2015年高考一模：英語(yǔ)備考建議

　　一模就要到了，在大考前如何準(zhǔn)備英語(yǔ)學(xué)科，相信是很多同學(xué)一直頭疼的問(wèn)題。其實(shí)，除了常規(guī)的做題訓(xùn)練以外，這個(gè)階段應(yīng)該更多的把復(fù)習(xí)精力放在兩篇作文上。

　　一、應(yīng)用文寫(xiě)作重在格式，要復(fù)習(xí)全面

　　新改革出現(xiàn)的應(yīng)用文體裁從某種程度上說(shuō)是降低難度的體現(xiàn)，只要求考生把格式寫(xiě)對(duì)，把題干涵蓋的主要點(diǎn)寫(xiě)全，就能得到一個(gè)相對(duì)比較滿意的分?jǐn)?shù)。因此，在考試前，復(fù)習(xí)各個(gè)體裁應(yīng)用文的格式就顯得尤為重要了。通知、演講稿、邀請(qǐng)信、道歉信、申請(qǐng)信等應(yīng)面面俱到。建議同學(xué)們?cè)诳荚嚽暗囊粋�(gè)星期每天復(fù)習(xí)一個(gè)應(yīng)用文的格式，“三步走”，一看格式，二看例文，三練書(shū)寫(xiě)。在考試前覆蓋所有體裁，做到游刃有余。

　　二、情景寫(xiě)作看邏輯，看細(xì)節(jié)，要按話題或場(chǎng)景總結(jié)復(fù)習(xí)

　　今年的情景作文更看重邏輯關(guān)系和心理描繪，可謂長(zhǎng)篇闊論不一定高分，短小精悍不一定得低分。因此，在考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該把這個(gè)項(xiàng)目的復(fù)習(xí)分成幾個(gè)模塊來(lái)處理。

　　1. 邏輯關(guān)系自然

　　首先是邏輯關(guān)系。何為邏輯關(guān)系？即圖片的導(dǎo)入和圖片間的銜接以及圖片的總結(jié)是否合理恰當(dāng)。這就好比小學(xué)的語(yǔ)文看圖說(shuō)話，除了遣詞造句外，我們更為關(guān)心的是作者對(duì)于圖片所講述的故事是否看懂、讀透。而實(shí)際上通過(guò)總結(jié)，我們往往發(fā)現(xiàn)，描寫(xiě)邏輯關(guān)系和心理的句子是不在圖片中出現(xiàn)的，這就需要作者本人臨場(chǎng)去揣測(cè)并加以描寫(xiě)。這部分是我們?cè)诳荚囍�前需要自我體會(huì)和總結(jié)提升的，一般說(shuō)來(lái)，地點(diǎn)的更替和有環(huán)境意向的描繪，通常會(huì)增加邏輯關(guān)系的細(xì)節(jié)，如the next morning， in the following days， with the sun shining brightly around us。而邏輯關(guān)系的細(xì)節(jié)通常又會(huì)指示心理的加入，如The day when …. finally came. We were so excited that …. ； Tired though we were， we were relieved to see that all our hard work paid off eventually等。建議同學(xué)們把所有練過(guò)的圖片進(jìn)行場(chǎng)景劃分，細(xì)化不同的場(chǎng)景常用的邏輯關(guān)系，細(xì)化程度應(yīng)該到參加比賽或活動(dòng)的準(zhǔn)備中，活動(dòng)中和活動(dòng)后；道別、生病、事故等情景。

　　2. 優(yōu)秀詞匯總結(jié)

　　這里說(shuō)的優(yōu)秀詞匯不是大詞難詞，而是對(duì)人物或環(huán)境描寫(xiě)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的小詞小短語(yǔ)和句式用法。如常用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)放在句首描述邏輯關(guān)系或時(shí)間關(guān)系，常用“，+hoping”描述作者心理等。大致總結(jié)出一個(gè)規(guī)律來(lái)，好過(guò)考場(chǎng)上現(xiàn)想謀篇布局要強(qiáng)的多。