)生記誦二三十篇作文，但實(shí)際上這些作文上網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞就能搜出來，還有考生將三四篇文章拼湊在一起。”他說，去年閱卷時(shí)，曾有一篇作文開頭寫得非常好，但后面寫得很差，閱卷老師覺得奇怪，于是上網(wǎng)檢索，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后面的內(nèi)容抄襲的是小學(xué)生作文選，后來這篇作文得分很低。

　　有閱卷老師表示，一般而言，高考作文有2/3以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。

　　高考作文不要背范文押題

　　多名在徐州這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的考生，今年高考作文被判“雷同”，感到最冤枉的莫過于原作者王子琪。如果說其他同學(xué)引用《水仙自有妙人栽》有抄襲之嫌，但是引用自己文章的構(gòu)思和立意，似乎無可厚非。采訪中有老師對原作考生也被判低分提出疑惑，甚至提出：王子琪是否可以被網(wǎng)開一面？

　　對此，江蘇省教育考試院高招處相關(guān)負(fù)責(zé)人明確表態(tài)不現(xiàn)實(shí)。“怎么可能呢？如何考證到底是誰原創(chuàng)的，又是誰抄襲誰的呢？”該負(fù)責(zé)人表示，高考作文不可能跟平時(shí)的模擬作文一模一樣，即使之前有準(zhǔn)備，但實(shí)際寫高考作文時(shí)，也不應(yīng)該跟平時(shí)寫作的一樣。每個(gè)考生都應(yīng)該發(fā)揮自己的才智，記誦范文總歸是一種偷懶的做法。

　　不管是什么原因，雷同作文都是高考作文大忌。這也再次提醒廣大考生，要想高考作文取得好成績，靠的是平時(shí)的積累和練習(xí)，試圖通過背范文的辦法來押題，實(shí)在不靠譜，存在很大風(fēng)險(xiǎn)。